Johdanto Miksi ja mikä uudistuu? Tuusulan prosessi 5

VUOSILUOKAT 7-9

Biologian opetuksessa tutkitaan elämää, sen ilmiöitä ja edellytyksiä. Opetuksen tulee kehittää oppilaan luonnontuntemusta ja ohjata ymmärtämään luonnon perusilmiöitä. Tavoitteena on, että oppilaat tutustuvat myös evoluutioon, ekologian perusteisiin ja ihmisen rakenteeseen ja elintoimintoihin. Biologian opetuksessa oppilasta ohjataan kiinnittämään huomiota ihmisen ja muun luonnon välisiin vuorovaikutussuhteisiin sekä korostetaan ihmisen vastuuta luonnon monimuotoisuuden suojelusta.

Biologian opetuksen tulee perustua tutkivaan oppimiseen ja kehittää oppilaan luonnontieteellistä ajattelua. Opetuksen tavoitteena on antaa oppilaalle valmiudet havainnoida ja tutkia luontoa sekä hyödyntää biologisen tiedon haussa myös tietoteknisiä mahdollisuuksia. Opetus järjestetään siten, että oppilaat saavat myönteisiä elämyksiä ja kokemuksia luonnossa opiskelusta, oppilaiden ympäristötietoisuus kehittyy ja halu vaalia elinympäristöjä ja elämän eri muotoja kasvaa.

Tuusulalainen näkökulma
Vesi- ja metsäekosysteemeihin tutustuttaessa otetaan huomioon erityisesti tuusulalaiset elinympäristöt ja niiden keskeinen lajisto. Mahdollisuuksien mukaan tehdään opintoretkiä lähiympäristöön, esimerkiksi Tuusulanjärven rantaan. Tuusulalaiseen lajistoon perehtymistä jatketaan myös kasvion keräämisen yhteydessä. Perehdytään ympäristön tilaan Tuusulassa ja pohditaan omia vaikutusmahdollisuuksia ympäristön tilan kohentamiseksi.

7. vuosiluokka

TAVOITTEET:
Oppilas oppii

• 
  käyttämään biologialle ominaisia käsitteitä ja tiedonhankintamenetelmiä
  
• 
  tutkimaan ympäristöä ja käyttämään biologialle ominaisia tutkimusmenetelmiä, esim. veden ominaisuuksien (pH, lämpötila, näkösyvyys tms.) tutkiminen, planktonin ja veden selkärangattomien haavinta, planktonin tutkiminen mikroskoopilla, kalan rakenteen tutkiminen preparoinnin yhteydessä
  
• 
  hahmottamaan vesiekosysteemin rakennetta ja toimintaa ja ymmärtämään yhteyttämisen merkityksen vesiekosysteemin kannalta
  
• 
  tunnistamaan erityisesti Tuusulan alueen ranta- ja vesiekosysteemin eliölajeja
  
• 
  tuntemaan kotiseudun vesistöjä ja arvostamaan niiden monimuotoisuutta sekä suhtautumaan myönteisesti niiden vaalimiseen
  
• 
  tunnistamaan kotiseudun vesistöjen ympäristömuutoksia
  
• 
  ymmärtämään syy-seuraus –suhteita, jotka vaikuttavat esim. rannan kasvillisuuden vyöhykkeisyyteen tai eliöiden keskinäisiin vuorovaikutussuhteisiin (mm. ekologinen lokero).
  

SISÄLLÖT:

Vesiekosysteemi

• 
  tutustutaan tutkittavan vesiekosysteemin ominaispiirteisiin ja opitaan arvostamaan sen monimuotoisuutta
  
• 
  perehdytään erilaisiin elämän perusilmiöihin, kuten yhteyttämiseen ja kasvien merkitykseen vesiekosysteemissä, ravintoketjuun ja hyönteisten kasvuun ja kehitykseen (muodonvaihdos)
  
• 
  tutkitaan vesiekosysteemiä omakohtaisesti (esim. planktonin ja veden selkärangattomien keruu ja mikroskopointi, kalan preparointi, vesikasvien rakenteen tutkiminen yms.)
  
• 
  opitaan tunnistamaan rannan ja vesien kasvi- ja eläinlajeja, painottuen Tuusulan alueen keskeiseen lajistoon
  
• 
  mahdollisuuksien mukaan jatketaan kasvion keräämistä opettajan johdolla (vain muutama yleinen rannan kasvi)
  
• 
  opitaan ymmärtämään rannan ja vesien lajiston sopeutumista omaan elinympäristöönsä (mm. ekologinen lokero -käsite)
  
• 
  tutustutaan erilaisiin järvityyppeihin ja lähialueen vesistöjen (esim. Tuusulanjärven) erityispiirteisiin.
  

8. vuosiluokka

TAVOITTEET:
Oppilas oppii

• 
  käyttämään biologialle ominaisia käsitteitä ja tiedonhankintamenetelmiä
  
• 
  tutkimaan ympäristöä ja käyttämään biologialle ominaisia tutkimusmenetelmiä, esim. mikroskoopin käyttöä kasvien rakenteen tutkimisessa tai ympäristön tilan arviointia kenttätutkimuksin (esim. jäkäläanalyysi)
  
• 
  hahmottamaan metsäekosysteemin rakennetta ja toimintaa
  
• 
  kuvaamaan erilaisia elämän perustapahtumia, kuten yhteyttäminen, kasvien lisääntymistä, kasvien ja eläinten talvehtimista
  
• 
  tunnistamaan metsän eliölajeja, erityisesti Tuusulan alueen keskeistä lajistoa
  
• 
  arvostamaan metsäluonnon monimuotoisuutta ja suhtautumaan myönteisesti sen vaalimiseen
  
• 
  ymmärtämään syy-seuraus –suhteita, esim. eliöiden keskinäisiä vuorovaikutussuhteita
  
• 
  tuntemaan kasvien kasvattamisen ja viljelyn periaatteita.
  

SISÄLLÖT:
Metsäekosysteemi

• 
  opitaan kasvisolun rakenne ja toiminnot
  
• 
  perehdytään yhteyttämiseen ja sen merkitykseen eliökunnan kannalta
  
• 
  tutustutaan ekosysteemi–käsitteeseen, mm. ekosysteemin rakenteeseen ja toimintaan (esim. ravintoketju sekä ravinteiden ja energian kulku)
  
• 
  tarkastellaan metsäekosysteemin ominaispiirteitä ja mahdollisuuksien mukaan tutkitaan niitä omakohtaisesti (esim. metsäretket, mikroskooppityöt)
  
• 
  tutustutaan sienten lisääntymiseen sekä kasvien rakenteeseen ja elintoimintoihin (esim. veden ja sokerin kulku, lisääntyminen, talvehtiminen tms.)
  
• 
  opitaan tunnistamaan metsän kasvi-, eläin- ja sienilajeja painottuen Tuusulan alueen keskeiseen lajistoon
  
• 
  jatketaan kasvion keräämistä
  
• 
  tutustutaan kasvinviljelyyn, metsänhoitoon ja metsän kestävän käytön periaatteisiin
  
• 
  opitaan nimeämään ja kuvaamaan eri metsätyyppejä
  
• 
  perehdytään metsäluonnon monimuotoisuuden merkitykseen ja opitaan arvostamaan sitä
  
• 
  tutustutaan eliökunnan jäsentämiseen pääryhmittäin ja opitaan ymmärtämään ryhmittelyn perusteet.
  

9. vuosiluokka

TAVOITTEET:
Oppilas oppii

• 
  käyttämään biologialle ominaisia käsitteitä ja tiedonhankintamenetelmiä
  
• 
  käyttämään biologialle ominaisia tutkimusmenetelmiä monipuolisesti ihmiskehon ja elintoimintojen tutkimiseen, esim. mikroskoopin käyttö (solu, kudokset yms.), elinten preparointi, keuhkojen tilavuuden mittaaminen, verenpaineen ja sydämen lyöntitiheyden mittaaminen, veriryhmän määritys, aistien testaaminen tms.
  
• 
  tuntemaan ihmisen perusrakenteen ja keskeiset elintoiminnot sekä ymmärtämään seksuaalisuuden biologisen perustan
  
• 
  tuntemaan perinnöllisyyteen liittyviä keskeisiä käsitteitä
  
• 
  ymmärtämään ympäristönsuojelun keskeiset tavoitteet ja luonnonvarojen kestävän käytön periaatteet
  
• 
  arvostamaan luonnon monimuotoisuutta sekä suhtautumaan myönteisesti sen vaalimiseen
  
• 
  tunnistamaan kotiseudun ympäristömuutoksia, pohtimaan niiden syitä ja esittämään ongelmien ratkaisumahdollisuuksia.
  

SISÄLLÖT:
Ihminen

• 
  opitaan eläinsolun rakenne ja sen erot kasvisoluun nähden
  
• 
  opitaan tuntemaan ihmisen perusrakenne ja keskeiset elintoiminnot (kudosten, elinten ja elimistöjen rakenteen ja toiminnan pääpiirteet)
  
• 
  opitaan ymmärtämään seksuaalisuuden biologinen perusta ja sen erilaiset ilmenemismuodot
  
• 
  perehdytään ihmisen lisääntymiseen (sukupuolisolujen synty, yhdyntä, hedelmöitys, raskauden kulku ja synnytys) ja tutustutaan myös mikrobien lisääntymiseen.
  

Perinnöllisyys, evoluutio ja ympäristö

• 
  opitaan ymmärtämään perimän ja ympäristön merkitys ihmisen ominaisuuksien kehittymisessä ja tutustutaan periytymiseen liittyviin keskeisiin käsitteisiin
  
• 
  opitaan evoluution peruspiirteet ja ihmisen evoluution vaiheet
  
• 
  perehdytään ekologisesti kestävän kehityksen ja ympäristönsuojelun sisältöön ja keskeisiin tavoitteisiin sekä niiden merkitykseen luonnon säilymisen ja yhteisen hyvinvoinnin kannalta
  
• 
  tutkitaan Tuusulan alueen ympäristön tilaa ja ympäristömuutoksia
  
• 
  pohditaan ongelmien ratkaisumahdollisuuksia ja omaa ympäristökäyttäytymistä sekä tarkastellaan oman lähiympäristön tilaa parantavia toimia
  
• 
  perehdytään kestävän kehityksen mukaisiin tavoitteisiin ja pyritään toimimaan niiden mukaisesti
  
• 
  opitaan ymmärtämään luonnonvarojen kestävän käytön periaatteet
  
• 
  opitaan ymmärtämään luonnon monimuotoisuuden merkitys ekologisen kestävyyden kannalta.
  

PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8
Biologian tutkimustaidot

Oppilas osaa

• 
  käyttää mikroskooppia näytteitä tutkiessaan
  
• 
  työskennellä maastossa ja laboratoriossa annettujen ohjeiden mukaan sekä osaa kerätä kasveja ohjeiden mukaisesti
  
• 
  toteuttaa itsenäisesti pienimuotoisia tutkimuksia.
  

Luonto ja ekosysteemit

Oppilas osaa

• 
  jaotella eliöitä pääryhmittäin keskeisten tuntomerkkien avulla ja osaa tunnistaa lähiluonnon kasvi-, eläin- ja sienilajeja
  
• 
  kuvata ekosysteemin perusrakenteen ja toiminnan
  
• 
  nimetä ja kuvata metsä- ja järvityyppejä
  
• 
  tehdä pienimuotoisia metsä-, vesi- tai suoekosysteemiin liittyviä tutkimuksia
  
• 
  selostaa perusasioita metsänhoidosta ja kasvinviljelystä
  
• 
  kuvata esimerkein luonnon monimuotoisuutta, osaa perustella sen merkitystä ekologisen kestävyyden kannalta sekä tuntee metsien kestävän käytön periaatteet.
  

Elämä ja evoluutio

Oppilas osaa

• 
  kuvata pääpiirteet kasvi- ja eläinsolun rakenteesta
  
• 
  selostaa fotosynteesin ja kuvata sen merkityksen eliökunnan kannalta
  
• 
  kuvata kasvien, eläinten, sienten ja mikrobien lisääntymistä
  
• 
  selostaa evoluution peruspiirteet ja ihmisen evoluution vaiheet
  
• 
  jäsentää eliökunnan pääryhmiin ja perustella ryhmittelyn.
  

Ihminen
Oppilas osaa

• 
  kuvata ihmisen tärkeimpien kudosten, elinten ja elimistöjen rakenteen ja toiminnan pääpiirteet
  
• 
  selvittää seksuaalisuuden erilaisia ilmenemismuotoja
  
• 
  selostaa pääpiirteissään sukupuolisolujen synnyn, yhdynnän, hedelmöityksen, raskauden kulun ja synnytyksen
  
• 
  käyttää periytymiseen liittyviä keskeisiä käsitteitä.
  

Yhteinen ympäristö

Oppilas osaa

• 
  kuvata ekologisesti kestävää kehitystä sekä luonnon monimuotoisuuden säilymisen ja ympäristösuojelun merkitystä
  
• 
  tehdä pienimuotoisia tutkimuksia oman elinympäristönsä tilasta
  
• 
  kertoa esimerkkejä kotiseutunsa luonnonympäristön muuttumisesta ja antaa esimerkkejä siitä, millä tavalla voi itse toimia kestävän kehityksen tavoitteiden mukaisesti.
  

22.2. Maantieto