##Fakültənin adı : Kimya və Biologiya ##İxtisas: Kimya və Biologiya müəllimliyi

23.Fəal təlim metodlarını seçin.

1 – BİBÖ

2 – Beyin həmləsi

3 – mühazirə

4 – laboratoriya işi

5 – diskussiya

A) 1, 2, 5

B) 3, 4, 5

C) 2, 3, 4

D) 1, 3, 5

E) 2, 4, 5

24. Beyin həmləsi metodunda işin gedişi aşağıdakılardan hansıdır ?

1 – müəllim həll olunmalı problemi elan edir

2 – 1953 - cy ildə Amerika psixoloqu tərəfindən tapılmış metoddur

3 – aparıcı müəyyənləşdirilir

4 – nəyi bilirik, nəyi bilmək istəyirik, nəyi öyrənmək istəyirik məsələlərini həll edin

5 bütün qrup bu problemin həllinə cəlb olunur

6 – şaxələndirilmə aparılır

A) 1, 2, 3

B) 2, 3, 4

C) 2, 4, 6

D) 1, 3, 5

E) 3, 4, 5

25. Auksion metodunda verilmiş variantlardan hansı məqsəd sayıla bilməz?

A) dinləmə mədəniyyətini inkişaf etdirmək

B) bilik və anlamanı müəyyənləşdirmək

C) qaydaları izah etmək

D) bilikləri aktuallaşdırmaq

E) mütaliə etmək

26. Uyğunluğu müəyyən edin.

I - Beyin həmləsi 1 – şaxələndirmə

II - klaster 2 - əqli hücum

III – Venn diaqramı 3 - sorğu

4 – fərqli və oxşar cəhətlər

A) I - 2, 3; II - 1, III - 4

B) I - 1, II - 2, III - 3

C) I - 2, II - 4, III - 1, 3

D) I - 1, 2, II - 3, III - 4

E) I - 3, II - 1, 2, III - 4

27. Auksion metodunda məqsəd aşağıdakılardan hansıdır?

1 – bilik və anlamanı müəyyənləşdirmək

2 – cütlərdən istifadə etmək

3 – bilikləri aktuallaşdırmaq

5 – şagirdlərin mətni oxuması

6 – dinləmə mədəniyyətini inkişaf etdirmək

A) 2, 3, 4

B) 1, 2, 3

C) 1, 3, 6

D) 2, 3, 5

E) 2, 3, 6

28. BİBÖ metodunun açıqlaması nədir?

A) nəyi bilirik, nəyi istəyirik bilək, nəyi öyrəndik

B) şaxələndirmə

C) motivasiyanı

D) tədqiqatın aparılmasını

E) diaqram qurmağı

29. Fəal təlim metodunu seçin.

A) axtarış

B) klaster

C) şifahi şərh

D) əyani

E) praktik

30. Diskussiya metodunda işin gedişi hansı mərhələlərdən ibarətdir?

1 – şagirdlərə müzakirə qaydalarını xatırlatmaq

2 – şagirdləri yarımdairəvi və ya dairəvi şəkildə otuzdurmaq

3 – reqlementə riayət

4 – xanaları krasvordda həll edib doldurmaq

5 – müzakirə mövzusunu aydın şəkildə, şagirdlər öz ideyalarını yada edə bidəcək tərzdə təqdim etmə

6 – suallar “bəli”, “xeyir” şəkildə olmalıdır

A) 1, 3, 6

B) 1, 3, 4

C) 2, 4, 6

D) 2, 3, 5

E) 1, 2, 5

31. “Qarşılıqlı əlaqədə olan hər şey bu cür əlaqədə də öyrənilməlidir” sözləri kimə məxsusdur?

