Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
3. Değişik yönlere doğru uzanır 4. Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
5. Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanımlar
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme
Kazanımlar
4. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri “Günaydın” diyerek selamlar. Onlara önceden hazırladığı maskeler ve kostümleri vererek susam sokağı kahramanlarını (Minik Kuş, Kırpık, Edi, Büdü, Kurabiye Canavarı, Kurbağa Kermit gibi) canlandırarak sağlıklı olma, dengeli beslenme kurallarını anlatan bağımsız bir dramatizasyon oyunu oynamaları konusunda yönlendirir. Öğrencilere bu kostüm ve maskeleri ile de seçtikleri köşelerde oynamalarına izin verilir. Oyun zamanı bitince öğretmen, öğrencilere sınıfı düzenlemeleri ile ilgili rehberlik ederek yönergeler verir. Daha sonra etkinlik masalarına geçilir. Öğretmen öğrencilere büyük boy resim kağıtlarını dağıtır. Meyve yiyen çocuk kompozisyonu, suluboya ile boyanır. Boyalar kurumadan toz şeker yapıştırılırsa resim daha parlak olur. Biten çalışmalar panoda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilere sağlıklı olmaya yönelik sorular sorarak öğrencilerin kavramaları sağlanır. Ardından bilmeceler sorulur.
Bir belalı başım Pişirirsen aş olur
Tuzsuz pişer aşım (Süt) Pişirmezsen kuş olur (Yumurta)
Dal üstünde Sarıdır ayva gibi
Alyanak oğlan (Elma) Suludur elma gibi (Portakal)
Yer altında turuncu minare (Havuç)
Öğretmen “Renkli Kar” adlı öyküyü okur. Ardından öykü soru - cevap şeklinde değerlendirilir. Öğretmen “Nar Gibi Domates” adlı şarkıyı öğretilir.
Öğretmen öğrencilerini sıra ile oyun salonuna alır. Salona çıkarken herkesin kulağına meyve ismi söylenir. Bu meyve isimlerini unutmamak gerektiği hatırlatıldıktan sonra “Meyve Sepeti” adlı oyun oynatılır. Ebe seçilen çocuk pazarda alış veriş yapıyormuş gibi yaparak, elma gördüm…. Gördüm dediğinde ismi söylenen öğrenciler yerine geçer. Bütün meyvelerin isimleri söyleninceye dek oyun devam eder.
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-4’ü dağıtır. Öğrencilere sınıf içi materyalleri kullanarak siyah rengi tanıtır. Öğrencilerden de siyah renkli nesneler bulmaları istenir. Daha sonra kitabın 12. sayfasındaki etkinliğe geçilir. Son olarak öğrencilerden 13. sayfadaki fok balığını siyaha boyamaları istenir. Tamamlanan çalışmalar kontrol edilerek değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-74 (Okulöncesi Etkinlikler Seti-5)
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
3. Değişik yönlere doğru uzanır.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
3. Canlıların yaşama hakkına özen gösterir.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri “günaydın” diyerek karşılar. Onlarla günlük olaylarla ilgili sohbet eder. Hangi köşelerde oynamak istedikleri sorulur. Seçilen köşelerde yapacakları etkinlikler planlanır. Çocuklar küçük gruplar oluşturarak, serbest oynarlar. Öğretmen her zamanki gibi oyunlara katılarak gözlemde bulunur. Daha sonra çeşitli tekerlemeler söyleyerek toplanma zamanının geldiğini haber verir. Öğrenciler oynadıkları köşelerden sorumludur. Sınıf ve köşeler iş bölümü yapılarak düzenlenir. Öğretmen öğrencileri etkinlik masasına alır. Etkinlik masasına Uçurtma Okulöncesi Etkinlik Seti-4 55. sayfa açılarak noktalı yerlerden resim kesilerek çıkarılır. Delik açılıp ip geçirilerek mobil tamamlanır ve sınıfa asılarak sınıf süslenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ MÜZİK ETKİNLİĞİ
DRAMA
Öğrenciler etkinlik için minderlere oturur. Konuya yönelik soru - cevap şeklinde sohbet edilip kavranılması sağlanır. Daha sonra doktor, hemşire, hasta adlı drama çalışmaları yapılır. “Tekir İle Uzun Kulak Hastanede” hikayesi okunur. “Bay Mikrop” adlı parmak oyunu tekrar edilir. “Doktor” tekerlemesi söylenir.
