GüNLÜk plan

Sınıf Öğretmeni: Uygundur … / … / …

Okul Müdürü: İmza:

GÜNLÜK PLAN

Okul Adı : Tarih: …/…/20… Yaş Grubu : Öğretmen Adı :
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar. 13.Araç kullanarak koordineli ve ritmik hareketler yapar Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.		SOSYAL DUYGUSAL ALAN Amaç 1. Kendini tanıyabilme Kazanımlar 1.Fiziksel özelliklerini söyler. 2.Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler. Amaç 3. Duygularını kontrol edebilme Kazanımlar 2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır. Amaç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme Kazanımlar 1.Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2.Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.	DİL ALANI Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 1.Dinlerken / konuşurken göz teması kurar. 2.Sohbete katılır. 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 6.Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. 7.Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. 8.Üstlendiği role uygun konuşur. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 2.Dinlediklerine ilişkin sorular sorar. 3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.	BİLİŞSEL ALAN Amaç 6. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre gruplayabilme Kazanımlar 4.Varlıkları miktarlarına göre gruplar. Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme Kazanımlar 3.10 içindeki rakamlan okur. 4.10 içindeki rakamlan modele bakarak yazar.	ÖZ BAKIM BECERİLERİ Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
Serbest Zaman Etkinlikleri SDA A3 K2 ÖBA A1 K1,7	Öğretmen ve çocuklar farklı sözcüklerle selamlaşır. Onları köşelere yönlendirir. Bir süre serbest çalışmanın ardından “tik tak “ tekerlemesi ile toplanma ve temizlik çalışmaları yapılır.
Türkçe Etkinlikleri SDA A1 K1,2 A8 K1,2 DA A4 K1,2 A5 K2,3	Baş parmağım baş parmağım nerdesin (Bir alın baş parmağı gösterilir ve konuşturulur.) Buradayım (Diğer elin baş parmağı gösterilir ve parmaklar sıra ile konuşturulur.) Nasılsın efendim Teşekkür ederim Parmak kaç, parmak kaç (Önce bir elin baş parmağı,sonra diğer arkaya saklanır.) İşaret parmağım işaret parmağım nerdesin (İşaret parmağı gösterilir ve konuşturulur.) Buradayım Nasılsın efendim Teşekkür ederim Parmak kaç, parmak kaç… Parmak oyunundan sonra öğretmen çocuklara parmaklarını incelemelerini söyler. Herkes parmaklarını inceler ve öğretmen çocuklara parmaklarımız sizce ne işe yarar, onlar olmasa ne olurdu gibi sorular sorar. Ardından parmak kız adlı hikayeyi anlatır. Hikayenin ardından çocuklara sorular sorar.
Drama Etkinlikleri SDA A11 K4 DA A4 K3,6,7,8	Öğretmen çocuklara keçeli kalemle parmaklarına insan resmi çizmelerini söyler. Zorlanan çocuklara da öğretmen yardım eder. Ayrıca parmaklara kurdele vb. de takılabilir. Daha sonra çocuklar sıra ile bu parmaklarını konuşturur ve drama etkinliği yapılır. Sonrasında öğretmen çocuklara parmak kuklası yardımı ile bir hikaye anlatır. Hikayeden sonra parmak kuklaları diğer çocuklarca incelenir ve onlar da kukla köşesine geçerek canlandırma yaparlar.
Sanat Etkinlikleri PMA A2 K7,9 SDA A11 K4	Öğretmen çocuklara sulu boyalar verir ve çocuklardan istedikleri bir resmi yapmalarını ister.
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları PMA A2 K10 BA A6 K4 A11 K3,4	(Zih.Gelş.Seti 4) Çalışma kitabının 17 ve 18.sayfalarındaki sayı çalışmaları ile 19. sayfadaki gruplama çalışma sayfası yapılır.
Oyun ve Hareket Etkinlikleri PMA A1 K5,13 A3 K3,5	Çocuklar iki gruba ayrılır ve arka arkaya sıra olur. İki sıranın da başında duran çocuklar ellerine bir top alır ve öğretmenin başla komutuyla çocuklar ellerindeki topları başlarının üzerinden geçirerek arkadaki arkadaşlarına verir ve sıraların en arkasındaki çocuklara top gelince onlar topu alıp en öne geçer. Böylece bütün çocuklar birer kere öne geçer ve hangi grup bunu önce yaparsa o grup oyunun birincisi olur. Ardından çocuklarla “el el üstünde kimin eli var” oyunu oynanır . Bunun için çocuklardan biri seçilir ve yere dizlerini bükerek yüz üstü yatar. Gözlerini kapatır. Diğer çocuklar arkadaşlarının sırtına ellerini üst üste koyar ve arkadaşlarına “el el üstünde kimin eli var” diye sorar. Yere yatan çocuk arkadaşları arasından en üstte kimin eli olabileceğini tahmin etmeye çalışır. Daha sonra oyun diğer çocuklarla devam ettirilir.
Değerlendirme