A) M. İsaxov

B) Ə. M. Hüseynov

C) F. Rzabəyli

D) Y. A. Komenski

E) B. E. RAykov

32. Fənlərarası əlaqənin tiplərinə görə təsnifat formalarına aid deyil?

1 – kurslararası əlaqələr

2 – perspektiv əlaqələr

3 - epizodik və sistematik əlaqələr

4 – fəndaxili əlaqələr

5 - əsası dərslik materialı olan əlaqələr

A) 4, 5

B) 1, 2

C) 2, 3

D) 3, 4

E) 2, 5

33. . . . . . . metodu – 1953 - cü ildə Amerika psixoloqu A. Osborn tərəfindən ideyaların yaradılmvası və məsələlərin həlli vasitəsi kimi təklif edilmişdir.

A) auksion

B) BİBÖ

C) “Beyin həmləsi”

D) klaster (şaxələndirmə)

E) suallar

34. Cisim və hadisələrin xüsusiyyətlərini öyrənmək, bilik və anlamanı müəyyənləşdirmək, bilikləri aktuallaşdırmaq, təhlil proseslərini inkişaf etdirmək. . . . metodu hansı metoda məxsus xüsusiyyətdir?

A) beyin həmləsi

B) BİBÖ

C) suallar

D) Auksion

E) insert

35. Klasterin məqsədi nədir ?

A) şagirdləri mövzu haqqında açıq və sərbəst düşünməyə sövq etmək

B) şagirdlərə əvvəlki bilik, təcrübə və yeni biliklər arasında əlaqə yaratmaq

C) cisim və hadisələrin xüsusiyyətlərini öyrənmək

D) Problemin həlli yollarını araşdırmaq

E) bilikləri aktuallaşdırmaq

36. Beyin həmləsi metodu eyni zamanda nə adlanır?

A) məntiqi təfəkkür

B) əqli hücum

C) təlimat

D) BİBÖ

E) Aparıcı ideya

37. Kurikulum nədir?

A) qiymətləndirmə

B) planlaşdırmadır

C) standart

D) konseptual sənəddir.

E) nəticə

38. Təlim modelinin komponentlərinə aiddir?

1 - Təlimin məzmunu

2 - Təlimin metodları

3 - Öyrədici mühit

4 - Qiymətləndirmə

5 - Təlim üsulları

6 - Müəllim üçün vəsait

A) 2, 3, 4, 5

B) 3, 4, 5, 6

C) 1, 2, 3, 4

D) 1, 4, 5, 6

E) 1, 3, 5, 6

39. İllik planlaşdırma apararkən müəllim hansı sənədlərə istinad etməlidir?

1 - Məzmun standartları

2 - Qiymətləndirmə standartları

3 - Tədris planı

4 - Dərslik

5 - Müəllim üçün vəsait

6 - şagirdlərin maraqları

7 - Şagirdlərin psixoloji vəziyyəti

A) 1, 2, 3, 4, 6

B) 1, 2, 3, 4, 5

C) 1, 2, 3, 4, 7

D) 2, 3, 4, 5, 6

E) 3, 4, 5, 6, 7

40. Fəal dərsin hansı növləri var və deyilən mülahizələrdən hansı düzgün qeyd olunub?

I - İnduktiv

II - Qeyri - fəad

III – Deduktiv

1 - İnduktiv tədqiqat xüsusi biliklərdən ümumi biliklərə doğru irəliləyir

2 - Deduktiv tədqiqat xüsusidən ümumiyə doğru irəliləyə biliklərdir

3 - İnduktiv tədqiqat yeni mövzunun keçirilməsi zamanı istifadə olunur

4 - Deduktiv tədqiqat mövzunun möhkəmləndirilməsi və dərinləşdirilməsi məqsədi ilə tətbiq olunur

5 - Qeyri - fəal tədqiqat hadisə haqqında ümumi nəticəyə gəlməyi nəzərdə tutur.