DOKTOR
Saçları lüleli
Etekleri pileli
Doktor sana ne dedi?
Beş yumurta ye dedi
Yedin mi? - Yemedim
İçtin mi? - İçmedim
Ah karnım vah sancım
Ölüyorum doktorcum
OYUN ve HAREKET
Tekerlemeden sonra ayağa kalkılır. Karşılıklı eş tutulur. Sözlerine uygun hareketler yapılır. Öğretmen teybe müzik kaseti koyarak müzik eşliğinde ritmik hareketlerle jimnastik yapılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti 5’i dağıtır. Kitabın 3. sayfası açılarak Ceren’in gideceği yolu çizerek ona yardımcı olunur.
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen öğrencilerin konuyu daha iyi kavramaları için öğrencilerin merak ettikleri soruları cevaplandırması için hastanede çalışan bir görevliyi sınıfa davet eder. Soru ve cevap şeklinde bilgilendirmenin ardından misafir uğurlanır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-75
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
2. Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe başlar.
2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir
Bilişsel Alan
Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme
Kazanımlar
1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanımlar
1. Görsel materyalleri inceler.
2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme
Kazanımlar
1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilerini karşılar seçtikleri köşelere yerleştirir. Serbest oynamaları için belirlenen sürenin bitiminde haber vereceğini söyler. Öğrencilerin istedikleri materyal ve köşe oyuncakları ile çeşitli oyunlar oluştururlar. Etkinlik bitiminde öğretmen tekerlemeyle sürenin bittiğini haber verir ve sınıf düzenlenir. Öğretmen, öğrencilerini etkinlik masasına alır. Sulu boyalar ve su kapları masanın üzerine yerleştirilir. Resim kağıtlarına sulu boya ile damlatma tekniği uygulanır. Kağıt ikiye katlanıp üzerine bastırılır. Değişik şekiller ortaya çıktığı gözlemlenir. Herkes çıkan şeklin neye benzediği konusunda fikir yürütür. Çalışmalar kuruyunca panoda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilerle diş bakımı ile ilgili soru cevap şeklinde sohbet eder. Daha önceden diş doktoruna gidip gitmedikleri sorulur. Orada ne yaptıkları ile ilgili olarak sohbete devam edilir. Daha önceden yaptıkları diş deneyi hatırlatılarak, diş temizliğinin önemi vurgulanır.
Ardından “Yemekte” adlı şiir söylenir.
YEMEKTE
Yemek sofraya gelince
Eller yıkanır önce
Afiyet olsun diyelim
Ağzımız kapalı olmalı
Bunu herkes bilmeli
Hızlı yemek zararlıdır
Çok çiğnemek yararlıdır.
Yemekleri ayırmam
Hiçbirini kayırmam
Bunun için sağlıklıyım
Çünkü ben akıllıyım
Daha sonra “Temiz Çocuk Ol” adlı şarkı ile etkinliğe devam edilir.
TEMİZ ÇOCUK OL
Hep birlikte oyun salonuna gidilir. “Körebe” adlı oyun oynanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okul öncesi Etkinlikler Kitabı 5’i dağıtır. Kitabın 9. sayfasındaki resim incelenerek 2 resim arasındaki 6 fark bulunup işaretlenir. Sayfa 54’teki noktalı alanların aynısı aynı renk boya kalemleri kullanılarak çizilir. Biten çalışmalar kontrol edilerek eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-76
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
2. Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak şekilde bir araya getirir.
10. Yönergeye uygun çizgiler çizer.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
Kazanımlar
1. Yaşamın sürdürülebilmesi için gerekli olan kaynakları verimli kullanır.
Bilişsel Alan
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
2. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.
3. Çözüm yolları içinden en uygun olanlarını seçer.
Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme
Kazanımlar
3. 10 içindeki rakamları okur.
