114
və ya digər elementi dağınıq halda min ildən bəridir ki, mövcud-
dur. Azərbaycanın şair və mütəfəkkirləri nitqin gözəlliyi, ekspres-
sivliyi, təmizliyi, konkretliyi və s. cəhətləri haqqında çox bəhs et-
mişlər. Lakin bir müstəqil sahə olaraq nitq mədəniyyəti Azərbay-
canda XX əsrin ortalarında diqqəti cəlb etmiş,
Elmlər Akade-
miyasının Dilçilik İnstitutu nəzdində nitq mədəniyyəti şöbəsi
açılmış, 80-ci illərdən başlayaraq bəzi
ali məktəblərdə tədris pla-
nına salınmışdır. 1969-cu ildən başlayaraq Azərbaycan dilinə diq-
qət artdığı kimi, nitq mədəniyyəti məsələlərinə də diqqət artırıl-
mışdır. Müstəqillik illəri dilimizin, sosial həyatımızın bütün sahə-
lərində işlənməsi ilə, əlamətdar olduğu kimi, dilçiliyimizin də inki-
şafına gündəlik dövlət qayğısının göstərilmasi ilə əlamətdardır.
Dövlət dilinin tətbiqi işinin təkmilləşdirilməsi haqqında Azərbay-
can Respublikası Prezidentinin 18 iyun 2001-ci
il tarixli fərma-
nında Azərbaycan dilinin indiyədək misli görünməmiş səviyyədə
yüksək qiymətləndirilməsi ilə yanaşı,
onun demək olar ki, bütün
problemləri şərh edilir. Eyni zamanda qarşıda duran elmi və təşki-
lati problemlər göstərilir. Orada deyilir: ―Çox
qəribə görünsə də,
Azərbaycan dilçiliyinin sovet dövründə əldə edilmiş sürətli inkişaf
tempi son illərdə aşağı düşmüşdür və bu sahədə bir durğunluq
müşahidə olunur. Azarbaycan nitq
mədəniyyəti məsələlərinin
tədqiqinə və nizamlanmasına kəskin ehtiyac duyulur‖.
Bu fərman dilçiliyimizin bütün sahələri qarşısında geniş in-
kişaf perspektivləri açdığı kiıni, Azərbaycan nitq mədəniyyəti
problemlərinə yanaşmanı da kökündən yaxşılaşdırmağı
tələb
edir. Buna görə də bir fənn olaraq nitq mədəniyyəti təhsil siste-
minin aktual problemlərindən biri olmalıdır. ADU-da, Azər-
baycan Respublikası Prezidenti yanında Dövlət İdarəçilik Aka-
demiyasında və digər ali təhsil ocaqlarında Azərbaycan dili və
nitq mədəniyyəti müstəqil fənn kimi tədris edilir.
Buna görə də Azərbaycan dilini tədrisi zamanı
nitq mədə-
niyyətinin öyrənilməsinə daha çox əhəmiyyət verilir.