| DEHB’li çocukların olumlu özellikleri hakkında ne biliyoruz?
1. Genellikle yaratıcılardır ve sınıf ortamında kullanılmayan veya takdir edilmeyen çarpıcı becerilere sahiplerdir
2.. Genellikle çok sevecenlerdir
3. Genel olarak öğretmenlerle işbirliği yapmaktan zevk alırlar.
4. Duygulara ve olumlu beklentilere iyi şekilde cevap verirler.
5.5.Öğretmenlerin sahip olması gereken tutumlar
DEHB’li çocuklar için okul zorlu bir yerdir. Çünkü:
- Sessiz, sakin, durağan durumda oturmak zorundadır…
-Gereksiz uyartıları reddetme ve gerekli bilgileri almak zorundadır.
- Aynı zamanda farklı uyartılara cevap vermek zorundadır
- Daha fazla sözlü bilgiye ve daha az miktarda görsel bilgiye katılır
- Fikir program eylemini alma ve bunu gerçekleştirmek için atılacak adımlara karar verme
- Daha geniş bir zaman dönemi için zihinsel çaba gösterme
- Motor veya duygusal görevlerden ziyade bilişsel görevlere çaba gösterme
- Olumlu geri besleme ve kabul için görevi başarma
- Uzun süre ve farklı görevle boyunca motivasyonu sürdürme
- Kullandığı malzemelere özen gösterme ve ihtiyaç duydukları zaman eve götürme ve tekrar okula geri getirme
- Ödev yapmayı hatırlama ve düzenli çalışma
- Yazılı uygulamalarda başlıca neler bildiklerini gösterme
- Ne yapacağını, neyin doğru olacağını ve ne zaman yapacağını kendisinin değerlendirebilmesi
- Norm, talimat ve rutinleri takip etme
-Akranlarla ve yetişkinlerle uygun şekilde ilişki kurma
- Önceki tüm görevlerle karışabilecek duyguları düzenleme
Trinidad Bonet Camañes y Yolanda Soriano García, 2013
-
Öğretmenler aşağıdakileri anlamalıdır:
Okulda onlara uzun zaman süreleri boyunca onlara neyin en zor geldiğini sorarız ve genellikle onların çabaları iyi sonuçlarla desteklenmez.
Bu ifadenin karakteristik ve ihtiyaçlarına göre metodoloji, kaynak ve faaliyetlerimiz uyarlamamızı gerekliliğini anlayabildiğini düşünmek çok önemlidir.
-
Russell Barkley’den sonra öğretmenler aşağıdakiler kabul etmeye yönelik çabalarını tekrar sağlamalıdır.
Temel olarak aşağıdaki yöntemlerle DEHB rahatsızlığına sahip bireydeki zorlukları etkileyebilir, değiştirebilir ve minimize edebilir.
- DEHB’li olan çocuklar sahip çocuk için ortamı değiştirerek ve uyartıları ayarlayarak.
- Davranışlarının sonuçlarını yöneterek.
- Onları bazı strateji ve becerilerle eğiterek böylece yönetsel işleyiş, gecikme zamanı, engelleme kapasitesi, dahili dil, duygusal kendilerini ayarlama özelliklerini iyileştirerek.
Dostları ilə paylaş: | 
