Ghidul voluntarului

„safety exercise”

Ce urmărim?(rezultatele așteptate ale exercițiului) sensibilizarea faţă de copii cu deficienţe de vedere şi auz şi oferirea senzației de siguranță în grup.

Timp necesar: 30 minute.

De ce avem nevoie? eşarfe, spaţiu/traseu de desfăşurare care să conţină mici obstacole (cutii, banca, trepte pentru urcat şi coborât).

Numărul şi vârsta participanților: 10-12 copii, 10-12 ani.

Cum se desfăşoară? Elevii lucrează în perechi de câte doi; se recomandă ca elevii dintr-o pereche să aibă aproximativ aceeaşi înălţime, deoarece sunt create situaţii în care un elev se bazează pe celalalt. Elevii, grupaţi în aceste perechi, au de parcurs un anumit traseu complex, care presupune parcurgerea sălii de clasă, a holurilor, urcarea şi coborârea unor scări, depăşirea unor obstacole, deplasarea în curtea şcolii etc. În cadrul perechilor unul dintre elevi este legat cu o eşarfă la ochi (este „orb”) şi unul nu are voie să vorbească (este „mut”). În parcurgerea traseului, elevii trebuie să se bazeze unul pe celălalt. După parcurgerea primei jumătăţi a traseului rolurile elevilor se schimbă, astfel încât cel care a fost „orb” devine „mut” şi invers.

Ce am învățat? După finalizarea traseului are loc o discuţie cu toţi elevii, discuţie în cadrul căreia se va insista asupra următoarelor aspecte:

Cum te-ai simți în legătură cu aceste exerciții de siguranță / de încredere? Cum te-ai simți să fii orb?

Cum te-ai simți să fii cel care ar putea vedea? Ce ați învățat în timpul exerciţiului?

2. Puzzle

Ce urmărim? Urmărim dezvoltarea comunicării în cadrului grupului, creşterea coeziunii grupului, sensibilizarea faţă de copii cu CES. Acest tip de exerciţiu poate fi utilizat pentru creşterea coeziunii grupului, pentru dezvoltarea comunicării şi pentru o mai bună înţelegere a copiilor cu anumite deficienţe.

Timp necesar: 30 minute.

De ce avem nevoie? 2 eşarfe, un puzzle cu piese foarte mari pentru fiecare echipă de elevi.

Numărul şi vârsta participanților: 4 copii, 8-16 ani.

Cum se desfășoară? Se lucrează în grupe alcătuite din 4 elevi. Doi dintre ei sunt legaţi la ochi şi trebuie să asambleze piesele unui puzzle cu ajutorul celorlalţi doi colegi care îi ghidează; elevii legaţi la ochi nu au voie să vorbească. Ceilalţi doi elevi nu au voie să atingă piesele puzzle – ului, dar trebuie să dea indicaţii celor legaţi la ochi, orientându-i astfel încât să pună piesele în ordine şi să realizeze puzzle – ul. Comenzile date de cei care ghidează sunt: întoarce, sus, jos, stânga, dreapta, încă un pic, mai departe, suficient. Puzzle-ul trebuie terminat în 10 minute. Puzzle trebuie sa fie simplu din max. 6 bucăţi.

Ce am învățat? după finalizarea timpului de lucru au loc discuţii asupra următoarelor aspecte:

Cum s-au simţit în timpul desfăşurării activităţii?

Au avut bariere în comunicare?

Ce au învăţat din acest exerciţiu?

În continuare, prezentăm câteva jocuri pe care poţi să le desfăşori cu copiii cu CES:

3.