Mavzu bo'yicha uslubiy ishlanma: Multimediali taqdimot maktabgacha tarbiyachining o'quv jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish shakllaridan biridir. Bolalar bog'chasida multimedia vositalaridan foydalanish

Uzhegova Irina Alikanovna
Mutaxassisligi: - 44.02.01
Maktabgacha ta'lim
O'qish shakli: sirtqi
Rahbar: Konshin S.P.
Kirish ……………………………………………………….. 3-bet.
Ta'lim vositasi sifatida o'yinning nazariy asoslari ………. 5-bet

1. 
   O'yinning kontseptsiyasi va mohiyati. O'yinning bola shaxsining shakllanishi va rivojlanishiga ta'siri ……………………………………………. 5-7-betlar
   

O'yinlar tasnifi.
O'yinning asosiy turlarining xususiyatlari …………………………. 8-22-betlar
Maktabgacha ta’lim tashkilotida kompyuter o‘yinlaridan foydalanish…………………………………………………. .p. 23

1. 
   Maktabgacha ta’lim muassasasida kompyuterdan foydalanish……………………..bet. 23-27
   

O'yin maktabgacha ta'lim muassasalarida kompyuterdan asosiy foydalanish hisoblanadi...... .p. 28-31
Xulosa………………………………………………………………………………………………………………………………. 32
Foydalanilgan manbalar roʻyxati………………………… ..bet. 33
Ilova……………………………………………………… 34-bet
Kirish
Maktabgacha ta'lim muassasalarida ta'lim jarayonida axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish ta'lim muassasasi- bu mahalliy maktabgacha pedagogikaning eng yangi va eng dolzarb muammolaridan biridir. Mamlakatimizda maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash jarayoniga shaxsiy kompyuterni joriy etishning o'ziga xosligi shundaki, kompyuterlar birinchi navbatda oilada, so'ngra bolalar bog'chasida (agar ular mavjud bo'lsa) - jamoaviy ta'lim sharoitida qo'llaniladi. Kompyuterdan bolaning ijodiy qobiliyatlarini tarbiyalash va rivojlantirish, uning shaxsiyatini shakllantirish, maktabgacha yoshdagi bolaning intellektual sohasini boyitish vositasi sifatida foydalanish o'qituvchining imkoniyatlarini kengaytirishga imkon beradi, bolalarni kompyuter o'qitish dasturlari bilan tanishtirish uchun asos yaratadi.
Mamlakatda maktabgacha ta'lim tizimini modernizatsiya qilish maktabgacha ta'lim tashkiloti (PEO) rahbarining boshqaruv faoliyatining tabiati haqidagi g'oyalarga tuzatishlar kiritdi. Ma’lum bo‘ldiki, maktabgacha yoshdagi bolalarni ta’lim va tarbiyalash, kamol toptirish muammolarini ilmiy asoslarga asoslangan boshqaruv tizimini takomillashtirish, maktabgacha ta’lim muassasalari rahbarlarining yuqori kasbiy mahoratiga erishish, pedagog kadrlar malakasini oshirish orqaligina muvaffaqiyatli hal etish mumkin. , pedagogik jarayonni tashkil etishga yondashuvlarni o'zgartirish.
Maktabgacha ta'lim muassasasining faoliyati bevosita rahbar va uning o'rinbosarlarining ma'lumotlarga ega bo'lish darajasiga, ular ma'lumotni qanchalik tez qayta ishlashga va uni ta'lim jarayoni ishtirokchilari e'tiboriga etkazishga bog'liq. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish boshqaruv faoliyatining sifati va madaniyatini yuqori darajaga ko'tarish, rivojlanish rejimida ishlash uchun zaxiralarni yaratish imkonini beradi.
Fan va texnikaning rivojlanishi, umumiy kompyuterlashtirish maktabgacha yoshdagi bolalarni maktabgacha tayyorlashning ortib borayotgan rolini belgilaydi. Zamonaviy axborot uzatish texnologiyalari biz uchun ta’lim sohasida mutlaqo yangi imkoniyatlar ochmoqda. Bolalarning bilim olamiga kirishi maktabgacha yoshdan boshlanadi.
Mavjud dasturlar bolalarning rivojlanishi uchun katta imkoniyatlar yaratadi. Biroq, maktabgacha ta'lim muassasalari tajribasini o'rganish shuni ko'rsatadiki, maktabgacha ta'lim muassasalarida maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishda qo'llaniladigan usul va vositalar ularga xos bo'lgan barcha imkoniyatlarni amalga oshirmaydi. Amalga oshirish samarali usullar va maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalarni o'qitishning turli shakllari bu qarama-qarshilikni hal qilishi mumkin.