Federatia sindicatelor libere din îNVĂŢĂMÂnt revista presei
Evaluarea Nationala 2013 Cum a ajuns o profesoara sa faca lectii de gramatica pe Facebook
Yüklə 208,9 Kb.
|
Evaluarea Nationala 2013 Cum a ajuns o profesoara sa faca lectii de gramatica pe Facebook"Dragi elevi, desi va bat cam 9 ore pe saptamana la cap (va multumesc pentru prezenta de 100% la cele 5 ore de pregatire suplimentara saptamanala, recunosc e o minune) stiu ca nimic nu are un mai mare impact asupra voastra ca facebook-ul. (...) Corect este 'frumoaso!' nu 'frumoas-o!' si deja stiti din melodia lui Krem cine are cratima". Asa incepe lectia de limba romana pe care profesoara Ramona Chifan a postat-o pe Facebook pentru elevii de clasa a VIII-a. Contactata de HotNews.ro, Ramona Chifan a declarat ca lectia online "a pornit de la o gluma, pentru ca le-am spus ca nici in timpul liber nu trebuie sa uite aceste reguli de baza ale limbii romane". Lectia de pe Facebook de Limba romana "Dragi elevi, Desi va bat cam 9 ore pe saptamana la cap (va multumesc pentru prezenta de 100% la cele 5 ore de pregatire suplimentara saptamanala, recunosc e o minune) stiu ca nimic nu are un mai mare impact asupra voastra ca facebook-ul si ale lui postari. Prin urmare, dati 'like' daca ati inteles si 'comm' daca aveti nelamuriri. Corect este 'frumoaso!' nu 'frumoas-o!' si deja stiti din melodia lui Krem cine are cratima. 'Doar' se foloseste cu forma pozitiva a verbului, iar 'decat' cu cea negativa. (Ea are 25 de ani. Nu are decat 2 lei in buzunar.) Adverbul 'decat' se mai foloseste si atunci cand construim propozitii comparative de inegalitate. (Antonia este mai desteapta decat Inna.) Atunci cand vreti sa fiti amabili cu doamnele si/sau domnisoarele, nu va adresati cu 'dragele mele'. Tocmai le-ati facut masini care scot apa de pe fundul unui rau. Corect este 'dragile'. Atunci cand planificati o iesire la o cafenea sau la o cofetarie este impropriu sa spuneti 'cautam locatie'. Pentru ca nu inchiriati cladirea ca sa va petreceti restul zilelor acolo, ci beti doar un suc (nu altceva, sper). 'Locatie' inseamna spatiu pentru inchiriat. Corect este 'Ce faci, papusa?' nu 'Ce faci, papuse?'. 'A'-ul din final nu este taranesc, asa cum v-ati fi asteptat. Sfatul meu este sa gasiti un apelativ ceva mai original (mai spesal) daca nu vreti sa vi se raspunda cu 'Bine, papusel.' plus un ghiozdan sau o geanta in cap. 'Serviciu' si nu 'servici' - fie ca e vorba despre locul unde va veti castiga painea (daca promovati examenul de evaluare nationala) sau serviciul de cafea pe care mama il va arunca in capul vostru, pe langa alte obiecte avute la indemana (daca nu il promovati). Structura 'Vizavi de problema discutata anterior...' poate fi tradusa doar asa: 'peste strada de problema discutata anterior...'. Pentru ca 'vizavi' nu inseamna decat 'peste strada', contrar parerii ca un cuvant de origine franceza poate fi abuzat cum avem noi chef. Daca nu aveti probleme peste strada, nu-l folositi. 'Sa aiba' si nu 'sa aibe'. Ca sa nu mai vorbim de si mai uraciosul 'sa aive'. De asemenea, 'Vroiam sa va rog sa ma invoiti...' este gresit. 