EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 3,7 Mb.
|
TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul adı : Tarih : 02.01.2019 Yaş grubu (Ay) :36 – 48 Ay Öğretmen Adı :
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Oyun: “Eski ve Yeniyi Ayıralım” Oyunu Türkçe: “Eski – Yeni Dikdörtgenler” Sanat: “Hangisi Eski, Hangisi Yeni?“
Müzik: “Eski – Yeni” Şarkısı Kavram Çalışması: “Yeni Yıl”
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Oyun,Türkçe, Sanat, Müzik, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) Bilişsel Gelişim Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar. Gösterge: Olayları oluş zamanına göre açıklar. Motor Gelişim Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Dil Gelişimi Kazanım 1. Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Dinlediklerini / izlediklerini başkalarına anlatır. Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.
Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce geçici etkinlik merkezine eski ve yeni eşyalardan oluşan karışık bir köşe hazırlar. Çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet edilir. Oyun Eski – Yeni Ayırıyorum Çocukların dikkatleri geçici öğrenme merkezine çekilir. Çocuklardan eski ve yeni eşyaların ayrılması istenir. Çocuklar eşyaları ayırırken ayrılan eşyaların özellikleri hakkında konuşulur. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir.
Çocuklar minderlere otururlar. Önceden hazırlanan 2 dikdörtgenle öğretmen hikaye anlatır: Eski – Yeni Dikdörtgenler
Sanat
Hangisi Eski, Hangisi Yeni? Hikâyenin ardından çocuklara sorular sorulur. Çocuklar masalara alınır. Çocuklar kendilerine verilen çalışma sayfasını boyar. Çocuklar sayfadaki eski ve yeni ayakkabıdan birini seçerler ve seçtikleri ayakkabıyı keserler. Ardından onlara dağıtılan kare şeklindeki fon kartonunu katlayarak dikdörtgen şeklinde kitap elde ederler. Bu kestikleri ayakkabıyı dikdörtgen şeklindeki kitabın içine yapıştırıp üzerini süslerler. Bu kitaplar sınıfta sergilenir. Ardından çocuklara “Eski – Yeni” şarkısı öğretilir. Müzik Çocuklar müzik atölyesine/merkezine yönlendirilir ve çocuklara “Eski – Yeni” şarkısı öğretir. Eski – Yeni Bu eski elbiseyi atmak gerekir. Yenisini de alıp giymek gerekir. Eski – yeni, eski – yeni Eski ayakkabının renkleri solmuş, Yeni ayakkabının renkleri parlak. Eski – yeni, eski – yeni.
Öğretmen çocuklara “yeni yıl” ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan sayfayı dikkatlice incelemeleri istenir. Verilen yönergeye uygun olarak çalışma sayfaları yapılır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Eski ve yeni eşyalar Sözcükler/Kavramlar Eski – Yeni Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Eski eşyaların ve yeni eşyaların farkı nedir? 2. Hikayemizin kahramanlarını hatırlıyor musunuz? 3. Bugün neler yaptık? 4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma Çocuklarla bugün neler yapacakları ile ilgili sohbet etme ve fen merkezine geçme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Fen – Drama: “Dans Eden Üzüm Taneleri” Deneyi Türkçe: “Haydi Kızlar, Haydi Erkekler“ Parmak Oyunu
Müzik – Oyun: “Ritim Çemberi” Kavram Çalışması: “Cinsiyet”
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Fen-Drama, Türkçe, Müzik – Oyun, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 15. Parça – bütün ilişkisini kavrar. Göstergeleri: Parçaları birleştirerek bütün elde eder. Motor Gelişim Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri yapıştırır.
Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Çocuklarla sohbet çemberi oluşturulur ve sohbet edilir. Ardından fen merkezine geçilir. Fen – Drama Dans Eden Üzüm Taneleri Deneyi Öğretmen çocuklara “Dans Eden Üzüm Taneleri” deneyini gösterir. Bardağın içindeki kuru üzümlerin üstüne soda dökülür. Havadaki gaz baloncukları üzümlerin üstüne yapıştığı için üzümleri yukarıya doğru hareket ettirir. Çocuklardan bu durumu taklit edilmesi istenir. Öğretmen, “Bizler birer üzüm tanesiyiz. Şimdi baloncuklar kolumuza yapıştı, bizi yukarıya doğru çekiyor. Yükselelim, patt! Baloncuk patladı ve yere düştük. Şimdi de ayağımıza yapıştı, popomuza yapıştı, yukarıya doğru çekiyor bizi.” vb. yönergelerde bulunarak çocukların bazı vücut bölümlerini kullanmalarını sağlar. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyunlar oynarlar. Türkçe Öğretmen çocuklar minderlere alır. “Haydi Kızlar, Haydi Erkekler” parmak oyunu oynanır. Haydi Kızlar, Haydi Erkekler Haydi kızlar buraya, Eller eller havaya. Zıp zıp zıplayalım, Yerimizde hoplayalım. Haydi erkekler buraya, Eller eller havaya. Zıp zıp zıplayalım, Yerimizde hoplayalım. Seçilen bir hikaye resimleri gösterilerek çocuklara okunur. Müzik – Oyun Ritim Çemberi Öğretmen çocukları oyun alanına alır. Çocuklar çember şeklinde ayakta dururlar. Bütün çocuklar gözlerini kapatır. Eğitimci ritim sopaları ile ritim tutarak çemberin dışında dolaşır. Bir çocuğun arkasında durur ve ritme devam eder. Çocuk kendi arkasında ritim tutulduğunu fark ettiği zaman arkasına dönerek ritim sopalarını alır. Eğitimci çemberde çocuğun yerine geçer. Çocuk aynı şekilde çemberin etrafında ritim tutarak yürür ve bir arkadaşının arkasına geçerek durur. Arkasında durulan çocuk sesi fark ettiği zaman arkasını döner ve arkadaşı ile yer değiştirir. Çalışma bu şekilde devam eder. Kavram Çalışması Öğretmen öğrencilere “cinsiyet” ile ilgili çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan cinsiyetlerine uygun olan eşyaları uygun olan yerlere yapıştırmalarını ister. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Kuru üzüm, soda, ritim sopaları Sözcükler/Kavramlar Soda
Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Yaptığımız deney hoşunuza gitti mi? 2. Birbirimizden farklarımız nelerdir? 3. Bugün neler yaptık? 4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin? TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 04.01.2019 Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
Çocukların karşılanması Uyum sorunu olan çocuklarla ilgilenme Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Oyun: “Hızlı – Yavaş” Oyunu Sanat: “Balonları Boyayalım”
Eğitsel Oyun: “Şişelere Nohut Atıyoruz” Türkçe: “Balonlar” Tekerlemesi
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü:Oyun, Sanat,Oyun, Türkçe (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Motor Gelişim Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.. Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Bilişsel Gelişim Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/ varlıkları şekline göre gruplar. Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/ varlıkların şekliniayırt eder, karşılaştırır. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Oyun Hızlı – Yavaş Öğretmen çocukları karşılar ve oyun alanına alır. Öğretmen çocuklara değişik renklerde balonlar dağıtır. Kasetçalara çocuk şarkıları kasetini takar. Çocuklara “Şimdi hepimizin elinde çeşitli renklerde balonlar var. Ayak uçlarımız kalkık, balonlarımızla dans ederek müziğe uygun yürüyelim. Müzik durunca elinde aynı renk balonu olan çocuklar yan yana gelsin.” der. Çocuklar müziğin ritmi hızlandıkça hızlı, yavaşladıkça yavaş yürürler. Müzik bitince eşleşirler. Sırayla herkes ellerindeki balonların renklerini söylerler. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyunlar oynarlar.
Çocuklar etkinlik masasına alınır ve çocuklara önceden şişirilmiş balonlar dağıtılır. Balonlar gazlı kalemlerle boyanır, üzerine şekiller çizilir. Çocukların çizdikleri şeklin ne olduğu hakkında sohbet edilir. Balonlar eve gönderilebilir. Eğitsel Oyun Şişelere Nohut Atıyoruz Çocuklarla birlikte minderlere geçilir. Çocuklara soda şişeleri verilir ve soda şişelerinin içine nohut atmaları istenir. Çocuklar sadece baş ve işaret parmaklarını kullanarak nohutu alırlar ve şişenin içerisine atarlar. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır. “Balonlar” tekerlemesi okunur. Balonlar Ne sevimli balonlar, Havada uçuyorlar, Puf puf diye üfleyince, Bize neşe katıyorlar. Öğretmen çocuklara seçtiği bir hikayeyi resimlerini göstererek okur. Materyaller Renkli balonlar Sözcükler/Kavramlar Hızlı – yavaş Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Etkinliğimizde neler yaptık? 2. Balonlarla oynamak eğlenceli miydi? 3. Balonlarımız hangi renklerdeydi? 4. Bugün neler yaptık? 5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 6. Yarın neler yapmak istersin? TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 07.01.2019 Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
Çocukların karşılanması Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Drama: “Taklit Yürüyüşü” Sanat: “Ceviz Kabuğundan Kaplumbağa – Grafik Çalışması”
Oyun: “Sıcak – Soğuk” Türkçe: “Üşüdüm” Tekerlemesi Kavram Çalışması: “İlişki Kurma ve Eşleştirme” Çalışma Sayfaları
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Drama,Sanat, Oyun, Türkçe, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler. Bilişsel Gelişim Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, kullanım amaçlarını söyler. Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/ varlıkları kullanım amaçlarına göre gruplar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Çocukları oyun alanına yönlendirir. Çocuklar minderlerini alarak halka şeklinde yere otururlar. Drama Taklit Yürüyüşü Öğretmen eline bir top alır. Çocuklara elindeki topu gösterir ve topun sıcak bir patates olduğunu söyler. Çocuklara “Eliniz yanmadan yanınızdaki arkadaşınıza patatesi hemen verin.” der. Oyun topun elden ele dolaşmasıyla devam eder. Topu düşüren çocuk ortak verilen karar sonucu taklit yürüyüşü yapar, şarkı söyler. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Çocuklar istedikleri merkezlerde oyunlar oynarlar.
Yüklə 3,7 Mb. Dostları ilə paylaş:
|