EğİTİm kurumunun okulun Adı : Bulunduğu İl : İlçesi : ÖĞretmenin adı Soyadı : Doğum Yeri ve Yılı
Yüklə 3,7 Mb.
|
Öğle Yemeği, Temizlik
Türkçe: “Tırtıl” Parmak Oyunu, Sıralama Kartlarıyla Hikaye Anlatma Etkinliği Müzik: “Sesleri Dinliyorum” Dinleme ve Tanıma Çalışması
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Sanat, Türkçe, Müzik(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 13: Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir. Bilişsel Gelişim Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, sesini söyler. DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler.
Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla bugün okulda ne yapacakları hakkında sohbet edilir. Çocuklar oyun alanına yönlendirir. Oyun Taklit Ediyorum Çocuklar halka şeklinde oturtulur. Fon kartonlarından yapılmış muz, fil kulağı, tavşan kulağı, kedi bıyığı, asker şapkası, köpek kulağı, ayı maskesi(yaptırılacak taklide uygun materyaller) hazırlanır. Öğretmen her çocuğa yaptıracağı taklide yönelik materyaller dağıtır. Öğretmen halkanın ortasına geçerek şişeyi çevirir. Şişenin ucu hangi çocuğa gelirse o çocuk halkanın etrafında kendine ait olanı taklit eder.
Çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilir. Öğretmen çocuklara kağıttan kesilmiş köpek parçaları verir. Çocuklar parçaları birleştirerek köpeği tamamlarlar. Tamamlanan faaliyetler panoda sergilenir. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alınır. “Tırtıl” parmak oyunu tekrar edilir. Tırtıl Tırtılın bir gün canı sıkılmış. Başlamış ağaca çıkmaya. (Parmaklar kolun üzerinde yürütülür.) Tıkır da tıkır,tıkır da tıkır. Tırtılın karnı çok acıkmış, Kopartmış oradan bir yaprak, (Koparıp yeme hareketi yapılır.) Başlamış yemeye. Çıtır da çıtır, çıtır da çıtır. Tırtıl bir şarkı sesi duymuş, Başlamış oynamaya. (Oynama hareketi yapılır.) Şıkır da şıkır, şıkır da şıkır. Öğretmen çocuklara olay sıralama kartlarını dağıtır ve çocuklar olay kartlarını sıralayarak hikayeyi anlatır. Müzik Sesleri Dinliyorum Çocuklar müzik atölyesine/merkezine alınır. Çocuklarla etkinliğe başlamadan önce eğitimci çocuklara fark ettirmeden teybe tanıdık kişilerin seslerini, çocukların yemek sırasındaki veya oyun sırasındaki seslerini kaydeder. Çocuklarla hep birlikte yarım daire veya daire şeklinde oturulur. Teypten sesler dinletilerek “bu ne sesi, kimin sesi?” şeklinde konuşulur. Daha sonra çocuklara okulun nerelerinde ses kaydedebilecekleri sorulur ve birlikte bir plan oluşturulur. Çocuklar ve eğitimci sınıfın ve okulun değişik yerlerinde işittikleri sesleri teybe kaydederler. Mutfak, bahçe, vb. yerlerde kaydedilen sesler hep beraber sınıfta dinlenir. Daha sonra çocukların sesleri teybe kaydedilir ve sıra ile herkesin sesi dinlenir. Materyaller Ses kayıt cihazı Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Etkinliğimizde neler yaptık? 2. Çevremizde duyduğumuz sesleri tanımak kolay oldu mu? 3. Taklit yapmak eğlenceli miydi?
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma “Diş ve Diş Fırçalama” ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat: “Diş Fırçası ve Diş Macunu” Sınırlı Boyama Çalışması Türkçe: “Dişlerim” Şiiri, “Dişlerini Fırçalamak İstemeyen Dev” Hikayesi
Oyun: “Haritama Bakıyorum Nesneyi Buluyorum” Oyunu Müzik:“Ellerim Tombik Tombik” Şarkısı
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Sanat, Türkçe, Oyun, Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Harita ve krokiyi kullanır. Dil Gelişimi Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Öğretmen eline bir diş maketi ve diş fırçası alarak çocuklara “Dişlerimizi nasıl fırçalıyoruz?” sorusunu sorar. Çocuklar tek tek maket üzerinde dişlerini nasıl fırçaladıklarını gösterirler. Ardından çocuklara dişlerle ilgili bir video izletilebilir. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Merkezlerde öğretmen rehberliğinde oyunlar oynanır. Öğrenme merkezleri müzik eşliğinde toplanır.