Dil Alanı
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
2. Dinlediklerine ilişkin sorular sorar.
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
2. Sohbete katılır.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Çocuklar “Günaydın!” denilerek karşılanır. Getirdikleri oyuncaklar ile serbest oynarlar. Öğretmen de çocukların oyunlarına katılır. Etkinlik bitiminde çocuklarla sohbet edilir. “Çocuklar bugün oyuncaklarınızı okula getirdiğiniz için mutlu oldunuz mu? Arkadaşlarımızla oyuncaklarımızı paylaşarak oynamak eğlenceliydi değil mi? O zaman bundan sonra haftada bir gün oyuncaklarımızı okula getirelim. O gün bizim “Oyuncak Günümüz” olsun. Anlaştık mı?” denir. Birlikte sınıf toplanır. Çocuklar etkinlik masalarına alınır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK
Çocuklar minderlere otururlar. “Oyuncak” adlı tekerleme birlikte söylenir. Bir kaç kere tekrar edilir.
Oyuncak
Oooo oyuncak
Hepsi ayrı bir biçim.
Bana vermezsen eğer
Ağlarım için için.
Daha sonra çocuklara “Balcan Oyuncaklarını Topluyor” adlı hikâye okunur. Çocuklara çeşitli sorular sorularak konu kavratılmaya çalışılır. Ardından “Karga ile Tilki” adlı şarkı önce CD’den dinlenir, sonra da söylenir.
Çocuklarla beraber “Yeni Yıl, Eski Yıl” adlı oyun oynanır. Oyun öğretmen rehberliğinde oynanır. Yeni yıl deyince çocuklar ayağa kalkar. Eski yıl deyince halının üzerine yatarlar. Şaşıran çocuklar oyundan çıkar. En sona kalan çocuk alkışlanır.
FEN ve MATEMATİK
Çocuklarla beraber ıhlamur çiçeği, yaprağı incelenir. Ortam müsaitse ıhlamur çayı yapılır. Daha sonra çocuklarla beraber ıhlamur çayı içilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-5’i dağıtır. 4. ve 5. sayfadaki çizgi ve şekil çalışmaları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-77
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
2. Değişik yönlere yuvarlanır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe başlar.
2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır
Bilişsel Alan
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanımlar
8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir.
10. Nesneleri ve nesne gruplarını uygun rakamla eşleştirir.
Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanımlar
1. 20 içinde ileriye doğru birer birer ritmik sayar.
Dil Alanı
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanımlar
4. Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, öğrencilerini “günaydın” diyerek selamlar. Hangi köşede ve materyalde etkinliğe katılmak istedikleri sorulur. Seçilen köşelerde serbest oynanır. Öğretmen etkinlik sonunda toplanma vaktinin geldiğini haber verir. Sınıf, iş bölümü yapılarak, düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilerine etkinlik masasında, kare şeklinde renkli kağıtlar dağıtır. Çocuklar bu kağıtları istedikleri şekilde katlayarak ve makasla keserek şekil çıkartma tekniğini uygularlar.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilerini minderlere oturtarak, konuyla ilgili sohbet edilir. Ardından “İğne Battı” adlı tekerleme söylenir.
İĞNE BATTI
İğne battı canımı yaktı.
Tombul kuş arabaya koş.
Arabanın tekeri İstanbul’un şekeri
Hop hop altın top
Bundan başka oyun yok.
Daha sonra “Aşıdan Korkan Çocuk” adlı hikaye okunur. Ardından “Yaramaz Çocuk” adlı şarkı söylenir
OYUN ve HAREKET
Öğretmen oyun zamanı diyerek öğrencileri oyun salonuna yönlendirir. Öğretmen önderliğinde “Ambara Vurdum Bir Tekme” adlı halka oyunu oynanır.
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen öğrencilerini okula yakın olan eczaneye götürür. Öğrenciler incelemelerde bulunur ve eczacıya merak ettikleri soruları sorarlar.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-5’i dağıtır. Kitabın 12. sayfasındaki derin–sığ kavramları yönergeye uygun olarak tamamlanır. Sınıf düzenlenerek eve dönüş hazırlıkları yapılır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-78
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.
4. Aldığı sorumluluğu yerine getirir.
Bilişsel Alan
Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme
Kazanımlar
4. Varlıkları miktarlarına göre gruplar.
Amaç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme
2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.
