Mayis yaş grubu: ÖĞretmen adi

20 (YİRMİ)

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: MATEMATİK, OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK (Büyük Grup ve Bireysel Etkinliği)

YAŞ GRUBU:

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.) Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler.) Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 16. Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. (Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar.)	ÖĞRENME SÜRECİ Öğrenilen sayılar tekrar edilir. Sınıftaki nesneler içinden 20 tane seçip masa üzerinde gruplar oluşturulur. 10 nesnenin yanına kaç tane daha konursa 20 tane olacağı konuşulur, uygulamalı olarak gösterilir. Video seyredilir. Bilge Kâşifler 7, sayfa 33 çalışılır.
MATERYALLER: Bilge Kâşifler 7.
SÖZCÜK: KAVRAMLAR: 20 (Yirmi)	AİLE KATILIMI:
UYARLAMA:	DEĞERLENDİRME: Matematik etkinliklerinden keyif alıyor musun? 20 rakamını yazmak kolay mı zor mu?

SEBZE MEYVE

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: FEN, OYUN (Büyük Grup ve Bireysel Etkinliği)

YAŞ GRUBU:

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar.) Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini ayırt eder, karşılaştırır. Nesne/varlıkların şeklini ayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. (Göstergeleri: Nesne varlıkları renk tonlarına göre sıralar.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 8. Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.)	ÖĞRENME SÜRECİ Meyvenin çiçeklerin ve bitkilerin tohumlarını taşıyan ve genellikle yenebilen bölümü olduğu belirtilir. Doğada çok çeşitli meyve türleri olduğu söylenir. Meyve denince akla hemen çiğ denen tatlı bitkilerin akla geldiği ama domates, kabak, patlıcan, fasulye, fındık vb. de bitkinin tohumunu taşıdığı için botanik açıdan meyve olduğu anlatılır. Genellikle pişirilerek yenen bitkilere veya bunların tanelerine sebze dendiği vurgulanır. Günlük hayatta birbirine zıt şeylermiş gibi görünse de botanik açıdan meyve kabul edilen birçok bitkiyi insanların mutfaklarında sebze olarak kullandıkları söylenir. Meyve ve sebzelerin insanların beslenmesinde çok önemli olduğu hatırlatılır. Çocukların hangi meyve ve sebzeleri sevdikleri sorulur. Aynı sesle başlayan meyve ve sebzeleri bulma oyunu oynanır. Özellikle öğrendikleri sesleri kullanmaları beklenir. Bilge Kâşifler 7, sayfa 34 çalışılır.
MATERYALLER: Bilge Kâşifler 7.
SÖZCÜK: Meyve, sebze KAVRAMLAR:	AİLE KATILIMI:
UYARLAMA:	DEĞERLENDİRME: Meyve nedir? Sebze nedir? Hangi sebzeleri seversin? Hangi meyveleri seversin?

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı:

Tarih: 15.05.2019

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı:

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

• 
  Oyun Zamanı
  

• 
  Kahvaltı, Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“Tadını Bul/Tadından Tanı” isimli bütünleştirilmiş oyun, fen, Türkçe büyük ve küçük grup etkinliği

• 
  Öğle Yemeği, Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“U Sesi” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma yazmaya hazırlık büyük grup ve bireysel etkinliği

“Fiyatı Nedir?” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, matematik, oyun büyük grup ve bireysel etkinliği

• 
  Oyun Zamanı
  

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

• 
  Eve Gidiş
  

• 
  Genel Değerlendirme:
  

TADINI BUL/TADINDAN TANI

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: FEN, OYUN, TÜRKÇE (Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

YAŞ GRUBU:

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.) Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Duygu düşünce ve hayallerini söyler.)	ÖĞRENME SÜRECİ Çocukların sırayla gözü bağlanıp tadını bul ve tadından tanı oyunları oynanır. Bitkilerin, meyve ve sebzelerin tatlarının birbirinden farklı olduğu; kimisinin acı, kimisinin tatlı, kimisinin ekşi, kimisinin tuzlu olduğu anlatılır. Acı, tatlı, ekşi ve tuzlu yiyeceklere örnekler vermeleri istenir. Bilge Kâşifler 7, sayfa 35 çalışılır. Daha sonra sağlıklı beslenmede temel besin öğelerinin hepsinden faydalanmak gerektiği, vücudun büyümesi, gelişmesi, yenilenmesi, çalışması için gerekli olan enerji ve besin öğelerinin her birinden yeterli miktarda alınmasına dikkat edilirse dengeli ve sağlıklı beslenmenin gerçekleşeceği anlatılır. Dengeli ve sağlıklı beslenme için dört temel besin grubundan yer alan besinlerin her öğünde yeterli miktarda tüketilmesi gerektiği belirtilir. Süt ve süt ürünleri, et-yumurta-kurubaklagil grubu, ekmek ve tahıl grubu, taze meyve ve sebze grubu denince hangi besinlerin akla geldiği hakkında konuşulur. Çocukların hangi besinleri sevdiği sorulur. Bilge Kâşifler 7, sayfa 36 çalışılır.
MATERYALLER: Ekşi, tatlı, tuzlu, acı yiyecekler, mendil, Bilge Kâşifler 7.
SÖZCÜK: KAVRAMLAR: Acı, Tatlı, Ekşi, Tuzlu	AİLE KATILIMI:
UYARLAMA:	DEĞERLENDİRME: Acı yiyecekler neler? Tatlı yiyecekler neler? Ekşi yiyecekler neler? Tuzlu yiyecekler neler? Sağlıklı ve dengeli beslenme nedir? Süt ürünleri hangileridir? Et ve kurubaklagil grubunda hangi yiyecekler vardır? Tahıl grubunda neler vardır? Meyve ve sebze grubunda neler vardır?