'Voiai' sa spui ceva, iar eu voiam sa te exprimi corect si sa fii prezent la ora. Stiti momentele alea in care cuvantul pe care il scrieti are ca ultima litera un 'i' si voi nu stiti daca trebuie sa stea singur sau sa isi mai aduca vreo 2-3 prieteni? Ei bine, totul este stiinta. Pentru a nu fi incult, trebuie sa citesti. Nu fi nerabdator, fii precaut. Nu e important a sti cate postari sunt pe facebook intr-o zi, ci este important sa stii lectiile la limba romana. Verbul 'a fi', de obicei, da cea mai mare bataie de cap - 'A fi sau a nu fi corigent, aceasta-i intrebarea'. Se scrie 'fii', cu doi i, numai la: - imperativ afirmativ: Fii cuminte! - conjunctiv prezent, forma afirmativa si forma negativa: Vreau sa fii cuminte. Vreau sa nu fii obraznic. - viitorul format de la conjunctiv: o sa fii, nu o sa fii. In rest e 'fi', cu un singur i: - infinitiv: a fi; - imperativ negativ: Nu fi obraznic!; - conditional prezent: as fi, ai fi; - conditional perfect: as fi fost, ai fi fost, ai fi spus, ai fi facut; - conjunctiv perfect: sa fi stiut, sa fi fost, sa fi avut; - viitor: voi fi, vei fi; - verb + FI: pot fi, poti fi, sa poata fi, sa poti fi, vei putea fi. De asemenea, substantivele masculine cu radacina terminata in -i au la plural nearticulat -ii (i din radacina + i desinenta de plural) si la plural articulat -iii: copil - copii - copiii. Copiii invata cu drag la limba romana (primul i face parte din radacina, al doilea i este desinenta de plural, iar al treilea i este articol hotarat). Structura 'Aveti detalii in atasament' se regaseste in aproape toate mail-urile. Exista o problema totusi: atasament inseamna 'afectiune (puternica si durabila) fata de cineva sau ceva. - Din fr. attachement.' Asa ca daca nu vreti sa includeti sentimentele in afaceri poate schimbati structura in 'Aveti detalii in fisierul atasat' atunci cand va veti depune CV-urile." Ramona-Elena Chifan este de patru ani profesoara de Limba si literatura romana, precum si de Limba engleza la Scoala Gimnaziala Ciurea (din comuna Ciurea), judetul Iasi. Lectia sa a strans aproape 2.000 de share-uri si like-uri pe pagina sa de Facebook. Contactata de HotNews.ro, Ramona-Elena Chifan a declarat ca "elevii invata si de pe internet, pentru ca le place sa lase comentarii. Insa nicio metoda nu merge fara cealalta; nu functioneaza e-learning fara profesor si nici invers. Eu lucrez foarte mult cu elevii mei suplimentar, facem cam 4-5 ore in plus pe saptamana la clasa a VIII-a mai ales. Aceasta postare de pe Facebook a pornit de la o gluma, pentru ca le-am spus ca nici in timpul liber nu trebuie sa uite aceste reguli de baza ale limbii romane". "Scoala unde predau este intr-o comuna de langa Iasi, unde situatia materiala a familiilor elevilor este foarte precara. Nu se pune problema sa cerem bani pentru pregatirea suplimentara. Noi le dam carti, haine, iar pregatirea este pro bono. Fara aceasta pregatire, rezultatele ar fi dezastruoase. Si asta nu doar la noi in comuna. In general motivatia copiilor a scazut, motivatia extrinseca a familiilor lor - nu mai vorbesc, copiii sunt debusolati, sunt promovate nonvalorile, iar elevii intreaba: de ce trebuie sa invat, la ce imi ajuta?", a explicat profesoara pentru HotNews.ro In ce priveste subiectele de astazi de la examenul de Limba si literatura romana, Ramona Chifan a declarat ca se asteapta la rezultate "nu foarte mari". "Progrese am facut cu elevii fata de cum i-am luat, iar subiectele nu mi s-au parut dificile din perspectiva unui elev de nivel mediu", a precizat aceasta. "Singurul punct care le-ar putea ridica dificultati elevilor este 5 de la subiectul al II-lea: 'Transcrie fiecare propozitie din fraza urmatoare, precizand felul subordonatei: Vom selecta trei texte finaliste care vor fi publicate pe site