A) I - 3, II - 5

B) I - 1, 3, II - 2, 5

C) I - 1, III - 2

D) I - 1, 3, III - 4

E) I - 1, 3, II - 5, III - 4

41. Debatlarda məqsəd nədir?

A) Diskussiya vərdişlərin inkişaf etdirmək

B) Müzakirələrə hazırlıq

C) Hər kəsin müzakirədə iştirak etməsi

D) Ümumiləşdirmə bacarığı yaratmaq

E) Nəticə çıxara bilmək

42. Debatlarda işin gedişini ardıcıllıqla göstərin?

1 - rolların müəyyənləşdirilməsi

2 – mövzunun müəyyənləşdirilməsi

3 – debat və çarpaz sualların hazırlanması

4 – dəlillərin hazırlanması

5 – nəticə çıxarma və qiymətləndirmə

A) 3, 2, 4, 1, 5

B) 2, 1, 4, 3, 5

C) 3, 4, 1, 5, 2

D) 1, 2, 3, 4, 5

E) 5, 4, 3, 2, 1

43. “Akvarium” metodunun məqsədi nədir?

A) dialoq aparmaq bacarığı inkişaf etdirmək

B) müzakirə apara bilmək

C) öz fikirlərini başqalarına çatdıra bilmək

D) nəticə çıxarmağı bacarmaq

E) Diskussiya vərdişlərini inkişaf etdirmək

44. Diskussiya zamanı işin gedişi ardıcıllığını müəyyən edin.

1 – şagirdərə müzakirə qaydalarını xatırlamaq

2 – şagirdləri yarımdairəvi və ya dairəvi şəkildə otuzdurmaq

3 – müzakirə mövzusunu aydın şəkildə, şagirdlərin öz ideyalarını ifadə edə biləcəkləri tərzdə təqdim etmək

4 – inkişaf etdirəcək suallar vermək və şagirdlərin cavablarını nəzərdən keçirməklə müzakirəsini tənzimləmək

A) 4, 3, 2, 1

B) 1, 3, 2, 4

C) 1, 3, 4, 2

D) 1, 2, 3, 4

E) 2, 1, 3, 4

45. Uyğunluğu müəyyən edin.

I - Rollu oyunlar metodları

II – Tədiqqatın aparılması mteodları

III - Prezentasiya metodları

a – rollu oyun (rollu dialoq)

b – səhnələşdirmə

c – Venn diaqramı

d – refleksiya

e – təqdimat (prezentasiya)

g - esse

A) I - a, b, II - c, d, III - e, g

B) I - b, c, II - d, e, III – a, g

C) I - c, d, II - a, b, III - e, g

D) I - d, e, II - a, c, III - b, g

E) I - g, e, II - b, c, III - a, d

46. Rollu oyunlara aiddir:

1 – rollu oyun hər hansı bir problemə müxtəlif nöqteyi - nəzərdən yanaşmalardan ibarətdir

2 – rollu oyun hər bir kəsin müzakirədə iştirakının təmin edilməsi ilə nəticələnən xüsusi sxemdən istifadə edən strategiya formalarından biridir

3 – Şagirdlərə özləri və ətrafdakılar haqqında incəsənət yolu ilə məlumat əldə etməyə imkan verir

4 – tənqidi və yaradıcı təfəkkürü üzə çıxarıb inkişaf etdirmək

5 – rola girmək və ifadəetmə bacarıqlarını formalaşdırır

A) 2, 3, 4

B) 1, 2, 3

C) 1, 3, 5

D) 3, 4, 5

E) 1, 4, 5

47. Səhnələşdirmənin rollu oyunlarda fərqi nədir?

A) Rollu oyunlar hazır ssenari əsasında aparılır

B) Səhnələşdirmə hazır ssenari əsasında aparılır

C) Rollar əvvəlcədən müəyyənləşdirilir

D) Səhnələşdirmədə rollar könüllülük prinsipi ilə, rollu oyunlarda məcburi paylanır

E) Səhnələşdirmədən sonra qrup müzakirələri aparılır, rollu oyunlarda aparılmır

48. Tədqiqatın aparılması metodlarını göstərin.

1 – probelmin həlli

2 - debatlar

3 - mühazirə

4 - layihələrin hazırlanması

5 - kitablaşdırma

A) 3, 4, 5

B) 2, 4, 5

C) 2, 3, 4

D) 1, 4, 5

E) 2, 3, 5

49. “Ziqzaq metodunun məqsədi nədir”

