Kurs: I fənn: Pedaqogika

Öyrənməyə müsbət münasibətin ən yüksək səviyyəsi motivlərin möhkəmliyi, perspektiv məqsədlər qoymaq bacarığı, təlim fəaliyyətinin nəticələrini qabaq-cadan görə bilmək, çətinlikləri aradan qaldırmaqdır.

• 
  Öyrənməyə mənfi münasibət dedikdə - motivlərin zəifliyi, təlim müvəffəqiyyətinin şagirdi maraqlandırmaması, qiymət xatirinə oxuması, qarşıya məqsəd qoymadan oxuması və ya oxumaq istəməməsi, məktəbə, müəllimlərinə mənfi münasibət bəsləməsi başa düşülür.
  
• 
  Neytral münasibət də təxminən, mənfi münasibət kimidir, ancaq həmin şagirdlərin qabiliyyət və imkanları olduğundan onlarda təlim motivləri yaratmaq asandır.
  

• 
  yaxşı icraçıların əsas motivləri: valideynləri sevindirmək, sinifdə nüfuz qazanmaq, müəllimin tərifinə layiq olmaq. Onlar çalışqandırlar, lakin təşəbbüskar deyillər;
  
• 
  intellektual təşəbbüskarlığa malik uşaqların müəyyən məsələyə öz münasibətləri olur, müstəqil çalışmağı, mürəkkəb məsələləri sevirlər;
  
• 
  çətinliyi sevənlər – təlim zamanı aktivlik göstərir, düzgün, ancaq zəif templə fikirləşir, həmişə gərgin olurlar;
  
• 
  dördüncü tipə aid olanlar müstəqil fikirləşə bilmir, buna görə də adətən, gözə görünməməyə çalışırlar.
  
• 
  Şagirdlərin təlimə münasibətini, adətən, aktivliklə xarakterizə edirlər.
  

Aktivlik – şagirdin öz fəaliyyət predmeti üzərində çalışma dərəcəsinin göstəricisidir.

• 
  Öyrənmənin motivləşdirilməsinin əsas amillərindən biri də müstəqillikdir. Müstəqillik – müəllimlərin bilavasitə köməyi olmadan şagirdlər tərəfindən fəaliyyətin obyektinin, vasitələrinin müəyyən edilməsi və həyata keçirilməsidir.
  
• 
  İdraki fəallığı yüksək olan şagirdlərin müstəqillik səviyyəsi də adətən, yüksək olur.
  

Fəallaşdırma

• 
  Fəallaşdırma – şagirdləri səmərəli, məqsədyönlü öyrənməyə həvəsləndirmək, əqli passivlikdən, durğunluqdan yaxa qurtarmağa yönəltməkdir.
  

Fəallaşdırmanın yolları:

• 
  öz fikirlərini sübut etmək;
  
• 
  diskussiya və müzakirələrdə iştirak etmək;
  
• 
  yoldaşlarına və müəllimə sual vermək;
  
• 
  yoldaşlarının cavablarına rəy vermək;
  
• 
  geridə qalanlara kömək etmək;
  
• 
  gücəmüvafiq tapşırığı müstəqil seçmək.