U SESİ

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: TÜRKÇE, OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK (Büyük Grup ve Bireysel Etkinliği)

YAŞ GRUBU:

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 9. Sesbilgisi farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Sözcüklerin sonunda yer alan sesleri söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. Aynı sesle biten sözcükler üretir.)	ÖĞRENME SÜRECİ KARAGÖZ HACİVAT ATIŞMASI (U SESİ) Karagöz’le Hacivat’ın atışması okunur ve gölge oyunu oynatılır. “Karagözüm, iki gözüm, hu hu! Ne üzümü yahu? Karagözüm beni duydun mu? Ne uyuması yahu! Uyudun mu değil duydun mu? Ne yapayım uskumruyu? Ne üzümü uskumrusu Karagözüm, sözümü sözümü! Kumru bizim dama yuva mı kurdu? Senin bu yanlış anlamaların beni yordu. Benim de karnımın gurultusu durdu. Senin bu lafların kuru gürültü. Üzgün müsün, ne oldu? Ne diyecektim hepsi aklımdan uçtu. (Ümit Yaşar Özkan & Elif Konar Özkan) Oyunun sonunda Karagöz’le Hacivat’ın konuşmalarındaki u ve ü sesi ile başlayan kelimeleri öğretmen tekrar eder. Bilge Kâşifler 7, sayfa 37 çalışılır.
MATERYALLER: Bilge Kâşifler 7.
SÖZCÜK: U sesi KAVRAMLAR:	AİLE KATILIMI:
UYARLAMA:	DEĞERLENDİRME: U sesi ile başlayan varlıklar hangileri? U sesi ile biten varlıklar hangileri?

FIYATI NEDİR?

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: TÜRKÇE, MATEMATİK, OYUN (Büyük Grup ve Bireysel Etkinliği)

YAŞ GRUBU:

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 8. Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.)	ÖĞRENME SÜRECİ Alım ve satımda bir şeyin para karşılığındaki değerine fiyat/ücret dendiği söylenir. Alışveriş yaparken para kullanıldığı belirtilir. Ülkemizin para biriminin Türk Lirası (TL) olduğu hatırlatılır. 5 TL, 1 TL, 50 kuruş, 25 kuruş, 10 kuruş, 5 kuruş vb. paralar incelenir. Malın değerine göre para değerinin de arttığı vurgulanır. Küçük paraların bir araya geldiği büyük para değerinde olduğu; 4 tane 50 kuruşun 2 TL olduğu; 1 tane 1 TL, 1 tane 50 kuruş ve 2 tane 25 kuruşun da 2 TL olduğu; 2 tane 1 TL’nin de 2 TL olduğu anlatılır. Sınıf içinde çeşitli nesnelere öğretmen tarafından fiyatlar belirlenir. Çocuklar ellerindeki paraları kullanarak alışveriş uygulamaları yaparlar. Video seyredilir. Bilge Kâşifler 7, sayfa 38 çalışılır. Bilge Kâşifler Deneyler kitabı, sayfa 8 (mıknatıs) çalışılır.
MATERYALLER: Bilge Kâşifler 7, boyalar, malzemeler.
SÖZCÜK: Para, fiyat, ücret, alışveriş KAVRAMLAR:	AİLE KATILIMI: 1 TL, 50 kuruş, 25 kuruş gibi demir paralardan 5 TL edecek kadar gönderilir. Aile Katılımı 7, 11-12. sayfalar eve gönderilir.
UYARLAMA:	DEĞERLENDİRME: Para nedir? Fiyat/ücret nedir? Alışveriş nedir? TL nedir?

