Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish
Yüklə 0,77 Mb.
|
| 2-usul: 18 + (18 + 7) = 18 + 25 = 43 (ta).
30-topshiriqda keltirilgan boshqotirmaning javobi quyidagicha bo`ladi. V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. VI. Uyga vazifa berish. Darslikdagi 31-misol va 32-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. MRO`TIBO`________________ Sana:Mavzu:Sondan yig'indini ayirish.Yig`indidan sonni ayirish. Darsning maqsadi: Ta`limiy:O'quvchilarning sondan yig'indini ayirish va yig'indidan sonni ayirish bo'yicha 2-sinfda olgan bilim,ko'nikma va malakalarini mustahkamlash. Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish. Rivojlantiruvchi:Misol va masalalarni yechish orqali BKM larini rivojlantiish. Metodlar: Suhbat, mustaqil ish. Jihozlar: Darslik, sanoq cho'plari, mavzuga doir plakatlar. Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism Navbatchi axboroti. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi. III. Yangi mavzu bayoni 33--misolningyechilishi o'quvchilarga tushuntiriladi. Sondan yig'indini ayirish va yig'indidan sonni ayirish qoidalarini puxta o'zlashtirib olishlari zarurligi ta'kidlanadi. 76-(24+ 18) = 76-42 = 34 34-misolni o'quvchilar mustaqil yechadilar. Shu bilan birga o'quvchilar navbatma-navbat doskada ham misolni yechadilar. 25-7 + 5 64-18 + 9 82-27 + 39 25-(7+ 5) 64-(18+ 9) 82 - (27 + 39) 35-masala ustida ishlanadi. Bunda darslikdagi yechish rejasidan foydalaniladi. Yugurish va uzunlikka sakrash bo'yicha qatnashgan o'quvchilar soni — 15 + 8 Balandlikka sakrash bo'yicha ishtirok etgan o'quvchilar soni — 34 - (15 + 8) Javob:11 o`quvchi.balandlikka sakrash bo`yicha ishtiror etgan. IV. Yangi mavzuni mustahkamlash Keltirildi - 15 kg Qoldi-3 kg va 6 kg Sotildi -? kg 37-topshiriqdagi boshqotirma o`quvchilar bilan yechiladi. Uning yechilishi quyidagicha. V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. VI. Uyga vazifa berish. Darslikdagi 38-misol va 39-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. MRO`TIBO`________________ Sana: Mavzu:Sondan ayirmani ayirish. Darsning maqsadi: Ta`limiy:O`quvchilarga mavzu yuzasidan bilim berish. Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish. Rivojlantiruvchi: Misol va masalalarni yechish orqali BKM larini rivojlantiish. Metodlar: Suhbat, mustaqil ish. Jihozlar: Darslik, go'niya, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism Navbatchi axboroti. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi. III. Yangi mavzu bayoni Mavzu 40-misolni yechish bilan tushuntirib beriladi. 18-(12-5) = 18-7= 11 18-12-5 = 6-5 = 1 41-misol doskada va daftarda bajariladi. 14-(8-6)=14-2=12 32-(14-9)=32-5=27 82-(36-27)=82-9=73 14-8-6=6-6=0 32-14-9=18-9=9 82-36-27=46-27=19 42-masala sharti ustida ishlanadi. Yechish rejasidan foydalaniladi. 1)Vazalarda qoldi-16-9 2)Yana kerak-20-(16-9) Javob:13ta olma kerak bo`ladi. 4 3-topshiriq og`zaki bajariladi.Bunda 1-qatopdagi shakllar 2-qatordagisidan farqlari topiladi. IV. Yangi mavzuni mustahkamlash V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi. VI. Uyga vazifa berish. Darslikdagi 46-misol va 47-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. MRO`TIBO`________________ Sana. Mavzu: 1-nazorat ishi. Darsning maqsadi: Ta`limiy: O'quvchilarning 1-6-darslarda egallagan bilim, ko'nikma va malakalarini nazorat qilish . Tarbiyaviy:O`quvchilarda o`ziga ishonchni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi:Mustaqil ishlash malakalarini rivojlantirish. Metod: Yozma ish. Jihoz:Yozma ish namunasi. Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism Navbatchi axboroti. Bugungi dars maqsadi bilan tanishtirish. II.Yozma ish bayoni. I variant 1. Ustun shakliga keltirib yeching: 24 +13 38 - 25 37 + 26 56 - 39 2. Guruhlab qo'shing: 24+17 + 6 18+16 + 12 + 4 3. Qavsli ifodalarni yeching: 78 - (27 + 19) (34 + 28) - 47 Qodir 42 kg, Nodira undan 4 kg kam makulatura yig'di. Qodir va Botir birgalikda necha kilogramm makulatura yig'gan? Ikkita kesma chizing. Birinchi kesmaning uzunligi 7 sm, ikkinchi kesma esa birinchisidan 4 sm qisqa bo'lsin. II variant 1. Ustun shakliga keltirib yeching: 36 +12 47 - 23 28 +19 74 - 26 2. Guruhlab qo'shing: 18 + 27 + 2 23 + 18 + 7 + 12 3. Qavsli ifodalarni yeching: 56 - (18 + 27) (48 + 36) - 58 Salima 27 ta, Temur undan 4 ta ortiq bayroqcha yasadi. Salima va Temur birgalikda nechta bayroqcha yasadilar? Ikkita kesma chizing. Birinchi kesmaning uzunligi 4 sm, ikkinchi kesma birinchisidan 6 sm uzun bo'lsin. III. Baholash. O`quvchilar daftarlari baholash uchun yeg`ib olinadi. VI. Uyga vazifa berish. O`tilganlarni takrorlab kelish topshirildi. MRO`TIBO`________________ Sana: Mavzu:Ko`paytirish va bo`lish orasidagi bog`lanish. Darsning maqsadi: Ta`limiy: Ko`paytirish va bo`lish orasidagi bog`lanishni tushuntirish. Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish. Rivojlantiruvchi: Misol va masalalarni yechish orqali BKM larini rivojlantiish. Metodlar: Suhbat, mustaqil ish. Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar Darsning borishi.
I.Tashkiliy qism Navbatchi axboroti. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi. III. Yangi mavzu bayoni Sinf xonasiga 3 tadan olma solingan 4ta likopchani olib kiraman va 48- masalani shartiga binoan 3 xil masala tuzib ,yechamiz. 49-misol. 3*…=18 54:…=6 …: 8=7 … *9=72 81:…=9 …: 7=8 50-topshiriq shartiga ko`ra rasm asosida ko`paytirish va bo`lishga doir uch xil masala tuzib yechamiz. 1-masala: 3 ta akvariumning har birida 6 tadan baliq bor. Akvariumlarda hammasi bo'lib nechta baliq bor? Yüklə 0,77 Mb. Dostları ilə paylaş:
|