Jahon tarixi

O’rganish r Yangi materialni (dars

Yüklə 323,35 Kb. səhifə 10/16 tarix 31.12.2021 ölçüsü 323,35 Kb. #112326

Bu səhifədəki naviqasiya:

• III. 1).
• O’rganilgan yangi materialning xot vositasi jadvallardan foydalanishdilatningtashkil topishi” mavzusi o’tilayotgan darsd davlati” jadvalini tahlil qilish ya vositasi bo’lib 9

O’rganish r
Yangi materialni (dars
			oxirida)xotirada mustahkamlash
			uchun beriladigan savollar
I.	Qishloq	xo’jali	I.Xo’jalikda yu
	hunarmanchiligida	erishilagan	o’zgarishlar n
	yutuqlar,	qis
	hunarmandchiligimahsulotlarining
	o’sishi.
II.	Hunarmandchilik			II. 1).Darslikdagi:“H
	ajrala boshladi.		asta –sekin qishl

25

	ajrala - deganbordi”,xulosani
	qanday	tushunasiz? 2).	Nima
	uchun	hunarmanchilik	qishloq
	xo’jaligidan 3).a
	Bu hodisa qach
	III. 1). O’rta asrlard
III. G’arbiy Yevropad	qishloqdan asosiy farqi			nimada
kela boshladi.	edi? 2). Nima uchun X – XI
	asrda G’arbiy
	shaharlar vujudga kela boshladi?

Xo’jalik taraqqiyotining yangiqdan xus farqini aytib berishni talab etuvch mustahkamlashga qaratilgan bo’lib, bilimlarni bir –biriga bog’lovchi halqa bo’li o’quvchilarning tafakkurini o’stirish vosita

Bir qancha hollarda, materialni xotirada mustahkamlash uchun beriladigan topshiriqlarga hujjatdan olingan kichikroq parchani tahlil qilishni yoki o’rganilgan materialdagi muhim an masa mashq bajarishni kiritish ma’quldir chiqilgan darsda, orta asr shaharla sharoitlarni o’quvchilarning yodida mashqni berish mumkin.


“Hujjatlarda aytilishicha, bir qancha yangi shaharlarning dastlabki senyorlari (shahar bino qilingan ye kelgan odamlarni... ular orasida qishloqlardan –o’z feodallaridan krepostnoylar bo’lishigaShaharyer qaramaysoliqlari. qilardilar. Bu dalillarning sababini

Agar o’quvchilar o’qituvchining–e’tibortu bilan tinglashga hali odatlanmagan gapirib berishga qiynalsalar, o’tilgan darsn ular oldiga o’qituvchi so’zlab berga etuvchi savollar qo’yish foydalidir.

26
bog’lanishlarilarivabilanmunosabatko’rsatib, ul chiqarishlari lozim.

Shu bilan birga, o’quvchilarning materialni –aynanso’z so’zmatakrorlashga aylan harakat qilish kerakalni. bayonO’quvchinlingsh my dastlabki bayonidan burmuncha bosh o’qituvchining mahoratiga bog’liqd mamlakatlarida fan va san’atning riv mustahkamlash vaqtida VII sinf o’quvch berish o’rniga Markaziy Osiyo xalql xalqlarining jahon madaniyatiga qo’s qo’yishi mumkin.

Butun mavzuning materialini takrorlash va xotirada mustahkamlash vaqtida o’quvchilarga o’rganilgan hodisa q rivojlanishidagi ma’lum bosqichlarn o’rtasidagi o’xshashlik vao’rgfanirqlayr voqealarning boshqa mamlakatlar va x bilan sinxronligini aniqlashni tak samarali fikrlashni talab etuvchi b takror aytib berishni talab etadigan savollar berishni mustasno qilmaydi, chunki bunday savollar o’sha dalillarni va munosabatlarni bolalarning esida yax tekshirib ko’rishgadi. yordam bera

Shunday qilib, materialni xotirada mustahkamlash vaqtida oddiy takrorlash (reproduktiv) va samarali fikr yuritish (produktiv) xarakteridagi javoblar qaytarishni talab etadigan savollarn borish kerak.

O’quvchilarningituvchio’qhikoyasi yuzasidan reja tuzishlari, sinf doskasida va o’z daftarlarida murak jadvallar tuzishlari yangi materialni esda saqlab qolishlariga yordam beradi.

27
O’quvchilarning makonsh vatasavvurlarinimustahkamlashuchun darsda kontur xaritadan osonroq mash
O’quv suratining mazmunini esda ya materialni o’rganisgda beriladigan qilib qo’ydiish. Buyaramapaytdagi savollar o’rtasidagi yangi bog’lanish va mu beradigan va ularning suratni mustaq eta bilishlariga yordamkerak. baradigan sa

Masalan, Germaniyada dehqonlar urushi Frankenxauen shahri yaqinida” nomli yoki devorga osib qo’yiladigan ko’rg mazmunini xotirada mustahkamlash vaqtida o’quvch yengilish sabablarini eslash va surat mazmuni asosida umumlashtirishni taklif

qilish mumkin.
O’rganilgan yangi materialning xot vositasi jadvallardan foydalanishdilatningtashkil topishi” mavzusi o’tilayotgan darsd davlati” jadvalini tahlil qilish ya vositasi bo’lib⁹ xizmat qila oladi.

Tajriba shuni ko’rdatdiki, mavzunf o’quvchilariga: dars davomida yoki lozimligi aytilsa, ularning darsga diqqat –e’tibori, bilish materialni o’zlashtirishi oshadi.

O’quvchilar faqat dars vaqtida em bajarish vaqtida ham o’tilgan mate takrorlasalargina chuqur va puxta bilim olishlari mumkin.

Yüklə 323,35 Kb.

Dostları ilə paylaş: