GüNLÜk plan-1

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-23

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser. 14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme Kazanımlar 3. Canlıların yaşama hakkına özen gösterir. 4. Canlıların bakımını üstlenir ve korur. 5. Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklar.		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2. Sohbete katılır. 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4. Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 5. Söz almak için sırasını bekler.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın” diyerek karşılar. Hatırlarını sorup sohbet eder. Seçtikleri ilgi köşelerine yerleştirir. Öğrenciler, seçtikleri köşelerde küçük gruplar oluşturarak serbest oynarlar. Bu köşelerde evcilik, kukla, müzik, fen ve doğa, eğitici oyuncak, blok çalışmaları sürdürülür. Öğretmen, çocuklar çalışmalarına devam ederken kolonya ya da oda spreyi ile sınıfın güzel kokmasını sağlar. Bu güzel koku için hissettiklerini anlatmaları istenir. Etkinlik bitiminde öğretmen, toplanma vaktinin geldiğini haber verir. Sınıf düzenlenir, öğretmen öğrencilerin masanın etrafına oturmalarını sağlar.
SANAT ETKİNLİĞİ		Faaliyet dosyasındaki Atatürk resmini kesip bir kağıda yapıştırılarak çeşitli el işi kağıtları ve boyalarla süsleyip çerçeve yapılır.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen çocuklarla birlikte Atatürk ile ilgili şiirleri okur.Şiirlerde geçen farklı kelimeler çocuklarla belirlenir ve kelimelerin anlamları hakkında sohbet edilir.Atatürk konusu ile ilgili beyin fırtınası çalışması yapılır.Sınıfta bulunan Atatürk köşesindeki resimler çocuklarla birlikte incelenir.Resimlerin özellikleri belirlenir ve Atatürk’ün hayatı ile ilgili sohbet edilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Şarkının sözleri öğretmen tarafından çocuklara tekrarlanır. Yeni kelimeler ve anlamları, söylenişleri üzerinde denemeler yapılır. Daha sonra birlikte söylenir. CUMHURİYET Cumhuriyet hürriyet demek Cumhuriyet mutluluk demek Cumhuriyet özgürce yaşamak Cumhuriyet kol kola yürümek Uygarlığa, çağdaşlığa Uygarlığa, çağdaşlığa Durmadan, yılmadan koşmak demek Durmadan, yılmadan koşmak demek
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen, öğrencileri masalardaki yerlerini almalarını ister. Uçurtma Etkinlikler Ana Sınıfı Kitabı 2. ve kalemler dağıtılır.Sayfa 11- açılır. Kesik çizgileri birleştirerek çiçeklerin tamamlanması istenir.tamamlandıktan sonra boyamaları istenir.çalışma sayfası yapıldıktan sonra kitap ve boya kalemleri toplanır.Oyun için hazırlık yapılır.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen bir ebe seçer. Seçilen bir öğrenci, öğretmen masanın altına ya da belirtilen bir yere saklanır. Ebe sınıfa çıkar. Arkadaşlarının arasında gezinerek kimin saklandığını bulur. Bütün çocuklar da ebe olana kadar oyuna devam edilir.
DRAMA		Öğretmen, öğrencilere kısa bir hikâye anlatır. Hikâye içinde sevinç, üzüntü, kızgınlık, şaşkınlık vs. mimiklerin öğrenciler tarafından yapılmasını ister. Öğrencilerin, hikâye sırasında yaptıkları mimiklerin nedenleri ile ilgili sohbet edilir.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ...

Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür
GÜNLÜK PLAN-24

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 4. Nesneleri takar. 5. Nesneleri çıkarır. 12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar. 13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme Kazanımlar 1. Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2. Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. Amaç10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme Kazanımlar 4. Farklı kültürlerin belli başlı özelliklerini söyler.		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.	Dil Alanı Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 1. Görsel materyalleri inceler. 2. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. 3. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar. Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme Kazanımlar 2. Giysilerini yardımsız çıkarır. 3. Giysilerini yardımsız giyer.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın” diyerek selamlar. Blok, kitaplar, eğitici oyuncak, kukla, fen ve doğa, evcilik, sanat köşelerinde oynamalar için öğrencilerinden plânlama yapmalarını ister. Küçük gruplar oluşturan çocuklar köşelerine geçip etkinliklerine başlarlar. Öğretmen, toplanma zamanının geldiğini haber verir. Öğrenciler, köşeleri düzenler, masanın etrafında oturarak plânladıkları işlerinde amaçlarına ulaşıp ulaşmadıkları ile ilgili sohbet edilir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen, öğrencilere daha önceden istediği artık materyal malzemelerini masaya getirmelerini söyler. Plastik tabak, düğmeler, yünler, şişe kapakları, renkli elişi kağıtları, yapıştırıcı gibi malzemelerle ilginç yüzler oluşturmasını ister. Etkin­lik sonrasında sınıf düzenlenir. Faaliyetler panoda sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		“Paylaşalım” adlı hikâye okunarak çocuklarla paylaşma ve önemi, nasıl ve neden paylaşmamız gerektiği ve hikâyede geçenler ile ilgili sohbet edilir. Konuşma sırasında çocukların kelimeleri doğru telaffuz etmesi ve işitilebilir tonda konuşmalarına dikkat edilir
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Öğretmen, flüt ile öğrencilerin bildikleri şarkıların melodilerini çıkarır ve hangi şarkı olduğunun bilinmesi istenir. Bilen öğrenciler, öğretmenin çaldığı flüte eşlik ederek şarkıyı söyler. Öğretmen, daha sonra çaldığı müzik parçaları ile öğren­ci­nin dans edip hoş vakit geçirmesini sağlar.
FEN ve MATEMATİK		Öğretmen, masanın üzerine küçük keselere limon, şeker, tuz, karabiber vs. koyar tadlarına bakmalarını ve düşün­ce­le­rini söylemelerini ister. Daha sonra öğretmen, limon suyu ve şekeri su ile karıştırıp bardaklara döker. Çocuklardan içmelerini ister. Öğretmen, bu karışımın adının limonata olduğunu isterlerse evde de limonata yapıp ailelerine sürpriz hazırlayabile­cek­lerini söyler.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Uçurtma Etkinlik Seti 2 ve kalemler dağıtılır.Kitabın 12. sayfası açılır.resmin diğer yarısını da çizip boyamaları istenir. Çalışmalarda öğrencilere rehberlik edilir.Yapılan çalışmalar sonunda ödül olarak öğretmen,öğrencilere şeker dağıtır.
OYUN ve HAREKET		Öğretmen, öğrencileriyle oyun salonuna geçer. Halka olunarak, el ele tutuşulur. Öğretmen, oyunun sözlerini ve kurallarını öğrencilere açıklayarak öğretir. Eski minder Yüzünü göster Yüzünü göstermezsen Bir poz ver Öğrencilerden biri halkanın içine seçilir. Etrafında dönülerek oyunun sözü söylenir. Ebe, en güzel poz veren arkadaşını seçer. Seçilen çocuk, halka içine girip ebenin yerine geçer. Ardından sınıfa dönülüp masaların etrafına oturulur.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-25

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Küçük nesneleri toplar. 7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 2. Duygularını fark edebilme Kazanımlar 4. Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder. Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini 2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 3. Grupta sorumluluk almaya istekli olur.		Bilişsel Alan Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır.	Dil Alanı Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2. Sohbete katılır. 3. Belli bir konuda konuşmayı başlatır.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen, öğrencilerini “Günaydın” diyerek karşılar. Çocuklar sınıfta bulunan ilgi köşelerinde oynarlar.Oyun sırasında rehberliğini sürdüren öğretmen, çocukların oyunlarına katılarak gözlemlerini sürdürür.Toplanma ve temizlik etkinliği yapılır.Toplanma zamanı geldiğinde çocuklar öğretmenine eşlik ederek köşeleri düzenler. Öğretmen, tarafından kontrol edilir.
SANAT ETKİNLİĞİ		Öğretmen, öğrencilerine masa etrafında oturmaları için yönerge verir. Faaliyet dosyasından Beyaz ve Kırmızı grapon kağıtlarından yuvarlayarak minik toplar hazırlanır ,hazırlanılan topları bayrağın üzerine uygun şekilde yapıştırılarak doldurulur.29 Ekim Cumhuriyet Bayramı için sınıf süslenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Çocuklara Atatürk resimleri gösterilerek çocuklarla Atatürk’ün hayatı, ailesi, çocukluğu, gençliği, askerliği, Türk toplumu için yaptıkları ile ilgili olarak konuşulur. Daha sonra Cumhuriyet’in getirdiği yenilikler, Cumhuriyet ve Cumhuriyet Bayramının önemi açıklanarak çocuklardan bu konuda bildiklerini anlatmaları istenir.“Atatürk ve Küçük Çoban” adlı hikâye okunarak çocuklarla Atatürk’ün hayatı ve hikâyede geçenler ile ilgili sohbet edilir.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Atatürk ile ilgili şarkılar kasetten dinletilir. Çocuklar dinletilen şarkılara eşlik ederler.
FEN ve MATEMATİK		Öğretmen, öğrencileri ile birlikte bahçeye çıkar. Bahçede bulunan küçük taşları toplayıp öğretmenin elindeki torbanın içine konması istenir. Toplanan taşlar fen ve doğa köşesinde bulunup bir kavanoza konularak, görünüşü ve sertliği ile ilgili inceleme yapılır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğretmen, öğrencilere masa etrafına yerleşmelerini söyler. Boya kalemleri ve Uçurtma Etkinlikler Seti 2 öğrencilere dağıtılır.Sayfa 19 da yüksekte bulunan tabakları maviye alçakta duran kavanozları işaretlemeleri istenir,öğretmenin yönlendirmesine göre uygulanır.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür

