Interventia timpurie la copii in Norvegia si Romania

Sinteza recomandărilor pentru asistenta sociala:

1. 
   România ar trebui să aibă un mediator specializat pentru copii. Există unele inițiative începute în ultimii trei ani de către Federația Organizațiilor Neguvernamentale care lucrează cu copiii în România, dar nici un rezultat încă.
   
2. 
   România trebuie să dezvolte și să pună în aplicare o strategie națională de prevenire și intervenție timpurie, care va include măsuri practice pentru prevenirea problemelor sociale. Acest lucru ar trebui să includă, de asemenea, programe de educație a părinților, cât și antenatale si post-natale.
   
3. 
   Părinții din România au nevoie de un sprijin mai profesionist și de informare și copiii au nevoie de mai multa stimulare si terapii la domiciliu. Acest lucru ar putea fi realizat prin:
   

• Organizarea de formare și programe de consiliere pentru părinți (în special mamele) în spitale (cum ar fi cele oferite de Fundația Inocenți http://inocenti.ro/en/programs/child-life-programs/ ), în centrele de îngrijire de zi și la domiciliu prin echipele mobile.

• terapiile pentru copii ar putea fi furnizate la domiciliu de către echipele mobile de terapeuti;

4. 
   Recomandăm mutarea accentului de la serviciil specializate de la nivel județean catre programele si activitatile de prevenire, oferite de către serviciile publice de asistenta sociala de la nivel local (SPAS).
   
5. 
   Fundația Inocenți organizează un eveniment anual "Olimpiada Inocentilor", prin care sarbatoreste copiii cu nevoi speciale din județul Bistrița Năsăud, care ar trebui să fie multiplicat și generalizate. http://inocenti.ro/en/join-us-for-the-olimpiada-inocentilor/
   
6. 
   Un centru național de resurse pentru copii și tineri cu dizabilități sau mai multe centre regionale de resurse pentru copii și tineri cu dizabilități ar trebui să reprezinte o prioritate pentru România.
   
7. 
   Primariile ar trebui să faciliteze participarea copiilor cu dizabilități la evenimente culturale și recreative, oferindu-le bilete pentru ei și pentru insotitori.
   
8. 
   Trebuie create centre de respite pentru copii cu dizabilitati.
   

Bibliografie

1. 
   EARLY CHILDHOOD EDUCATION AND CARE, POLICY REVIEW – NORWAY - Arno Engel, W. Steven Barnett, Yvonne Anders and Miho Taguma – OECD, 2015, www.oecd.org/edu/earlychildhood
   

http://www.oecd.org/education/school/earlychildhoodeducationandcare.htm

2. 
   Moafi, H. and E.S. Bjørkli (2011), “Barnefamiliers tilsynsordninger, høsten 2010” (Families’ child care preferences, autumn 2010), Report Vol. 2011, No. 34, Statistics Norway, Oslo, www.udir.no/Upload/barnehage/Forskning_og_statistikk/Rapporter/Barnefamiliers_tilsynsordninger.pdf.
   
3. 
   OECD (2014), Education at a Glance: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, http://dx.doi.org/10.1787/eag-2014-en; OECD Network on SEIT’s “Online Survey on Monitoring Quality in Early Learning and Development”, November, 2013; OECD Network on Early Childhood Education and Care’s “Survey for the Quality Toolbox and SEIT Portal”, June 2011.
   
4. 
   SĂRĂCIA ȘI EXCLUZIUNEA SOCIALĂ A COPIILOR DIN EUROPA - O abordare din perspectiva drepturilor copiilor. Save the Children, Rue du Trône 60, 1050 Bruxelles, Belgia, 2014
   
5. 
   Steinnes, G. S. and P. Haug (2013), “Consequences of staff composition in Norwegian kindergarten”, Nordic Early Childhood Education Research Journal, Vol. 6, pp.1-13.
   
6. 
   Carneiro, P., K.V. Løken and K.G. Salvanes (2011), “A flying start? Maternity leave benefits and long run outcomes of children”, Discussion Paper Series, IZA DP No. 5793, Forschungsinstitut zur Zukunft der Arb, Bonn, Germany, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:101:1-201106224748.
   
7. 
   Garner, A.S. (2013), “Home visiting and the biology of toxic stress: Opportunities to address early childhood adversity”, Pediatrics, Vol. 132 (Supplement 2), pp. S65-S73.
   
8. 
   .( http://www.digi24.ro/stiri/actualitate/social/romania-ocupa-ultimul-loc-in-ue-la-numarul-de-copii-din-crese-653407)
   
9. 
   (http://www.academia.edu/28024966/Strategie_privind_educa%C5%A3ia_timpurie_ET_ca_parte_a_Strategiei_convergente_privind_dezvoltarea_timpurie_a_copilului)
   
10. 
    COPIII ROMI ȘI EDUCAȚIA - CIFRE, ATITUDINI, PROBLEME - Studiu UNICEF și Romani CRISS 2011 https://www.salvaticopiii.ro/upload/p0001000100080001_Fact%20sheet_Educatie%20Romi.pdf
    
11. 
    Petre Petcut, Delia Grigore, Mariana Sandu, Istoria şi tradiţiile rromilor. Manual auxiliar pentru clasele a VI-a şi a VII-a, Bucureşti: RO MEDIA, 2003, 116 p; redactor: Gheorghe Sarău.
    
12. 
    http://www.academia.edu/28024966/Strategie_privind_educa%C5%A3ia_timpurie_ET_ca_parte_a_Strategiei_convergente_privind_dezvoltarea_timpurie_a_copilului
    
13. 
    Educaţia Timpurie în România, 2004, UNICEF, Centrul pentru Educaţie şi Dezvoltare Profesională Step-by-Step, Institutul pentru Ocrotirea Mamei şi a Copilului
    
14. 
    Studiul National asupra Educatiei Timpurii in Crese – 2002, coordonatori: Ecaterina Stativa si Carmen Anghelescu
    
15. 
    Situatia actuala a invatamantului prescolar in Romania, 2003, UNICEF, Mihaela Ionescu, Magda Balica, Cristiana Boca, Monica Cuciureanu, Irina Horga, Simona Velea
    

Mai multe informatii:

Statistici si informatii generale:

• 
  http://www.bufdir.no/en/English_start_page/Children_under_the_care_of_the_child_welfare_services/
  
• 
  Legea protectiei Copilului in Norvegia:
  
  • 
    https://www.regjeringen.no/en/dokumenter/the-child-welfare-act/id448398/
    
• 
  The Ministerul Copilului si Egalitatii:
  
  • 
    https://www.regjeringen.no/en/dep/bld/id298/
    
• 
  The Directia pentru copii, tineri si familie
  
  • 
    http://www.bufdir.no/en/English_start_page/
    

• 
  http://www.mmuncii.ro/j33/index.php/ro/legislatie
  
• 
  www.copii.ro
  
• 
  http://www.unicef.ro/wp-content/uploads/Copiii-din-sistemul-de-protectie-a-copilului_UNICEF_ANPDCA_BM_2016.pdf
  
• 
  http://www.drepturilecopiilor.ro/overview_development.htm