pentru a putea fi comentate de voi.' Insa nu cred ca anul acesta vor fi probleme sau discutii de genul celor de anul trecut, de la subiectul cu subordonata. Aici lucrurile sunt clare", este de parere profesoara de Limba si literatura romana de la Scoala Gimnaziala Ciurea, Iasi. http://www.gandul.info/stiri/evaluare-nationala-2013-cum-a-fost-la-romana-bunicii-cu-ajutoare-sociale-au-facut-coada-la-un-centru-de-examen-ne-puneti-si-pe-noi-pe-lista-doamna-foto-11018129 EVALUARE NAŢIONALĂ 2013. Cum a fost la ROMÂNĂ. Bunicii cu ajutoare sociale au făcut coadă la un centru de examen. „Ne puneţi şi pe noi pe listă, doamnă?” FOTO EVALUARE NAŢIONALĂ 2013. Un fragment din nuvela lui Alexandru Vlahuţă - „Durerile lumii” - cu mai multe cerinţe şi un text despre un concurs de pe site-ul eucitesc.ro au fost cele două subiecte pe care le-au primit absolvenţii de clasa a VIII-a care au susţinut marţi, 25 iunie, proba scrisă la limba Română. Mulţi dintre profesori i-au chemat pe elevii înscrişi la EVALUAREA NAŢIONALĂ 2013 de la 7.30, cu o oră mai devreme decât prevede metodologia de concurs. „I-au chemat profesorii să fie aici, că poate nu toţi au buletinele la ei şi, astfel, să aibă timp să le aducă de acasă”, afirmă o mămică care stă pe bordură în faţa Şcolii nr. 188 din Sectorul 5 din Capitală în aşteptarea fiicei ei. „Ne puneţi şi pe noi pe listă, doamnă?” La prima oră a dimineţii, ea este singurul părinte din mulţimea de oameni care aşteaptă în faţa şcolii. Când intri pe poarta care duce dinspre Şoseaua Giurgiului spre şcoala numerotată pe strada Tufişului ai impresia că s-a întâmplat ceva. Cu capetele în mâini, stând pe jos sau pe unde apucă, mai mulţi oameni care pot fi cu uşurinţă bunicii elevilor aflaţi în şcoală par supăraţi. „La matale e lista? Ne puneţi şi pe noi pe listă, doamnă?”, mă roagă o bătrânică. „Pe ce listă?”.
Aşa aflăm că mulţimea de oameni din faţa Şcolii Nr. 188 stă de fapt pentru tichetele date sub formă de ajutoare sociale de Primăria Sectorului 5, a edilului Marian Vanghelie. În niciun caz nu au nepoţi în examen, astăzi. Sunt aici de dimineaţă, unii de la ora 4, alţii de la ora 5, doar doar or apuca tichetele. Nimeni nu le-a spus că de fapt astăzi nu e posibil să intri în şcoală pentru că sunt examene. „Hai, pe noi nu ne mai lasă, dar pe dumneavoastră? Le e frică să nu fie filmaţi de asta nu vă lasă!”, îmi spune o altă doamnă. Oamenii încep să se agite şi vor să facă listă, motivul - să există o ordine în cazul în care cineva ar veni să le dea tichetele. „Dumneavostră, faceţi lista?”, întreabă o altă femeie uitându-se la foile pe care le aveam în mână. „A venit cineva de la primărie şi ne-a zis că poate ni le dă mâine. Dar, acum să vedem”, continuă femeie. Între timp, în jurul orei 10 încep să apară părinţii care trebuiau să fie în mod normal în această zi în faţa şcolii. „Avem emoţii chiar dacă au învăţat”, spune o mămică. Tensiunea începe să crească printre oamenii care îşi aşteptă tichtele. „Ia vezi mamă, printre oamenii trecuţi pe listă e şi Popescu Maria?”, întreabă o pensionară care spune că a venit de la 5. Într-o fugă, directoarea şcolii vine la gard şi le spune oamenilor că într-o jumătate de oră o să vină cineva de la primărie şi o să-i primească în sala de sport. După ce pleacă, doamna directoare dă nas în nas cu primul elev care a ieşit din examen. E ora 10.20. „A fost greu. Tot a fost greu. Dacă n-am învăţat”, mărturiseşte cu tristeţe în glas copilul.