A) Məntiqi və tənqidi təfəkkür formalaşdırmaq

B) Mövzuya müxtəlif cəhətlərdən nəzər salmaq

C) Qısa vaxt ərzində interaktiv şəkildə mövzunu əhatəli keçmək

D) Təhlil prosesini inkişaf etdirilməsi

E) Məlumatı sistemləşdirmək bacarığını inkişaf etdirmək

50. Rollu oyun metodu şagirddə nəyi formalaşdırır?

1 – rola girmək bacarığını

2 – məntiqi təfəkkürü

3 – tənqidi və yaradıcı təfəkkürü

4 – oxuma qabiliyyəti

5 - əməkdaşlıq, tolerantlıq

A) 1, 4, 5

B) 2, 4, 5

C) 1, 2, 3

D) 3, 4, 5

E) 1, 3, 5

51. Esse metodu zamanı istifadə edilən planın düzgün ardıcıllığını tapın.

1 – ümumiləşdirilmiş nəticələr

2 – problem üzrə öz fikirlərinin izahı

3 - arqumentlər və mənbələrdəki məlumatlarla fikrin əsaslandırılması

A) 2, 1, 3

B) 1, 2, 3

C) 3, 2, 1

D) 2, 3, 1

E) 1, 3, 2

52. Tədqiqatın aparılması metodunda məqsəd nədir?

1 – bütün qrupu tədqiqata cəlb etmək

2 – məlumatı sistemləşdirmək

3 – aradıcıllığı sistemləşdirmək

4 - əmək qabiliyyəti formalaşdırmaq

5 – inteqrasiya etmək

A) 2, 4, 5

B) 1, 2, 3

C) 1, 3, 5

D) 1, 4, 5

E) 2, 3, 4

53. Venn diaqramından nə məqsədlə istifadə olunur?

A) Cisim və ya hadisələri müqayisə etmək və onların oxşar və fərqli cəhətlərini müəyyənləşdirmək

B) problemli situasiya yaratmaq

C) nəticəni ümumiləşdirmək

D) yaradıcılığı stimullaşdırmaq

E) təklifləri ümumiləşdirib problemin həllini səmərəli yolunu əsaslandırmaq

54. Aşağıdakı metodlardan tədqiqatın aparılması metodlarını seçin:

1 – problemin həlli

2 – kublaşdırma

3 - əqli hücum

4 – Venn diaqramı

5 – refleksiya

6 – akvarium

A) 1, 4, 5, 6

B) 1, 2, 4, 5

C) 1, 2, 6

D) 3, 6

E) 1, 3, 6

55. Layihələrin hazırlanması nədir?

A) məlumatı sistemləşdirməkdir

B) Mövzuların müqayisəsidir

C) Problemin həlli yollarının tapılmasıdır

D) layihələrin hazırlanması müxtəlif mövzuların müstəqil şəkildə tədqiq edilməsidir

E) Nəticəni ümumiləşdirməkdir.

56. Müzakirə metodları hansılardır?

a – diskussiya

b - debat

c – beyin həmləsi

d – BİBÖ

e – akvarium

A) b, e

B) c, b

C) d, e

D) a, d, c

E) a, b, e

57. Akvarium keçirilməsinin neçə mərhələsi var?

A) 3

B) 2

C) 4

D) 6

E) 1

58. Esse nəyə deyilir?

A) Esse – 20 səhifə olur

B) Esse – sözünün mənası şaxələndirməkdir

C) Esse – nəyi bilirik, nəyi istəyirik bilək, öyrəndiklərimizi əks etdirən şifahi bəyannamədir

D) Esse – 10 səhifə olur

E) Esse – hər hansı problem haqqında şagirdlərin müstəqil düşüncələrini əks etdirən yazılı işdir, “etüd” - dur