Dil Alanı
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
1. Görsel materyalleri inceler.
2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen güne öğrencileri selamlayarak başlar. Hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocuklar istedikleri etkinlik köşelerine geçer; Evcilik köşesine bir takvim eklenir. Kitap köşesine yeni yıl ile ilgili çeşitli kitap, hikâyeler ve resimler eklenir. Sınıftaki diğer köşelerde serbest şekilde oyunlar oynanır. Öğretmen öğrencileri gözlemler, oyunlarına zaman zaman katılır. Süre bitiminde sınıf toplanarak, düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen çocukları etkinlik masalarına alır. Her öğrenciye tavşan resmi çizili olan kağıtlar dağıtılır. Malzemeler verilir. (Boya, makas vb.) Öğrencilere, yapılacak olan takvim çalışması anlatılır. Çocuklar resmi boyarlar ve kare şeklinde kesilmiş kağıtlar, öğretmen yardımıyla boyanmış kağıtların üzerine zımbalanır. Üzerine sayılar yazılarak asılabilmesi için üzerine ip takılır. Takvimin kullanılış amacı ile ilgili bilgiler verilir. Yapılan faaliyet panoya asılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen, faaliyet sonrası sınıfın toplanmasını ister. Sınıf toplandıktan sonra öğrenciler minderlere otururlar. Öğretmen eski yıl ve yeni yıl ile ilgili sorular sorar. Yeni yılda öğrencilerin neler yapmak istedikleri ve çevremizde yeni yıl kutlamaları nasıl yapılmaktadır? diye sorulur. Gelen cevaplar dinlenir. Öğretmen “Yeni Yıl” adlı parmak oyununa çocukların da katılmasını ister. Parmak oyunu birkaç kez tekrar edilir. Öğretmen “Yeni Yıl Kutlaması” adlı hikayenin resimlerini göstererek öğrencilere anlatır. Hikaye bitiminde konuyla ilgili sorular sorularak cevaplandırılır. “Yeni Yıl” şarkısı birlikte söylenmeye başlanır. Öğretmen söyler ve öğrenciler de katılarak tempo tutar.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, çocukları oyun salonuna alır ve daire olmalarını ister. Çeşitli halka oyunları oynanır. (Yağ satarım, kutu kutu pense, tavşan kaç vb.) Ardından “Kimde Kaldı” oyununa geçilir. Oyun için çocuklar ortaya alınır. Çemberde dizleri üzerine oturulur. Çocuklardan bir tanesi ebe olur ve çemberin içerisine oturur. Çocuklar istedikleri bir şarkıyı hep beraber söylemeye başlarlar. Aynı zamanda da arkalarında ses yapmayacak bir nesneyi elden ele geçirirler. Şarkı bittiğinde ebe nesnenin kimin elinde kaldığını bilmeye çalışır. Oyun bu şekilde devam eder.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-5’i dağıtır. 14. sayfa açılarak yüz ifadelerini baştaki sıralamaya göre çizerek tamamlanır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-79
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. Belli bir yüksekliğe çıkar.
8. Belli bir yüksekliğe tırmanır.
9. Tırmanılan yükseklikten uygun şekilde iner.
10. Belli bir yükseklikten atlar.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Bilişsel Alan
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanımlar
2. Varlıkları renklerine göre eşleştirir.
8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir.
Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.
4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar.
Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.
Özbakım Becerileri
Amaç4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme
Kazanımlar
1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır.
2. Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar.
3. Dinlenme ya da uyku için belirlenene saatte yatağına gider.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, güne çocukların hangi köşede, hangi materyallerle oynamak istediklerini planlamalarını isteyerek başlar. Çocuklar ne oynamak istediklerini söylerler, o köşeye yönelirler ve istedikleri köşede istedikleri materyallerle oynamaya başlarlar. Öğretmen, çocuklar oynarken zaman zaman yanlarına gider ve oyunlarına katılır. Evcilik köşesinde her zamanki gibi bol oyun araçları bulunmaktadır. Fen ve doğa köşesine dünya maketi konulmuştur. Maket öğrencilerle birlikte incelenir. Dünyanın şekli hakkında sorular sorulur. Etkinlik süresi bitince köşelerin düzenlenmesi ve sınıfın toplanması istenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğrenciler etkinlik masalarına oturtulur. Daha önceden elişi kağıtlarına çizilmiş olan büyük ve küçük daireler kesilir. Ardından siyah fon kağıdı üzerine yapıştırılır. Kalın folyolardan hazırlanmış olan yıldızlar yapıştırıldıktan sonra, uzay kompozisyonu tamamlanmış olur.