La Şcoala 186 „Elena Văcărescu”, situată pe Str. Cihoschi Stanislav, Nr. 15, Sector 1, e veselie mare. Elevii ies gălăgioşi din curtea şcolii şi spun în gura mare că merg la fast-food, ca răsplată că au făcut la examen. „Mai greu a fost la gramatică. La punctul 5 de la al doilea subiect trebuia să scrii că e o singură propoziţie subordonată. Era de fapt o atributivă. Unii au zis că e de scop”, spune Cristian Oanţă, elev la Şcoala nr. 186. Pentru colegul lui, Cristian Ganea, a fost mai greu la compunere, unde a trebuit să-şi închipuie că este la un concurs. Cerinţa de la cel de- al doilea subiect a pus-o în dificultate şi pe Gabriela Moise. După mai multe minute de meditaţie, eleva de clasa a VIII-a a scirs că propoziţia subordonată din fraza „Vom selecta trei texte finaliste care vor fi publicate pe site pentru a fi comentate de voi” este de scop. „Cerinţa asta este notată cu patru puncte, nu o să pierzi prea mult”, o încurajeză mama ei.
O altă elevă de la Şcoala ”Elena Văcărescu”, Bianca Tănăsoiu, spune că la subiectul de compunere în care trebuia să scrie despre o întâmplare, reală sau imaginară, petrecută la un concurs, şi-a adus aminte de o competiţie de literatură la care a participat şi la care profesoara s-a împiedicat pe hol. „Până la urmă concursul s-a şi anulat pentru că subiectele erau greşite şi nu mai aveau subiecte de rezervă. Am povestit toate acestea în compunere, sper să fie bine”, afirmă încrezătoare Bianca. La câţiva metri distanţă, în faţa Colegiului Goethe, elevii şi părinţii lor sunt strânşi ciorchine în jurul unei doamne profesoare care le explică, cu subiectele în faţă, ce anume trebuiau să scrie la fiecare cerinţă. Copiii spun că se aşteptau să le dea o poezie, dar i-a surprins că le-a dat un text epic. „Au fost foarte accesibile. Dacă erai atent, scriai. La compunere puteau să-şi imaginezi ceva, chiar dacă nu participau la un concurs. Eu cel puţin am povestit cum a fost la un concurs de dans, începând cu ce am făcut de dimineaţă şi până seara când am ajuns acasă”, ne-a spus şi Delia Ionescu, elevă la Colegiul Goethe. Cu gândul la subiectele pe care le-au avut astăzi de rezolvat, elevii de clasa a VIII-a au plecat spre case, pentru că mâine vor trebui să facă faţă unei noi probe. EVALUAREA NAŢIONALĂ continuă miercuri, 26 iunie, când absolvenţii de clasa a VIII-a susţin proba scrisă de limba maternă.
26 iunie Limba şi literatura maternă - proba scrisa 27 iunie Matematica - proba scrisa 29 iunie Afişarea rezultatelor (pâna la ora 16) 29 iunie Depunerea contestaţiilor (orele 16 - 20) 30 iunie - 2 iulie Rezolvarea contestaţiilor 3 iulie Afişarea rezultatelor finale după contestaţii
Federaţia Naţională a Sindicatelor din Administraţie a trimis marţi o scrisoare premierului Victor Ponta, pentru a-l informa că respinge proiectul de act normativ privind reducerea posturilor vacante, pe motiv că măsura ar duce la desfiinţarea multor compartimente din instituţiile publice locale. Sindicaliştii susţin că proiectul de ordonanţă de urgenţă prin care se propune reducerea posturilor vacante din administraţia publică locală va duce la destructurarea activităţii din acest sector. "Prin reducerea posturilor vacante, foarte multe compartimente din instituţiile publice locale se vor desfiinţa, spre exemplu direcţii care au ocupate mai puţin de 15 posturi, servicii care au ocupate mai puţin de şapte posturi sau birouri cu mai puţin de cinci posturi ocupate. La acest moment, reducerea posturilor vacante din adminsitraţia publică locală înseamnă practic diminuarea numărului de posturi cu 24 la sută, actualmente posturile fiind ocupate efectiv doar în proporţie de 76 la sută", se arată în scrisoarea trimisă Guvernului. Sindicaliştii spun că cine consideră şi afirmă că se poate face adminsitraţie publică locală cu un număr de 350 de salariaţi într -o unitate administrativ teritorială cu 400.000 de locuitori, precum reiese din anexa 1 de la acest proiectul de OUG, nu cunoaşte "absolut nimic despre problematica din adminsitraţia locală". Federaţia