Öğretmen çocukları etkinlik masalarına yönlendirir. Çocuklara diş fırçası ve diş macunu resmi dağıtılır. Çocuklar resimleri boyarlar. Öğretmenin rehberliğinde tamamlanan çalışma panoda sergilenir. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır ve “Dişlerim” şiiri okunur. Dişlerim Her sabah uyanınca, Ben bilirim işimi. Yüzümü sabunlarım, Fırçalarım dişimi. Hiç ağrımaz, çürük yok, İnci gibi dişlerim. Boş yere ceplerimde, Beklemez yemişlerim. Çocuklara “Dişlerini Fırçalamak İsteyen Dev” hikayesi anlatılır. Dişlerini Fırçalamak İsteyen Dev Ülkenin birinde çok sevimli bir dev yaşıyormuş. Sevimli dev insanları çok severmiş VE insanlara yardım etmekten çok mutlu olurmuş ama sevimli devi mutsuz eden bir şey varmış. Dişlerini fırçalamak istiyormuş ama diş fırçaları ağzına çok küçük geliyormuş. Sevimli devin ağzındaki dişler bu nedenle çok mutsuzmuş ve kendi aralarında sürekli konuşuyorlarmış Dişlerden biri,“Arkadaşlar büyük dev bizi fırçalamazsa hepimiz çürüyeceğiz. Ben hep bembeyaz kalmak istiyorum, böylece mutlu olabilirim.” demiş. Çürük dişler, acı içinde ağlayıp “Bizi doktora götür, her yerimiz çürüdü.” diye bağırıyorlarmış. Kırık dişler,“Canımız çok yanıyor, yiyecekleri parçalayamıyoruz.” diye ağlıyorlarmış. Devin diğer dişleri sağlıklı olmasına sağlıklıymış ama bizi fırçalamazsa bir gün biz de çürüyeceğiz diye çok korkarlarmış. Bir gün devin dişleri bir toplantı yapmaya karar vermişler… Hikaye burada bırakılır ve çocuklara toplantıda neler konuşulmuş olabileceği, dişlerin ne karar almış olabileceği sorularak hikaye tamamlanır. Oyun Haritama Bakıyorum, Nesneyi Buluyorum Çocuklara dünya ve Türkiye haritası gösterilir. Dünya haritasından Türkiye bulunur. Ardından sınıf iki gruba ayrılır. Bir grup sınıf dışına çıkar, diğer grup sınıfa bir nesne saklar. Çocuklar nesneye gidilebilecek yolu kağıda çizmeye çalışırlar. Diğer grup sınıfa girer, krokiyi eline alır ve çizilenlerden nesneyi bulmaya çalışır. Sonra o grup nesne saklar ve diğer grup dışarı çıkar. Çocukların ilgisine göre etkinlik devam eder. Müzik Öğretmen çocuklara “Ellerim Tombik Tombik” şarkısını söyler ve daha sonra şarkı hep birlikte tekrar edilir. Ellerim Tombik Tombik Ellerim tombik tombik, kirlenince ne komik. Kirli eller sevilmez, güzelliği görülmez. Saçlarımız bakım ister, hele dişler hele dişler Uzamasın tırnaklar, kirlenmesin kulaklar, Bize pis derler, pis derler. Bize pis derler, pis derler. Materyaller Harita ve krokiler, kartonlar, boyalar Sözcükler/Kavramlar Kroki, harita, uzak – yakın. Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. Dişlerimizi fırçalarken nelere dikkat ediyoruz? 2. Hikayemizdeki dev neden dişlerini fırçalayamamış? 3. Saklanan nesneleri nasıl buldunuz? 4. Bugün neler yaptık? 5. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın 6. Yarın neler yapmak istersin? TAM GÜNLÜK EĞİTİM PLAN AKIŞI Okul Adı : Öğretmenin Adı ve Soyadı : Tarih : 16.01.2019 Yaş Grubu (Ay) : 36 – 48 Ay
Çocukların karşılanması Sohbet çemberi oluşturma Çocuklarla bir gün önce evde neler yaptıkları ve bugün okulda neler yapacakları ile ilgili sohbet etme
Öğrenme merkezlerinde oyun
Oyun:“İstasyon” Oyunu Türkçe: “Tren” Parmak Oyunu – “Küçük Tren” Hikayesi Sanat: “Trenim Çuf Çuf” Parçaları Birleştirme Etkinliği
Müzik: “Küçük Tren” Şarkısı Kavram Çalışması: “Örüntü” Çalışma Sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Adı – Türü: Oyun, Türkçe, Sanat, Müzik, Kavram Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar. Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.
Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocukları karşılar. Sohbet çemberi oluşturulur. Çocuklarla bir gün önce neler yaptıkları ve bugün neler yapacakları hakkında sohbet edilir. Oyun İstasyon Çocuklarla birlikte sınıfın ortasında boş bir alan oluşturulur. Sınıfta bulunan blok vb. materyaller kullanılarak çocuklarla birlikte istasyonlar oluşturulur. İstasyonun sonunda da bir blok köşesi oluşturulur. Çocuklara her bir istasyonda hareketlerin değişeceği anlatılır ve model hareketler gösterilir. (İlk istasyona kadar tek ayakla yürüme, ikinci istasyona kadar yuvarlanma, üçüncü istasyona kadar çift ayakla sıçrayarak yürüme vb.) Son istasyona gelen çocuktan blok köşesinden bir blok alması ve aldığı bloğu geldiği yoldan geri giderek başlangıç noktasına herhangi bir hayvan öykünmesi yaparak taşıması istenir. Çocuklar öğrenme merkezlerine yönlendirilir. Merkezlerde öğretmen rehberliğinde oyunlar oynanır. Öğrenme merkezleri müzik eşliğinde toplanır. Türkçe Öğretmen çocukları minderlere alır. “Tren” parmak oyunu oynanır. Tren Çuf... Çuf... Çuf... Tren köprüden geçiyor, (İki el üst üste konarak öne – arkaya hareket edilir.) Yokuştan aşağıya iniyor. (Parmaklar dirseğe konulur ve aşağı doğru indirilir.) Çuf... Çuf... Çuf... Tren geriye dönüyor, (Parmaklar süratle dirseğe doğru çıkarılır.) Yukarıya çıkıyor. Parmak oyunun ardından çocuklara “Küçük Tren” hikayesi anlatılır. Küçük Tren Evvel zaman içinde küçük bir tren varmış. İki istasyon arasında gelip gidermiş. Küçük bir lokomotifi olduğu için tek bir vagonu varmış ve yalnız posta taşırmış. Bir gün yine yükünü almış, yola koyulmuş. Tam öteki istasyona yaklaşmış ki önünde büyük bir tren durmuş. Küçük treni de durdurmuşlar. Öndeki trenin bozulduğu anlaşılmış. İçindekileri indirmişler. Herkes beklemeye başlamış. Bu yolcular arasında bir öteki istasyona yetişecek öğrenciler de varmış. İstasyon şefi öğrencilerin okula yetişmesini istiyormuş. “Şu küçük treni öne alalım, postayı boşaltalım, sonra öğrenciler binsin. Belki onları taşıyabilir.” demiş. Hemen makas açmışlar, küçük treni öne almışlar. Sonra peşine iki vagon eklemişler. Küçük tren buna çok sevinmiş. Çünkü ilk kez insan taşıyacakmış. Çocuklar vagonlara doluşmuşlar. Kampana çalmış. Dan dan dan! Küçük tren harekete geçmiş. Başlamış çekmeye, çekebilecek mi kendisi de bilmiyormuş. “Uf… Puf... Uf... Puf... Zormuş ama gayret edersem çekerim.” diye düşünüyormuş. “Uf… Puf... Uf... Puf...” son bir gayretle çekmiş treni. Çuf – çuf- çaf-çaf...diye gitmeye başlamış. Çocuklar sevinçle el çırpmışlar. Yol boyunca da öyle el çırparak şarkı söyleyerek gitmişler. Sonunda varmışlar istasyona. Neşeyle girmişler okula ve olanları öğretmenlerine anlatmışlar. Öğretmen “Size bir tren ayırmaları iyi olmuş. Keşke hep böyle gelebilseniz.”demiş. O günden sonra da küçük tren çocukların treni olmuş. Postayı bıraktıktan sonra çocukları alıp onları okula taşımış. Sanat Trenim ÇufÇuf Çocuklar etkinlik masalarına yönlendirilir. Çocuklara trenin bölümleri tanıtılır. Öğretmen çocuklara kağıttan kesilmiş lokomotif ve vagon parçaları verir. Çocuklar bu parçaları resim kağıdına yapıştırarak treni oluştururlar. Öğretmen rehberliğinde faaliyet tamamlanır ve panoda sergilenir. Müzik Çocuklar müzik