2. Daire, üçgen, kare ve dikdörtgene benzeyen nesneleri gösterir.
Dil Alanı
Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme
Kazanımlar
3.Sesin özelliğini söyler.
4.Verilen sese benzer sesler çıkarır.
Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme
Kazanımlar
1.Konuşmalarında söz dizimi kurallarını doğru olarak kullanır.
2.Konuşmalarında temel dilbilgisi kurallarına uygun konuşur.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanım
7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
ÖB A1:K7
Öğretmen çocukları selamlayarak karşılar. Günlük olaylardan bahsedilir. Gazete başlıkları okunur.
Kukla köşesinin yeri değiştirilip, ışıklandırılarak her zamankinden değişik bir görünüm verilir. Çocuklarla birlikte değişik kuklalar yapılır.
Sınıfın bir köşesine tiyatro sahnesi yapılır, değişik kostümler konur.
Öğretmen çocuklara hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar ve çocukların istedikleri köşelerde serbest oyun oynamaları sağlanır.
Öğrencilere çalışma sırasında sınıfı temiz tutmaları hatırlatılır.
Süre bitiminde çocuklarla birlikte sınıfın temizliği ve düzeni sağlanır.
TÜRKÇE
DRAMA
DA A3:K1,2
Tekerleme
ELLER
Vuralım, vuralım, küçük elleri,
Çevirelim çevirelim değirmenleri
Yaşasın yaşasın küçük çocuklar
Her zaman, her yerde uslu dururlar
Hikâye Anlatımı: “Şirin Kirpi Çıkarma Öğreniyor” öğretmen adlı hikâyeyi okur ve çıkarma işlemi pekiştirilir.Daha sonra çocuklarla hikâyede yaşananlar, Şirin Kirpi’nin çıkarma öğrenirken yaşadığı zorluklar ile ilgili sohbet edilir.
Dünya Tiyatrolar Günü’nün ne anlama geldiği önemi, neden kutlandığı, sinema ile tiyatro arasındaki farklar hakkında sohbet edilir. Öğretmen, çocuklara “Sınıfımızda tiyatro kuralım mı?” diye sorup onlarında fikirlerini ve yardımlarını alarak sınıfın uygun bir yerine, önceden hazırlanan perdeler takılıp sahne hazırlanır. Çocuklar kendi aralarında gruplaşarak ne oynayacaklarına karar verip, belli bir süre hazırlanıp, kostümleri de kullanarak sırayla oyunlarını oynarlar. Her grup tiyatro oyun gösterisini bitirince alkışlanır. Çalışmaya katılmak istemeyen çocuklara ısrar edilmez yüreklendirilip, “Birlikte oynayalım mı?” diye cesaretlendirilir.
Parmak Oyunu: “Kardeşimin Topu” KARDEŞİMİN TOPU
Kardeşimin bir topu var (İki elin bütün parmakları karşılıklı birleştirilerek top yapılır.)
Yumuşacık, yuvarlak (Parmaklar esnetilir.)
Bir de çekici var (Bir el yumruk yapılıp sallanır.)
Bak vuruyor yavrucak (İki el yumruk yapılır, üst üste vurulur)
Borazanı dütdüt diye Öttürür de öttürür (Eller boru gibi yapılıp, ağza götürülür.)
Bazen de ceee yapıp,
Herkesi güldürür (İki el ile yüz kapanıp, açılır.)
Öğretmen çocuklardan masaya Legoları getirmelerini ister ve çocuklara çeşitli yönergeler verir. “Örneğin 5 Legom vardı. 2 tanesini kaybettim. Şimdi kaç Legom kaldı?” der ve Legoları çocuklarla birlikte sayarak çalışmayı tamamlar. Daha sonra çıkarma işlemi ile ilgili çalışma sayfasında öğretmen çocuklardan çıkarma işlemlerini yapmalarını ister.
Hareketli Oyun: “Hayvanlar Geziyor”
Öğretmen, çocuklara komutları verir. Çocuklar yan yana veya arka arkaya yürüyerek söyleneni yaparlar.
Öğretmen, “Kurbağa gibi sıçrayalım.” der.
Çocuklar, ellerini yere koyarlar, ellerine dayanarak iki ayağını öne sıçratırlar; sonra da ayaklarına dayanarak iki elini ileriye koyarlar.(Bu hareketleri hızlıca yaparlar.)
Öğretmen, “Ördek olalım, onun gibi yürüyelim.” der.
Çocuklar yere çömelirler, ayak bileklerinden tutarlar, sağa sola ördek gibi sallanarak badi badi yürürler.
Öğretmen, “Maymun olalım, onun gibi yürüyelim, sıçrayalım.” der.
Çocuklar dizlerini biraz bükerler, gövdelerini kalçadan öne doğru eğerler, kollarını yanlarına dümdüz ve gevşekçe sarkıtırlar. Bu duruş biçimiyle ve dizler yaylandırılarak hareketler yapılır.
Öğretmen, “Aslan olalım.” der.
Çocuklar dört ayak durumuna geçerler. Her çocuk, sağ elini öne atarken sol ayağını da öne atar; sol elini öne atarken sol ayağını da öne atar ve kükreme sesleri çıkarır.
Öğretmen, “Fil olalım.”der.
Her çocuk öne eğilir; iki kolunu baş düzeyinde birleştirir, öne sarkıtır, parmaklarını birbirine kenetler (Bu filin hortumu olur);bir sağa bir sola sallanarak ağır adımlarla fil gibi yürür.
Öğretmen, “Tavşan olalım.”der.
Çocuklar dört ayak durumuna gelir. Tavşan gibi sıçrarlar.
Öğretmen, “Kelebek olalım” der.
Çocuklar kollarını yana açıp kanat çırpar gibi sallayarak serbestçe ve çarpışmadan koşarlar.
OYUN VE HAREKET
BA A10:K2
Sakin Oyun “Hangi Şekil?”
Çocuklar ikişerli gruplara ayrılır.
Çocuklardan biri diğerinin elini kendi eline alır ve çocuğun avucuna parmağının ucu ile bir şekil çizer.
Diğer çocuk, elinin içine çizilen bu şeklin ne olduğunu tahmin etmeye çalışır.
Çizme işlemi vücudun diğer bölgelerine de yapılabilir.
İkinci aşamada, çiftler yer değiştirerek çalışma tekrarlanır.
MÜZİK
SDA A11:K2
DA A1:K3,4
Çocuklara çeşitli hayvan resimleri gösterilerek çocuklardan hayvanların seslerini taklit etmeleri istenir.
Öğretmen çocuklara “Kızgın, korkmuş, mutlu, üzgün vb.hayvanlar nasıl ses çıkarır?” diye sorar ve çocuklardan bu sesleri de taklit etmelerini ister.
“İnatçı İki Keçi” şarkısı öğretmen ve çocuklarla birlikte ritim aletleri kullanılarak tekrar edilir.
)