Naţională a Sindicatelor din Administraţie spune că respinge categoric un astfel de proiect de act normativ şi solicită insistent premierului să reconsidere astfel de propuneri şi să analizeze mai responsabil, nuanţat şi pe termen lung situaţia din adminsitraţia publică locală, în folosul cetăţenilor României. "De asemenea, în calitate de organizaţie sindicală reprezentativă, vă solicităm să ne aduceţi la cunoştinţă, din timp, în vederea formulării de propuneri, observaţii şi amendamenete, astfel de proiecte de acte normative care afectează salariaţii din adminsitraţia publică locală şi buna funcţionare a activităţii în aceste instituţii", se mai arată în scrisoare. Toate posturile neocupate vor fi desfiinţate simultan cu introducerea regulii de angajare în sistemul bugetar a unei persoane la un post vacantat, diferit de sistemul actual care permite angajarea unei persoane la şapte posturi vacantate, a anunţat, în 19 iunie, premierul Victor Ponta. Noua regulă ar urma să fie introdusă printr-o ordonanţă pregătită să fie aprobată de Guvern. În mai, premierul a arătat că regula de angajare în sistemul bugetar a unei singure persoane la şapte posturi vacantate va fi abrogată când va exista un consens pentru desfiinţarea posturilor neocupate, acord care nu există deoarece eliminarea acestor posturi va conduce şi la "căderea" şefilor de direcţie. În 2009, Guvernul a decis prin ordonanţă de urgenţă, în urma negocierilor cu FMI, să suspende ocuparea prin concurs sau examen a posturilor vacante din administraţie şi să permită angajarea unui singur funcţionar la şapte posturi vacantate, excepţii fiind acceptate doar pentru funcţiile de conducere, înalţi funcţionari şi administraţii subdimensionate. Interdicţia a fost prelungită anual, până în prezent. În urma ultimelor negocieri cu Fondul Monetar Internaţional, Guvernul a decis să continue şi în următorii ani să reducă numărul de salariaţi în sectorul public, prin angajarea unei singure persoane la şapte posturi vacantate, sistem care va fi însă aplicat cu mai multă "flexibilitate" în principal în educaţie şi sănătate, pentru ca blocajele generate de lipsa de personal să fie eliminate. La finele anului trecut, fostul ministru al Finanţelor Florin Georgescu declara că unele ministere sau instituţii ar putea să facă angajări peste nivelul negociat cu instituţiile financiare, dar pe ansamblul personalului bugetar se va păstra regula o angajare la şapte plecări. http://www.gandul.info/stiri/bacalaureat-2013-rezultate-informatica-832-de-elevi-au-fost-evaluati-fara-calificativ-si-41-078-de-elevi-au-fost-declarati-experimentati-11019327 BACALAUREAT 2013. Rezultate informatică - 832 de elevi au fost evaluaţi "fără calificativ" şi 41.078 de elevi au fost declaraţi "experimentaţi" BACALAUREAT 2013. Examenul de BACALAUREAT 2013 a început luni, 10 iunie. Peste 187.000 de elevi participă la BACALAUREAT 2013. Gândul vă oferă în timp real toate informaţiile despre BAC 2013 - calendar, subiecte şi REZULTATE BACALAUREAT 2013. Majoritatea elevilor care au susţinut proba de compeţentele digitale la BACALAUREAT 2013 au primit calificativul „experimentat” la informatică. Conform datelor centralizate de Ministerul Educaţiei, la această probă au participat 138.563 de candidaţi, dintre care 832 de elevi (0,60%) au fost evaluaţi „fără calificativ”, 17.113 (12,35%) au obţinut calificativul „începător”, 38.352 (27,68%) au obţinut calificativul „mediu”, 36.659 (26,46%) au obţinut calificativul „avansat”, iar 41.078 (29,65%) calificativul „experimentat”. Potrivit Ministerului Educaţiei, alţi 9.601 de elevi şi-au echivalat competenţele digitale, în baza certificatului ECDL (Start şi Complet). Un număr de 4.520 (2,70%) de candidaţi nu s-au prezentat, iar 9 au fost eliminaţi pentru tentative de fraudă. La această probă nu se acordă puncte din oficiu. În funcţie de punctajul obţinut de fiecare elev, se va stabili nivelul de competenţă digitală a candidatului: 10-25 de puncte - utilizator începător; 26-50 de puncte - utilizator de nivel