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen sınıfa getirdiği teypten “Mavi Bilye Gibi Dünya” isimli şarkıyı öğrencilere dinletir. Öğrenciler şarkıyı birkaç kere dinledikten sonra beraber şarkıya katılım sağlanır. Sınıftaki ritm aletleri öğrencilere verilir. Ritm tutularak söylenir. Türkçe dil etkinliği için öğrenciler yerlerine otururlar.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
Öğretmen dünya maketini göstererek yaşadığımız gezegene dünya denildiğini söyler. Öğrencilere dünyanın şekli ve üzerinde neler olduğu hakkında bilgiler verilir. Sonra “Dünya” adlı şiir okunarak öğrencilerle birlikte tekrar edilir. Öğretmen kitap köşesinden seçtiği masal kitabını öğrencilere okur. Masal okunduktan sonra dramatize edilir. Masaldaki karaktere uygun rol dağılımı yapılır ve masal özetlenmiş olur.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen öğrencilerle birlikte oyun salonuna geçer. Öğretmen “Evimize, Köyümüze, Yerinize” isimli oyunu anlatır. Sınıfta üç tane köşe belirlenir. Bir köşenin adı ev, diğeri köy ve üçüncüsü yerdir. Söylenen yönergeye uygun olarak öğrenciler o köşelere koşarlar. Şaşıran ve diğer köşelere giden yanmış olur. Oyun böylece tekrar edilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-5 ’i dağıtır .Kitabın 15. sayfası açılarak yönergeye uygun olarak tamamlanır. Öğretmen çalışmalarda öğrencilere rehberlik eder. Kitaplar ve kalemler yerlerine kaldırılarak sınıf düzeni sağlanır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-80
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
2. Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe başlar.
2. Başladığı işi bitirme çabası gösterir.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
2. Özgün şiir, öykü, arkı vb. söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme
Kazanımlar
1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
Dil Alanı
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanımlar
1. Görsel materyalleri inceler.
2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme
Kazanımlar
1. Yiyecek ve içecekleri ayrım yapmadan yer / içer.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, sınıfa gelen çocukları istedikleri köşelere yönlendirir. Kitap köşesine konuyla ilgili resimli kitaplar ve masal kitapları eklenir. Fen ve doğa köşesine uzay ve astronot resimlerini ekler. Çocuklar resimleri inceler. Öğretmen, çocuklar oynarken zaman zaman yanlarına gider ve oyunlarına katılır. Aynı zamanda çocukların köşelerde neler yaptıklarını ve ne tür oyunlar oynadıklarını da gözlemler. Süre bitiminde sınıf toplanır. Köşeler düzenlenir. Sanat etkinliği için etkinlik masalarına oturulur.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencilere fon, elişi kağıtlarını, makas ve yapıştırıcıları dağıtır. Kağıt kesme yapıştırma ile çocuklar uzay resmini oluştururlar. Biten resimler panoda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
OYUN ve HAREKET
Öğretmen “Gökyüzünde büyük bir boşluk vardır. Bu boşluğa uzay denir. Uzayda dünya, güneş, ay ve gezegenler bulunur. Ay dünyanın etrafında döner Dünya, üzerinde canlıların yaşadığı bir gezegendir. Güneş dünyamıza ısı ve ışık verir.” diyerek uzay hakkında bilgi verir. Astranot kimdir ne iş yapar, konuları hakkında bilgi verir.
Mavi atlas iğne batmaz, makas kesmez.
Terzi biçmez (Gökyüzü)
Gökte durur paslanmaz,
Suya düşer ıslanmaz (Ay)
Gökte açık pencere,
Kalaylı bir tencere (Güneş) bilmeceleri sorulur.
Çocukların düşünmeleri için süre verilir. Daha sonra öğretmen “Tekir Uzayda” adlı hikayeyi anlatır. Hikâye bitiminde sorular sorularak hikâye özetlenir. Çocuklarla birlikte uzay dramatizasyonu yapılır. Çocuklara Güneş, Ay, Dünya, yıldız, bulut vb. isimler takılır. Astronotlar seçilir. Uzayda bir gezinti yapılır. Çocuklar uzaydaki gezegenler hakkında bilgilendirilir. Ardından çocuklar uzayda uçuyormuş gibi hareketler yaparak gezinerek robot ve astronot yürüyüşleri yapılır.
