Innombrables sont les récits du monde

III. 4. 4. Composante IV : résumé

Enfin, passons à notre dernière composante. Cette composante n'apparaît de manière significative que dans les productions des tranches d'âge les plus élevées. Les 10/11 ans et les adultes utilisent ces expressions tout particulièrement pour souligner le caractère répétitif de la quête dans des lieux variés, à l'intérieur de la maison comme à l'extérieur, ou pour résumer les aventures qui arrivent au garçon pendant cette quête. Les jeunes enfants (jusqu'à 7 ans) qui en utilisent, emploient les verbes chercher ou appeler complétés par l'adverbe partout. Ces outils linguistiques sont complètement intégrés aux narrations et ont pour fonction principale de montrer le caractère récurrent des événements décrits.

Les sujets plus âgés quant à eux, utilisent des formes plus complexes telles que il leur est arrivé plein d'aventures au cours de cette recherche, qui ont la fonction d'annoncer les événements à venir. Elles sont plus complexes dans la mesure où leur utilisation nécessite un travail de pré-planification conceptuelle. En faisant cela, le narrateur pointe en avant son récit, orientant l'auditeur vers des parties à venir. C'est ce que Bamberg & Marchman appellent "foreshadowing" (Bamberg & Marchman, 1994) ; en d'autres termes : faire de la prospective. Ce procédé est relevé exclusivement chez les adultes dans deux types de narrations : dans les très courtes, dans lesquelles certains épisodes ne sont pas mentionnés mais également dans les très longues, dans lesquelles il est important pour la compréhension de l'auditeur d'annoncer les événements à venir.

Ces résultats montrent que les sujets les plus âgés sont plus capables d'organiser leurs narrations à un niveau global si l'on compare leurs productions avec celles des plus jeunes qui ne sont capables que de lier un ou deux événements.