mediu; 51-74 de puncte - utilizator avansat; 75-100 de puncte - utilizator experimentat. Elevii care nu ştiu nimic sau aproape nimic, dar deschid calculatorul primesc „fără calificativ”. Proba de evaluare a competenţelor digitale (proba D) din cadrul primei sesiuni a examenului de bacalaureat 2013 a avut loc între 17 şi 21 iunie. Ultima probă de evaluare a competenţelor, proba de evaluare a competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională (proba C) a început astăzi, 25 iunie, şi se va încheia vineri, 28 iunie. Pentru susţinerea acesteia s-au înscris 142.282 de elevi. http://www.puterea.ro/articol/clasa_pregatitoare_lectii_mai_grele_pentru_noii_scolari CLASA PREGĂTITOARE. Lecţii mai grele pentru noii şcolari Micuţii care vor păşi pentru prima oarăîntr-o şcoalăvor avea materii mai grele la clasa pregătitoare decât cele predate în anul şcolar recent încheiat. Adunarea şi scăderea cu cifre pânăla 31, piramida, cubul, prisma, sfera, masa corpurilor, sinonime şi antonime sunt o parte dintre noile lecţii introduse de Ministerul Educaţiei la clasa pregătitoare. Preşcolarii din grădiniţe au intrat în vacanţă, însă pentru copiii care au terminat grupa mare urmează un pas foarte important, acela spre şcoală, prin intrarea în clasa pregătitoare, din toamnă. Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) le-a pregătit însă câteva surprize. Programa şcolară pentru clasa pregătitoare a fost schimbată după numai un an. Cei de la Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei (ISE) au considerat că elevii din clasa pregătitoare ar trebui să fie supuşi la lecţii cu un grad de dificultate mai mare. Noua programă de la materia „Matematică şi Cunoaşterea Mediului”, spre exemplu, introduce adunarea şi scăderea cu cifre până la 31, faţă de anul şcolar precedent, când elevii din clasa pregătitoare trebuiau să înveţe aceste operaţiuni doar cu cifre până la 10. La aceeaşi materie elevii din clasa pregătitoare vor învăţa să determine masa unui corp cu ajutorul balanţei, lecţie ce, până acum, se preda la clasa întâi. Elevii din clasa întâi vor avea de învăţat numărarea până la 1.000, iar cei de la pregătitoare - până la 100. Cântărim fărăbalanţă Şi la elemente de geometrie sunt introduse lecţii cu un grad mai ridicat de dificultate. Copiii de la pregătitoare nu vor mai avea de recunoscut doar forme geometrice plane, precum pătratul, triunghiul, cercul etc., ci şi corpuri precum cubul, prisma, piramida sau sfera. Interesant este că balanţa sau figurile geometrice enumerate mai sus nu se regăsesc printre materialele didactice achiziţionate de Ministerul Educaţiei pentru clasa pregătitoare. Şcolile au primit câteva planşe şi o tăbliţă magnetică. La materia „Comunicare în limba română” sunt introduse noţiunile de sinonime şi antonime. Schimbarea programelor şcolare nu este singura surpriză pe care MEN o are în vedere pentru micuţii de pregătitoare. Dacă ministrul Remus Pricopie va ajunge la un acord cu editurile pentru realizarea noilor manuale şi cu variantă digitală, elevii vor putea învăţa de pe calculatoare şi tablete de la începutul lui 2014. http://www.puterea.ro/articol/tabere_de_cartier_pentru_copii Tabere de cartier pentru copii La iniţiativa Primăriei Sector 6, începând cu data de 25 iunie, se derulează proiectul „Tabere de cartier”, destinat copiilor şi adolescenţilor din comunitate. Sub denumirea „O călătorie prin univers”, programul este implementat de către Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Sector 6, în scopul prevenirii comportamentelor deviante la copiii de vârstă şcolară, care nu pot fi supravegheaţi în familie. Sub îndrumarea unui personal calificat, copiii se vor juca, vor organiza ateliere creative, ştafete şi alte activităţi ludice într-un spaţiu adecvat, beneficiind astfel de un program de educaţie non-formală şi de petrecere a timpului liber pe parcursul vacanţei de vară. http://www.romanialibera.ro/actualitate/eveniment/scopuri-mari-sustinute-cu-inteligenta-305772.html Yüklə 208,9 Kb. Dostları ilə paylaş:
|