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen sınıfta roket deneyi yapımı için gerekli malzemeleri getirir. (Uzun bir iplik parçası, kamış, balon, bant, mandal ve iki adet sandalye) İplik, kamışın içinden geçirilir. İki sandalye arasına bağlanır. Daha sonra balon şişirilir. Havanın kaçmaması için mandal takılır. Balon kamışa bantlanır. Balonun mandallı kısmı diğer sandalyeye bakmalıdır. Mandal çıkartılır. İçerideki hava hızla dışarıya çıkarken balonu ileriye doğru ittiği görülür. Deney birkaç kez çocuklarla birlikte tekrar edilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-5’i dağıtır. 29. sayfadaki sivri-küt nesneleri incelenir. Sivri olan nesneleri çarpı işareti konur.küt olan nesneleri daire içine alınır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-81
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Farklı zeminler üzerinde yürür.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1. Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.
3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.
Amaç 13. Çevreyi estetik bakımdan düzenleyebilme
Kazanımlar
1. Çevresinde gördüğü güzel / rahatsız edici durumları söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
3. Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.
4. Konuşurken sesinin hızını ayarlar.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen, güne, çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini planlamalarını isteyerek başlar. Çocuklar oynamak istedikleri köşeyi söyler ve o köşeye yönelirler. Evcilik köşesinde çeşitli oyuncaklarla oynanır. Fen ve doğa köşesine büyük bir güneş resmi asılır. Çocuklar istedikleri köşelerde oyunlarını oynarken öğretmen ara sıra oyunlarına katılarak çocukları gözlemler. Süre bitiminde sınıfın düzeni hakkında çocukların görüşleri alınır. Sınıfın düzenli mi yoksa dağınık mı daha uygun olduğu sorularak, ardından sınıf düzenlenir.
SANAT ETKİNLİĞİ
Etkinlik masalarına geçen öğrencilere elişi kağıtları, yapıştırıcı, kağıt, malzemeleri verilir. Kağıt yırtma - yapıştırma tekniği ile güneş faaliyeti yapılacağı açıklanır. Öğrenciler güneş resminin içini yırtma - yapıştırma tekniği ile doldururlar, ardından boya kalemleri ile ek çizimler gerçekleştirilerek çalışma tamamlanır ve faaliyeti biten öğrencinin resmi panoya asılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Faaliyet sonrası sınıf toplandıktan sonra öğrenciler minderlerin üzerine otururlar. Öğretmen pencereyi ve perdeyi açarak çocukların dışarıya gökyüzüne bakmalarını ister. Çocuklara gökyüzünde ne gördükleri sorulur. Cevapları dinledikten sonra güneşe neden fazla uzun süreli bakamadığımız sorulur ve güneşin ne işe yaradığı anlatılır. “Güneş olmasa ne olurdu?” diye sorulur ve cevaplara göre gerekli açıklamalar yapılır. “Güneş” adlı şiir okunur. Öğrencilerle birlikte tekrar edilir. Sonra “Mumi Güneşi Arıyor” adlı hikâye resimleri gösterilerek anlatılır. Hikâye sonrasında sorular sorularak hikâye değerlendirilir. Hikâye sonrasında öğrenilen şarkılar hep birlikte söylenir. Ritm aletleriyle tempo tutma çalışmaları yapılır. Kasetten şarkılar çalınarak dans etme çalışmaları yapılır.
OYUN ve HAREKET
Çocuklar yarım halka şeklinde dizilir ve yere çömelirler. Öğretmen “Mısır Patlatma” oyununu anlatır. “Çocuklar, kış günlerinde biliyorsunuz evlerde mısır patlatılır. Şimdi biz de onun oyununu oynayacağız. Hepinizin eline birer tava veriyorum. İçinde mısırlar varmış gibi hayal edin. Ateşin üstünde mısırları patlatıp sonra da yiyeceksiniz. Yalnız şuna dikkat edin! Elinizdeki tavayı sallarken ben (PATT) dediğim zaman hep birden yerinizden sıçrayıp tekrar eskisi gibi çömeleceksiniz. Yanlış yapan olursa mısırları yiyemez.” der. Daha sonra mısır patlatma makinesinde patlatılan mısırlar afiyetle yenir. Oyunda şaşıranlar oturarak diğer arkadaşlarını izlerler.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. Öğretmen boya kalemleri ve Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-5’i dağıtır. Kitabın 31. sayfası açılır, haberleşme araçları incelenir hangileri sesli, hangileri sessizdir bulunup söylenir. Yönergeye uygun çalışmalar yapılır.