atölyesine/merkezine alınır. Ritim aletleri eşliğinde “Küçük Tren” şarkısı söylenir. Küçük Tren Çufçuf... Küçük trenim öttü, Cüce siyah bacasından, Beyaz dumanlar tüttü. Dütdütdüt… Kazanlar islim tuttu, Küçük tren yola çıktı, Bizi burada unuttu. Kavram Çalışması Öğretmen çocuklara örüntü çalışma sayfalarını dağıtır. Çocuklardan sayfayı dikkatle incelemeleri istenir ve sırayla örüntüde yerine gelmesi gereken canlı daire içine alınır. Çalışmalar öğretmen rehberliğinde tamamlanır. Materyaller Bloklar, ritim aletleri Sözcükler/Kavramlar Küçük – büyük Günü Değerlendirme Zamanı Gün sonunda çocuklara aşağıdaki sorulara benzer sorular sorularak günün değerlendirmesi yapılır: 1. İstasyon oyunumuzu sevdiniz mi? 2. Trenleri çeken taşıtın adı nedir? 3. Bugün neler yaptık? 4. Bugün en çok ne yapmaktan hoşlandın? 5. Yarın neler yapmak istersin?
Çocukların taç kalıplarıyla karşılanması
Öğrenme merkezlerinde oyun
Sanat – Oyun: “Taç Takıyorum” Etkinliği Türkçe: “Pamuk Prenses” Masalı
Müzik – Oyun: “Kralın Oğlu” Müzikli Oyun Kavram Çalışması: Kış mevsimi ve enerji tasarrufu haftası ile ilgili çalışma sayfası
İlgili hazırlıkların tamamlanması ve çocuklarla vedalaşma
Etkinlik Çeşidi: Sanat, Oyun – Türkçe,Müzik – Oyun, Kavram Çalışması(Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği) KAZANIM VE GÖSTERGELER Sosyal ve Duygusal Gelişim Kazanım 15: Kendine güvenir. Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder.
Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Bilişsel Gelişim Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar. Öz Bakım Becerileri Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. Göstergeleri: Elini yüzünü yıkar. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.
Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.
Dinlendirici etkinliklere katılır. ÖĞRENME SÜRECİ Güne Başlama Zamanı Öğretmen çocuklar gelmeden önce çocuklara taç kalıpları hazırlar. Çocuklar karşılanır ve etkinlik masalarına alınır. Sanat – Oyun Taç Takıyorum Çocuklara her birinin birer prens ya da prenses olacağı, bu nedenle de başlarına takacakları taçları kendilerinin hazırlayacakları açıklanır. Çocukların taç kalıplarını istedikleri malzemelerle süslemeleri sağlandıktan sonra oyuna geçilir. Çocukların el ele tutuşarak halka olmaları ve müzik eşliğinde taçlarını yanlarındaki arkadaşlarına vererek taçları elden ele dolaştırmaları istenir.Müzik durduğunda tüm çocuklara taçlarının kimin elinde olduğuna bakarak o çocuğun yanına çok hızlı şekilde gitmeleri gerektiği anlatılır. Bu şekilde ilk önce kendi yaptığı tacı tutan arkadaşına ulaşarak onunla eşleşen çocukların, taçlarını başlarına takarak oldukları yerde zıplamaları istenir. En önce zıplayan çift birinci, kral ya da kraliçe seçilir. Birinci olan çocuklardan arkadaşlarına belirli yönergeler vererek ya da kendi yaptıkları hareketleri taklit etmelerini sağlayarak çeşitli hareketler yaptırmaları istenir. Tüm çocukların arkadaşlarının yönergelerine uygun şekilde hareket etmeleri sağlandıktan sonra oyun tekrarlanır. Türkçe Pamuk Prenses Masalı Çocuklar minderlere alınır. Daha önce öğrenilen parmak oyunları tekrar edilir. Öğretmen çocuklara“Pamuk Prenses” masalını resimlerini göstererek okur. Yüklə 3,7 Mb. Dostları ilə paylaş:
|