GÜNLÜK PLAN-26

Okul Adı: Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.	Sosyal - Duygusal Alan Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme Kazanımlar 2. Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme Kazanımlar 1. Hata yapabileceğini kabul eder. 2. Kendi hatalarını söyler.		Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme Kazanımlar 2. Varlıkların rengini söyler. 9. Nesne, durum ya da	Dil Alanı Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 1.Dinlediklerini başkalarına anlatır. 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER		ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN		Öğretmen, öğrenciler gelmeden kostüm köşesine anne, baba giyimleri, takıları ve akse­suar­ları ile zenginleştirir. Öğren­ci­ler “Günaydın” diyerek selamlanır. Öğretmen öğrencileri blok, kukla, evcilik köşelerine yönlendirerek aile yaşantılarını yansıtıcı oyunlar oluştur­malarını ister. Öğrencilerin aldıkları rollere göre kostümleri giyip, oyuna devam etmeleri sağlanır. Oyun bitince sınıf ve köşeler düzenlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ		Öğretmen öğrencilerin getirdikleri fotoğrafları incelemelerini annelerin ve babaların daha önceden küçük bir çocuk olduklarını yavaş yavaş gelişerek büyüyüp yetişkin bir insan olduklarını anlatır. Öğrenciler kendi fotoğraflarını da inceler, bebeklik dönemlerinden çocukluk dönemine kadar geldikleri aşamalar incelenir. Kız ve erkek çocuklarının genel özellikleri ile ilgili sohbet edilir. Öğretmen daha sonra hazırladığı dört tane çantayı ve resimli kartları sınıfın birer köşesine yerleştirir. Seçilen öğrenciler, resimli kartları alarak uygun olan çantanın içine koyar. Bu çantalar anneye babaya kız ve erkek çocuğuna aittir. Öğretmen bütün kartlar çantalara yerleşince farklı dört öğrenci seçer. Öğrenciler birer çanta alıp, masaya döner. Çantaların içindeki resimli kartlardan hikaye oluşturmaya çalışırlar.
MÜZİK ETKİNLİĞİ		Çocuklar öğretmen rehberliğinde sınıfta bulunan oyuncaklardan müzik aleti olarak kullanılabilecekleri bir materyali seçerler.Öğretmen seçtiği oyuncakları kullanarak bir şarkı söyler ve çocuklar da şarkıya eşlik ederler.Çocuklar oyuncaklarını müzik aleti gibi kullanarak oluşturdukları şarkıları söylerler.Söylenen şarkılar eşliğinde dans etme etkinliği yapılır.
DRAMA		Öğretmen öğrencileri oyun salonundaki minderlere oturarak, anlatacağı hikaye ile ilgili olarak drama yapacaklarını öğ­ren­cilerine açıklar. Hande’nin bir kardeşi olmuştu. Annesi ve babası bebeğin ismini Hande’nin koymasını istediler. Zaten Hande de bunu çok istiyordu. Kardeşimin adı “Ayça” olsun dedi. Çünkü en sevdiği arkadaşının adı Ayça idi. Ama Hande bunu söyler, söylemez annesi güldü. Hande bu duruma çok üzüldü. O zaman ismi “Pınar” olsun dedi. Annesi gülerek “Olamaz kızım.” dedi. “Çünkü bunlar kız ismi senin kardeşin ise bir erkek. Ona bir erkek ismi bulmalıyız.” dedi. Hande meraklanmıştı. Neden isimleri kız ya da erkek ismi olarak ayırmışlar? diye sordu. Annesi, insanlar kız ya da erkek olarak dünyaya gelirler. Sen bir kızsın kardeşin ise erkek hem isimleriniz, hem giysileriniz, hem oyunlarınız farklı olmalı. Sen uzun saçlısın. Evcilik oynamayı, kardeşin ise arabalarla, toplarla oynamayı tercih edecek. Şimdi anladın mı? Hande anlamıştı, o büyüyünce annesine benzeyecekti. Kardeşi ise babasına... Hikayenin anlatımının ardından drama uygulanır. Etkinlik bitiminde rol alan öğrenciler alkışlanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI		Öğrencilerin masalardaki yerlerini almaları sağlanır.Şekil kavramı panosu üzerinde yer alan şekiller öğrencilere gösterilerek hatırlatılır.Uçurtma Etkinlikler Seti 2 ve boya kalemleri dağıtılır.Kitabın 21. sayfası açılarak Solda ki şeklin aynısını yandaki boş kutulara çizilmesi istenir.Öğretmen çalışma sırasında öğrencilere rehberlik eder.Tamamlanan çalışmalar öğretmen tarafından değerlendirilir.
OYUN ve HAREKET		Hep birlikte oyun salonuna gidilir ve çember olunur. Öğretmen elindeki şapkayı göstererek oyunun kuralını anlatır. Elindeki şapkayı bir öğrencinin başına takar müzik eşliğinde şapka sıra ile bütün çocuklar yanındaki arkadaşından aldığı şapkayı takıp çıkartıp yanındakine vererek oyuna devam eder. Öğretmen oyun esnasında müziği kapatır. Şapka kimde kaldıysa o yanar. Oyun sonunda kazanan öğrenciler alkışlanır. Ve isimleri tempolu söylenerek onore edilir.
DEĞERLENDİRME

Sınıf Öğretmeni

Uygundur ... / ... Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür