Lucrare ştiinţifico – metodicăpentru susţinerea graduluididactic I

4. Cred că mi-aş putea îmbunătăţi performanţa dacă:

Elevii au răspuns în proprţie de 78% că au nevoie de mai mult exerciţiu, mai ales în tehnica digitală, care să îi ajute să cunoască mai bine tehnicile specifice.

5. Cred că activitatea mea ar putea fi apreciată ca fiind:

În privinta autoevaluării elevii de la clasa a V-a au manifestat mai multă obiectivitate şi s-au apreciat corect.

Analizând cantitativ răspunsurile elevilor putem spune :

Din totalul de 17 de elevi ai clasei a V-a, supuşi acestui chestionar, au răspuns în proporţie de 68% că preferă desenul realizat prin tehnici clasice, că sunt de acord cu el (Acord), 22% că nu sunt decişi asupra cărui desen să se oprească (Nedecis) şi 10% că manifestă dezacord în realizarea desenului prin tehnici clasice ( Dezacord).

Atfel din totalul numărului de copii 21% au răspuns că au fost de acord şi le-a făcut plăcere să realizeze această temă cu ajutorul resurselor IT (Acord), 54% nu sunt încă decişi din cauza timpului mult mai mare de realizare (Nedecis), iar 25% manifestă

estă dezacord ( Dezacord).

Astfel arată graficul care arată modul în care elevii de la clasa a V-a care preferă desenul clasic/ desenul digital ( exprimat în procente).
La clasa a VII-a procentele se schimbă, din cei 18 elevi supuşi chestionarului au răspuns în proporţie de 45% că preferă tehnicile clasice de lucru (Acord), 25% că nu sunt decişi asupra cărui desen să se oprească (Nedecis) şi 30% că manifestă dezacord în realizarea desenului clasic (Dezacord).

În privinţa acordului către desenele digitale ce folosesc resurse IT , din cei 18 elevi au răspuns că sunt de acord cu această tehnică în proporţie de 65%(Acord), 25% nu sunt decişi (Nedecis), iar 10% manifestă dezacord în această privinţă(Dezacord)

Astfel arată graficul care arată modul în care elevii de la clasa a VII-a care preferă desenul clasic/ desenul digital ( exprimat în procente).
Comparând rezultatele dintre acordurile celor două clase cu privire la preferinţele pentru desen clasic şi desen digital se constată o diferenţă semnificativă de alegere a copiilor mai mici către desenul pe şevalet, în timp ce elevii mai mari preferă tehnica digitală.

Investigaţia realizată a ţinut cont dincolo de răspunsurile sincere ale acestora, de originalitatea lucrărilor, de modalităţile prin care copiii au realizat o compoziţie figurativă sau nonfigurativă folosind culoarea, tonurile şi nuanţele, de organizarea echilibrată a suprafeţei folosite şi a elementelor de limbaj plastic învăţat, de expresivitatea sugestivă al lucrării.

Am constatat că elevii mai mari ca urmare a mai multor ore de exerciţiu şi a unei bune stăpâniri a calculatorului şi a tehnicilor specifice desenului digital vor reuşi să realizeze sarcinile primite, conform inspiraţiei de moment alături de temele alese dar vor folosi şi alte motive, cum ar fi: linii, pete, puncte, animaţii sau straturi.