Okul/kurumlarda stratejik planlama

2.8 GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okul Müdürlüğümüzün GZFT Analizi çalışmaları kapsamında;

1.Stratejik Plan Hazırlama ekibi tarafından oluşturulan GZFT Analiz Formu iç paydaşlarımızla paylaşılarak,

2.Öğretmenler kurulu ve diğer bilgilendirme toplantılarıyla ,

Okul müdürlüğümüzün zayıf ve güçlü yanları ile fırsat ve tehditlerinin tespiti yapılmıştır. Yapılan çalışmalara göre Okul Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleri ile fırsatlari ve tehditleri 3 Tema başlığı altında aşağıda yer almaktadır.

. Önceliklendirmede; bir yandan analizde yer alan hususların ağırlıklandırılması, diğer yandan Stratejik Planlama Ekibinin bilgi birikimi ve tecrübesi ışığında konuların önem derecesine göre sıralanması yöntemleri uygulanmıştır.

GZFT ANALİZİ Tablo 18

Güçlü Yönlerimiz

Zayıf Yönlerimiz

*Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü yöneticilerine ulaşabilmesi *Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve çalışanların bulunması *Öğretmen yönetici iş birliğinin güçlü olması *Tecrübeli ve dinamik öğretmen kadrosunun olması *Kendini geliştiren gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenlerin olması *Okul Aile Birliğinin iş birliğine açık olması *Sınıflarda akıllı tahtaların olması *ADSL bağlantısının olması *Öğrencilerin okuma ihtiyacının giderilmesi için kütüphanenin olması *Ders dışı faaliyetlerin yapılması *Çok Amaçlı Salonun olması *Güvenlik kameralarının olması *Veli iletişiminin güçlü olması

*Öğrencilerin ortak bir okul kültüre sahip olmaması *Nakil gelen öğrencilerin sınıfa uyum sorunu *Kadrolu hizmetli ve memur personelinin olmaması *Ailelerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önemi vermemesi. *Okuma alışkanlığının yetersizliği *Okul öncesi oyun alanlarının yetersizliği *Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun olmayışı *Öğlen arası saatlerinde öğrenci-veli kontrolünün yetersiz olması *Mali kaynakların yetersiz olması *Çalışanların Sosyo-kültürel faaliyetlere katılım oranlarının azlığı

Fırsatlarımız

Tehditlerimiz

*İlimizin Asya ve Avrupayı birbirine bağlayan geçmiş medeniyetlerin yer aldığı bir dünya kenti olması. *İlçenin coğrafi konumunun uygunluğu. *İlimizde üniversitelerin fazla olması. *Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve iş birliği *Okulumuzun diğer okullar ve kurumlarla iletişiminin güçlü olması *Yerel yönetim, sivil toplum kuruluşları İl Özel İdaresinin eğitime desteği *Bakanlığın Okul Öncesi Eğitime önem vermesi ve yaygınlaştırması *Hayırseverlerin varlığı *Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate alınması *Okula toplu ulaşımın kolay olması *Okulumuzun yakınlarında sağlık ocağı bulunması *İnsan kaynaklarının yeterliliği *Velilere kısa sürede ulaşılabilmesi *Eğitim kadromuzun dinamizmi *Ar-Ge çalışması yapabilecek yetenekli ve istekli çalışanların olması.

*İlimizin fazla göç alması. *Düzensiz kentleşmenin olması. *Parçalanmış ve problemli aileler. *Okul çevresinde şiddet eğiliminin varlığı. *Trafiğin yoğun olması. *Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi *Bulunduğumuz bölgeye yurt dışından gelen öğrencilerin uyumsuzluğu. *Okul dışından gelenlerin giriş çıkışlarının kontrol yetersizliği.

(GZFT) Analizi Tablo 18

GÜÇLÜ YÖNLER

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1- Okulumuzun istikrarlı bir başarı grafiğinin bulunması.

2- Okulun kolay ulaşılabilir bir yerde olması ve merkez okul olması

3- Sınıflarda akıllı tahtaların olması düzeyde olması.

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1- Yeni ve etkin teknolojileri öğretmen ve yöneticilerin kullanabilmesi

2-Eğitim teknolojilerine önemli ölçüde sahip olunması ve eğitimin amaçları doğrultusunda kullanılması kullanılması kullanılması.

3- Eğitim öğretimde kaliteyi attıracak mesleki eğitim alanlarında gelişim imkanlarına destek verilmesi

KURUMSAL KAPASİTE

1- Deneyimli bir yönetim kadrosunun varlığı.

2- Nitelikli ve gelişime açık çalışkan kadroya sahip olunması.

3- Eğitim-öğretim çalışanlarının tüm özlük bilgileri, veri tabanındaki hareketlilikleri doğru ve güncel tutulması.

4- Yöneticilerimize ve öğretmenlerimize gerek veliler, gerekse öğrenciler tarafından yüksek oranda güven duyulması

5- Okul Aile Birliğinin iş birliğine açık ve gayretli olması

ZAYIF YÖNLER

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1- Nakil gelen öğrencilerin sınıfa uyum sorunu

2- Öğrencilerin ortak bir okul kültüre sahip olmaması

3- Okuma alışkanlığının yetersizliği

4- Ailelerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önemi vermemesi.

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1- -Sosyal faaliyetlerin az olması ve bilimsel faaliyetlerin istenilen düzeyde olmaması.

2- Okul sokağında yaşanan trafik sorunu

3- Ailelerin öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önem vermemesi

4- -Kitap okuma alışkanlığının olmaması

5- Öğrenci velilerinin yeni eğitim-öğretim sistemi hakkında yeterli bilgiye sahip olmaması ve Alo 147’yi sadece şikayet amaçlı kullanmaları

KURUMSAL KAPASİTE

1- Konferans Salonunun olmaması, kültürel etkinliklerin istenilen düzeyde yapılamaması

2- Sportif ve sosyal faaliyetler için kapalı spor salonunun olmayışı

FIRSATLAR

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1-Eğitimin önemini gün geçtikçe kavrayan bir veli profilinin mevcudu.

2- İlçe merkezine yakın olmamız

3-Okul veli işbirliğinin gittikçe artması

4-Velinin okula güvenlerinin istenilen düzeyde olması.

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1-Öğretmen kadromuzun oturmuş olması.

2- Velilerimizin okulumuza destek vermesi.

3- Okul yönetiminin resmi ve özel kurumlarla aktif işbirliğine önem vermesi

KURUMSAL KAPASİTE

1- Okulumuz öğretmen kadrosunun yeniliklere açık  olması

2- Ortak kararlarla yeni kurum kültürünün oluşması

3- Üst politika belgelerinde eğitimin öncelikli alan olarak yer alması.

TEHDİTLER

EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1-Ailelerin sürekli adres değişikliği ve okullarla aileler arasında iletişim eksikliği.

2- Parçalanmış aile yapısının fazla oluşu.

3- Okul öncesi eğitimin önemi konusunda halkın yeterli bilinç düzeyine sahip olmaması.

EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

1-İlçemizdeki ailelerin sosyal, kültürel ve ekonomik yönden farklılık göstermesi.

2-Öğrencilerin dikkatini dağıtacak sosyal alan ve ses kirliliğinin fazla olması.

3-Öğrencilerin teknoloji, internet ve oyun bağımlılığının fazla olması.

4-Toplumda öğrencilerin sosyal yönden gelişimini destekleyecek, kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması.

KURUMSAL KAPASİTE

1-Deprem ihtimalinin yüksek olması ve buna yönelik yeterli altyapı çalışmasının bulunmaması.

2-Okul yapılacak uygun arsaların bulunmaması.