Ministerul educaţiei, cercetării şi inovării

Portofoliul face parte din categoria metodelor şi instrumentelor alternative de evaluare, fiind numit şi „cartea de vizită a elevului”.

Portofoliul se compune din materiale obligatorii şi opţionale, selectate de elev şi / sau profesor şi care reflectă participarea la derularea şi soluţionarea temei date; cuprinde o selecţie dintre cele mai bune lucrări sau realizări personale ale elevului, cele care îl reprezintă, care pun în evidentă progresele sale, care permit aprecierea aptitudinilor, talentelor, pasiunilor, contribuţiilor personale. Alcătuirea portofoliului este o ocazie unică pentru elev de a se autoevalua, de a-si descoperi valoarea competenţelor şi eventualele greşeli. Portofoliul este un instrument care îmbină învăţarea cu evaluarea.

Conţinutul unui portofoliu poate fi următorul:

• 
  Lista conţinutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecărei lucrări, fişe etc. şi numărul paginii la care se găseşte);
  
• 
  Argumentaţia care explică ce lucrări sunt incluse în portofoliu, de ce este importantă fiecare lucrare, cum se articulează între ele într-o viziune de ansamblu a elevului / grupului cu privire la subiectul respectiv;
  
• 
  Lucrările pe care le face elevul individual sau în grup:
  

• 
  Rezumate;
  
• 
  Eseuri;
  
• 
  Articole, referate;
  
• 
  Temele de zi cu zi;
  
• 
  Fişe individuale de studiu;
  
• 
  Proiecte şi experimente;
  
• 
  Rapoarte scrise – de realizare a proiectelor;
  
• 
  Teste şi lucrări semestriale;
  
• 
  Chestionare de aptitudini, stiluri de învăţare;
  
• 
  Înregistrări video, fotografii care reflectă activitatea desfăşurată de elevi;
  
• 
  Autoevaluări ale elevului / grupului, alte materiale care reflectă participarea elevului / grupului la derularea şi soluţionarea temei date.
  

Exemplu : PLAN DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Obiectivele acestei activităţi vă vor ajuta:

• 
  Să evaluaţi ceea ce aţi învăţat;
  
• 
  Să evaluaţi ce trebuie să învăţaţi mai departe şi cum să urmăriţi acea învăţare;
  
• 
  Să implementaţi ce aţi învăţat în sarcina dvs. de dezvoltare.
  

Vă rugăm să completaţi următoarele tabele:

Tipuri de activităţi de învăţare: Ce am învăţat

Cât de sigur vă simţiţi de următoarele domenii:	Nesigur	Sigur	Foarte sigur
Cunoştinţele dvs. despre diferite tipuri de activităţi de învăţare.
Cunoştinţele dvs. despre importanţa de a varia tipul activităţii de învăţare.
Cunoştinţele dvs. despre diferite moduri de organizare a activităţilor de învăţare.

Tipuri de activităţi de învăţare: Domenii pentru dezvoltare mai departe

Completaţi următoarea grilă pentru fiecare element pe care l-aţi marcat ca “Nesigur”

Element	Ce este necesar să faceţi pentru a dezvolta acest domeniu?
	Cum veţi dezvolta acest domeniu?
	Când veţi dezvolta acest domeniu?

Tipuri de activităţi de învăţare: Să aplicăm ce am învăţat

Completaţi următoarea grilă pentru domeniile pe care le-aţi marcat ca “Sigur”.

Ce domenii din prima grilă veţi avansa în sarcina de dezvoltare a materialelor dvs.?

Cum veţi avansa acele domenii în sarcina dvs. de dezvoltare?

Care este sprijinul de care veţi avea nevoie pentru a avansa în acele domenii?

Care sunt criteriile dvs. de reuşită; cum veţi şti că aţi reuşit să avansaţi în acele domenii?

13.FIŞĂ DE DOCUMENTAŢIE NR. 1



Semne convenţionale ale echipamentelor (generatoare, transformatoare, aparate de comutaţie, aparate de protecţie), notaţii asociate
linii de

distribuţie

• 
  
  

Generator₁

~

Transformator

ridicător

Linie electrică

de transport

Transformator

coborâtor

Staţie de

transformare

Staţie electrică

Bare colectoare
Denumirea

Semne

Convenţionale

Simbol

Denumirea

Semne convenţionale

Simbol

Întreruptor manual

-monopolar

-bipolar

-tripolar
“a”
“a”

“a”

Releu termic

-elem.de comandă

-contact N.Î.
“F”

Buton comandă

a-contact normal deschis (N.D.)
b-contact normal închis(N.Î)”T1”

“B P”

“B O”

Releu de timp cu temp.la acţionare

• 
  Bobine
  

• 
  cotact N.Î
  

• 
  contact N.D.
  

“KT”

“KIT”

Contactor (releu)

Electromagnetic

-bobină
-contact normal

deschis
-contact normal

închis

“C”
Siguranţe fuzibile

“F1”
Transformatoare

Lămpi semnalizatoare

“H”

M
Avertizoare

Acustice

Motor asincron trifazat


Desene, diagrame, schiţe, fotografii, grafice
Barajul unei hidrocentrale (Vidraru)
O termocentrală

O centrală nucleară ( Cernavodă)

Alegerea sculelor electricianului din centrale electrice

Trusa portabila completă pentru verificarea releelor complexe de orice tip (electromecanice, electronice si digitale), în sistem monofazat şi trifazat