Jahon tarixi

ongli ravishda kasbga yo’llashga ilmiy
mo’ljallangan didaktik

2. 
   “Xalq ta’limi”1–son, jurnali60–bet.. 2007.
   

2. 
   “Xalqmi”ta’lijurnali1–son,61. –bet2007..
   

2. 
   A.I.Strajev Metodika prepodavaniya istorii. M., 1984.134 –135 –betlar.
   

15
Ishbilarmonlar o’yini ham boshqa o’y puxta tayyorgarlik ko’rishni talab

uyushtirishda quyidagi vazifalarni bosqichma –bosqich amalga oshirishi zarur:

1. 
   O’yin mavzusini oldindan belgilashi.
   

2. 
   Didaktik o’yining maqsadi, –ketligi,vazifal o’quvchilar bajarishi lozim bo’lgan
   

3. 
   Didaktik o’yin davomida o’quvchi–bilishga
   

oid muammoli vaziyatlar tizimini vu

loyihalash.
4. O’quvchilarni didaktik o’yinning
didaktik o’yin talab etadigan vazifa
yo’llanma berish.

5. 
   Mazkur– bilishgao’quvoidmuammoli vaziyatlarni hal etishda
   

o’quvchilarning avvalgi mavzularida malakalarini tanish odatiy va yang imkoniyatlarini aniqlash.

6. uvchilarningO’q didaktik o’yiniga tayyorgarlikinikuzatishva nazorat qilish.

Didaktik o’yinliuvaffaqiyatidarslarningavvalom o’ o’yinlarga puxta va qizg’in tayyorg faoliyatni tashkil etish hamda mohirlik bilan O’quvchilarning bunday o’yinga tay masalalarni bilishni:

1. 
   Didaktik o’yining maqsadi, vazifasi, olib borilish tartibi qoydalari bilan tanishishni.
   

2. 
   Didaktik o’yin maqsadi va vazifasidan kelib chiqadigan muammoli vaziyatni aniqlashni.
   

3. 
   Muammoli vaziyatdan chiqishning
   

4. 
   Har bir o’quvchining o’zi bajar o’qituvchiningomakervakliko’rsatmalarinolishniyo’ri.
   

15

16

5. 
   Turli bilim manbalaridan foydalangan holda muammoli vaziyatni hal etishning optimal variantini tanlashni.
   

5. 
   Didaktik o’yin ishtirokchilari o’rtasida
   

vujudga kelishini taqozo qiladi.

Tarix darslarinidehqonchilik, chorvachilik,o’qitishdamashinasozlik sanoati
va boshqa xalq xo’jaligi tarmoqlari– dars o’zining mutaxassisligini–psixologik chuquva metodik bilim, ko’nikmallagan,va ta’limlakala–tarbiya jarayoni samaradorligini oshiradigan zamonaviy pedagogik va axborot

texnologiyalaridan xabardor va ularn ega bo’lishi lozim.

Ta’lim–tarbiya jarayonini hozirgi zamon talablariga mos holda tashkil etgan o’qituvchi har bir mavzu mazmuniga m va shu kasblarini egallashlari uchun to’gri tushuntira borishi kerak. Bun darslarini tashkil etishning an’anaviy iqtisodiyotidagi muammoni hal etishg ta’limi oldidagi dolzarb muammo hiso

Didaktik o‘yinli darslarniyangitashkilkasblar bilan tanishtirish, dars jarayonida samaradorligini oshishi hamda ta’lim

16

17