GüNLÜk plan

Sınıf Öğretmeni: Uygundur … / … / …

Adı Soyadı

Okul Müdürü:

İmza:

GÜNLÜK PLAN

Okul Adı : Tarih: …/…/20… Yaş Grubu : Öğretmen Adı :
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 3.Değişik yönlere doğru uzanır. 6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. 9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır. Amaç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme Kazanımlar 1.Farklı ağırlıktaki nesneleri iter. Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme Kazanımlar 1.Nesneleri kopartır / yırtar. Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur.		SOSYAL DUYGUSAL ALAN Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme Kazanımlar 2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır. 10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar. 11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir.	DİL ALANI Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 3.Belli bir konuda konuşmayı başlatır. 4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür. 7.Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler	BİLİŞSEL ALAN Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1.Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 3.Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı söyler. Amaç 9. Nesneleri sayabilme Kazanımlar 5.Nesneleri sayarak miktarlarını az ya da çok olarak söyler.	ÖZ BAKIM BECERİLERİ Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır. 2.El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar. 7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
Serbest Zaman Etkinlikleri DA A4 K3,4 ÖBA A1 K1,2,7	Öğretmen çocukları gürle yüzle karşılar. Hal hatır sorar. Ardından çocukları köşelere yönlendirir. Toplanma ve temizlik çalışmaları yapılır.
Türkçe ve Drama Etkinlikleri PMA A1 K3,6 DA A4 K7 A5 K5	NEYIM VAR? Ağzım var minnacık (İşaret parmağı ile ağız gösterilir) Burnum var hokkacık (işaret parmağı ile burun gösterilir) Yanaklarım elmacık (Her iki yanak gösterilir) Gözlerim boncuk (İşaret parmağı ile gözler gösterilir) Benim adım çocuk (Elleriyle kendi vücudunu gösterir,selamlar) Öğretmen çocuklara iskelet maketi ya da resmi gösterir. İskeletimiz olmasa ne olur sorusunu çocuklara sorar. Öğretmen çocuklara parmaklarımızdaki kemiklerimizin olmadığını düşünün. Hadi kalemle çizgi çizmeye çalışalım. Der ve çocuklar vücutlarının farklı yerlerini kullanarak kalem kullanmaya çalışır. Şimdi kollarımızdaki kemikler yok. Bakalım attığım topu kim yakalayabilecek? Der ve çocukların kollarını saklayıp topa vurmalarını ister. Şimdi bacaklarımızdaki kemikler yok. Bakalım kapıya kim önce ulaşacak. Der ve çocuklar sürünerek kapıya ulaşmaya çalışır. Bu şekilde çalışma devam ettirilir.
Oyun ve Hareket Etkinlikleri PMA A3 K1 A5 K3 SDA A6 K2,10,11	Leylek duruşu yapılır. Bunun için iki çocuk karşılıklı geçer. Bir ellerini birbirlerine dayarken diğer ellerini arkalarına koyarlar. Ayaklarının birini havaya kaldırırlar. Birbirlerini iterek düşürmeye çalışırlar. Ardından heykel oyunu oynanır. Öğretmen hareketli bir müzik açar ve çocuklar dans etmeye başlar. Müzik durunca heykel olular. Kıpırdayan yanar.
Sanat Etkinlikleri PMA A2 K8,9,14 A4 K1	Öğretmen çocuklara renkli kartonlar, kürdanlar ve yapıştırıcı dağıtır. Çocuklar ellerine aldıkları kartonların üzerine önce kağıttan bir kafa çizer ve kesip yapıştırırlar. Daha sonra kürdanları alır ve gerekli yerlerde kürdanları kırarak küçük parçalar haline getirirler. Sonra da iskelet olacak şekilde yapıştırırlar. Yapılan çalışmalar hakkında konuşulup çalışmalar sergilenir.
Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları BA A3 K1,3 A9 K5	(Zih.Gelş.Seti 4) Çalışma kitabının 20. sayfasındaki “her sırada aynı olan iki şekli bul, altındaki çiçekleri boya.” Yönergeli çalışma sayfası yapılır. Sonra 21. sayfadaki az-çok kavramı çalışma sayfası yapılır. Daha sonra da 22. sayfadaki sayı çalışma sayfası yapılır.
Değerlendirme