2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN (144)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 Amaç 2 Amaç 4 : K 13 : K 1, 2, 7, 9 : K 4, 5 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 6 Amaç 11 Amaç 13 : K 1, 2, 4 : K 1, 3 : K 5, 6, 9, 10, 11 : K 4 : K 1, 2, 3 Amaç 2 Amaç 4 Amaç 5 : K 3, 4 : K 8 : K 5 Amaç 3 Amaç 11 Amaç 12 Amaç 16 : K 1, 2 : K 3 : K 1 : K 1, 2 Amaç 1 : K 1, 2, 3
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA SDA A3 A13 : K 1 : K 1, 2, 3	• Kitap köşesinde bulunan kitaplar dağıtılır. • Çocuklar karşılanır ve dikkatleri kitap köşesine çekilir. Çocukların, dağınıklıktan rahatsız olarak kitap köşesini yeniden düzenlemeleri sağlanır. • Köşelerde serbest oynamalarına fırsat verilir.
SANAT PMA PMA SDA ÖB A2 A4 A11 A1 : K 7, 9 : K 4, 5 : K 4 : K 1, 2, 3	• Bir grup masaya sulu boyalar, fırçalar, su dolu kavanozlar, resim kağıtları; başka bir masaya plastilin hamurlar ve hamur kalıpları konularak serbest çalışmaları sağlanır. • Tamamlanan çalışmaar panoda ve masada sergilenir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek elleri sıvı sabunla iyice yıkatılır. • Tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri tekrar yıkatılarak sınıfa dönülür. Beslenmeleri bitirilerek el ve ağız temizliği yapılır ve diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA DA DA BA BA A2 A4 A5 A3 A16 : K 3, 4 : K 8 : K 5 : K 1, 2 : K 1, 2	• “Evim” ve “Mikrop” parmak oyunları oynanır. • Kitap, kütüphane ile ilgili bilmeceler sorulur. • Kitapların korunmasıyla ilgili sohbet edilir. • Hikaye anlatılır ve rol taksimi yapılarak çocuklar tarafından canlandırılması sağlanır.
OYUN PMA PMA SDA A1 A2 A6 : K 13 : K 1, 2 : K 9, 10, 11	• Çocuklar iki grubu ayrılır. Her gruba boncuklar ve değişik büyüklükte kutular verilir. • Öğretmen yanına iki kutu alır. Öğretmenin oyuna başlama komutuyla, çocukların boncukları toplayıp kutuya dodurmaları ve öğretmenin yanındaki boş kutulara boşaltmaları istenir. • En fazla boncuk toplayan grup, oyunu kazanır. • Oyun bitince, büyük halkalar ortaya getirilir. Çocukların halkaları bellerine geçirerek döndürmeleri istenir. Zorlanan çocuklara yardımcı olunur.
MÜZİK SDA SDA A2 A3 : K 1, 2, 4 : K 1	• Bilinen şarkılar, ritm aletleri ile tempo tutularak söylenir. • Kasetten klasik müzik dinletilir. Daha sonra, müzik hakkındaki duygularını, müzik eşliğinde, dans ederek göstermeleri sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA BA A11 A12 : K 3 : K 1	• 1 ile 9 arasındaki rakamlar gösterilerek hangi rakam olduğu sorulur. • Çocuklar masalara otururlar. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda (Altında-üstünde) çalışmalar tamamlatılır (Zıt Kavramlar Kitabım 171, s.47). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
ALAN GEZİSİ SDA SDA A3 A6 : K 3 : K 5, 6	• Öğretmen bugünün “Dünya Kitap Günü” olduğunu söyler. • Sıra olunup, okul kütüphanesine gidilir. • Kütüphaneden bir hikaye kitabı alınır. Sınıfa dönüldüğünde kitap okunur. • Ertesi gün kitap hep birlikte kütüphaneye teslim edilir.
DEĞERLENDİRME