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı:

Tarih: 16.05.2019

Yaş Grubu (Ay):

Öğretmen Adı:

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

• 
  Oyun Zamanı
  

• 
  Kahvaltı, Temizlik
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“Vücut Bandosu/Sebzeler” isimli bütünleştirilmiş müzik, sanat, fen büyük, küçük grup ve bireysel etkinliği

• 
  Öğle Yemeği, Temizlik
  

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“Sayılar Rakamlar” isimli bütünleştirilmiş matematik, okuma yazmaya hazırlık büyük grup ve bireysel etkinliği

“Uzun/Kısa Çiçek” isimli bütünleştirilmiş matematik, okuma yazmaya hazırlık büyük grup ve bireysel etkinliği

• 
  Oyun Zamanı
  

• 
  Günü Değerlendirme Zamanı
  

• 
  Eve Gidiş
  

• 
  Genel Değerlendirme:
  

VÜCUT BANDOSU/SEBZELER

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: MÜZİK, SANAT, FEN (Büyük, Küçük Grup ve Bireysel Etkinliği)

YAŞ GRUBU:

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ MOTOR GELİŞİM Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer. Nesneleri ipe vb. dizer.) Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.) Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.) BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.) SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 8. Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.)	ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar sınıf içinde ister karışık ister tek sıra hâlinde dururlar. Öğretmenin rehberliğinde ritim tutarak kendi vücutları ile bando oluştururlar. Ayakları vurarak asker taklidi yaparlar. Ellerle güçlü ve hafif alkış temposu tutarlar. Parmakları şakırdatırlar. Dili damakta şaklatarak at yürüyüşü ile ritim tutarlar. Ellerle göğse ritmik vurma yapılır. Ellerle dizlere ritmik vurma yapılır. Bir süre herkes aynı hareketi yapar sonra öğretmen, çocukları gruplara ayırarak birinci gruba “Parmaklarınızı şıkırdatın, ikinci gruba ellerle göğse vurarak ritim tutun, üçüncü gruba ellerinizi dizlerinize vurun, dördüncü gruba da alkışla tempo tutun.” der. Birkaç kez uyumlu çalışabilmek için tekrar yapılır. Çalışmanın sonunda çocuklara ilk çalışmanın tek sesli bir bando olduğu, ikinci çalışmanın çok sesli bir bandoyu oluşturduğu anlatılır. Çocuklarla çok sesli bir korodan türkü dinletilir. Serbest resim yapmak için çocuklar masalara geçerler. Resimlerini bitiren çocuklara, “Müzik eşliğinde resim yapmak mı zevkli yoksa gürültülü ve kimin ne dediği anlaşılamayan bir ortamda resim yapmak mı?” sorusu sorulur. Daha sonra vücudun sağlıklı olması için sebzelere ihtiyacı olduğu hatırlatılır. Sebzelerin özelliklerine göre yapraklarından faydalanılanlar, sap ve gövdelerinden faydalanılanlar, çiçeklerinden faydalanılanlar, köklerinden faydalanılanlar, tohumlarından faydalanılanlar gibi gruplara ayrıldığı anlatılır. Sebzelerin kimisinin çiğ, kimisinin pişirilmiş, kimisinin de hem çiğ hem pişirilmiş olarak kullanıldığı vurgulanır. Sebzelerin isimleri söylenir. Bilge Kâşifler 7, sayfa 39 çalışılır.
MATERYALLER: Bilge Kâşifler 7, boyalar, kâğıtlar.
SÖZCÜK: Sebze, bando KAVRAMLAR:	AİLE KATILIMI:
UYARLAMA:	DEĞERLENDİRME: Bando takımında olmak sana ne hissettirdi? Sen bir bando takımında olsaydın ne çalmak isterdin? Müzik eşliğinde resim yapmak hoşuna gitti mi? Sebzelerin nelerinden faydalanılır? Hangi sebzeleri biliyorsun? Hangi sebzeleri yiyorsun?

SAYILAR RAKAMLAR

ETKİNLİK ÇEŞİDİ: MATEMATİK, OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK (Büyük Grup ve Bireysel Etkinliği)

YAŞ GRUBU:

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın rengini söyler. Nesne/varlığın şeklini söyler. Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.) Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar. Nesne/varlıkları şekline göre gruplar. Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 7. Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)	ÖĞRENME SÜRECİ Sınıftaki nesnelerle gruplama ve dikkat egzersizleri yapılır. Sonra öğrenilen sayılar ve rakamlar kullanılarak gruplama ve dikkat egzersizleri yapılır. Bilge Kâşifler 7, sayfa 40 çalışılır.
MATERYALLER: Bilge Kâşifler 7.
SÖZCÜK: KAVRAMLAR:	AİLE KATILIMI:
UYARLAMA:	DEĞERLENDİRME: Öğrendiğin sayıları hatırlıyor musun? Öğrendiğin rakamları hatırlıyor musun? Öğrendiğin sayıları sırayla sayabilir misin? Öğrendiğin rakamları sırayla yazabilir misin?