Português 8º ano
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a) Segundo esse comentário, qual é o principal tema presente na obra de Dias Gomes? b) Como esse tema é apresentado no trecho de O pagador de promessas que você leu? c) Por que a obra de Dias Gomes o aproximava do público?
Marcos Guilherme/ID/BR a) Nessas breves linhas, o dramaturgo indica os sons, a luz e o cenário necessários para esse quadro. Copie e preencha a tabela abaixo, indicando cada um desses elementos.
ID/BR b) Quando o texto dramático é lido, esses elementos são imaginados pelo leitor. Já quando o texto é representado, eles são efetivamente executados. Quem você supõe que os realize? A linguagem do texto 1. O drama de O pagador de promessas tem como protagonista um homem humilde do Nordeste brasileiro. a) Cite alguns aspectos do texto que indicam essa realidade regional. b) A linguagem adotada pelas personagens traz marcas do ambiente humilde e do ambiente nordestino? Por quê? c) Em sua opinião, por que o dramaturgo optou por fazer esse tipo de uso da linguagem? HISTÓRIA DE SUCESSO Fig. 2 (p. 148) Capa do filme O pagador de promessas. Dynafilmes/ID/BR O PAGADOR DE PROMESSAS A peça O pagador de promessas estreou em 1960, dirigida por Flávio Rangel, e logo se tornou um clássico do teatro brasileiro. Em pouco tempo virou filme, com direção de Anselmo Duarte, e ganhou o prêmio principal no Festival de Cannes, na França, em 1962.
O texto dramático pode valer-se de gírias, de regionalismos e de outras marcas linguísticas para caracterizar a idade, a situação socioeconômica e a origem das personagens. Esses artifícios são mais comuns na comédia do que na tragédia. Muitas vezes, a caracterização exagerada das personagens é um recurso para provocar o humor. 3. O emprego dos sinais de pontuação é um recurso importante na linguagem do texto dramático. a) Copie a fala que reproduz a reação do Padre quando ele descobre a verdade sobre Nicolau. b) A pontuação indica a emoção e os sentimentos da personagem. O que a pontuação revela sobre o Padre?
SACRISTÃO – Santa Bárbara! A árvore caiu em cima dele?! a) O que a interjeição “Santa Bárbara!” exprime na fala acima? b) O que expressa a pontuação empregada na frase seguinte? 5. Além da linguagem verbal, os elementos visuais também contribuem para a construção de sentidos em uma encenação. Assim que a cena lida de O pagador de promessas se abre, Zé-do-Burro aparece ao lado de uma cruz. a) Qual é a importância desse elemento cênico para a ação dramática? b) A cruz tem uma carga simbólica muito forte. Por quê?
Marcos Guilherme/ID/BR Teatro e cultura popular O texto de O pagador de promessas coloca o leitor em contato com traços da cultura popular brasileira. As promessas são uma expressão da religiosidade popular. Muitas pessoas fazem promessas em momentos de dificuldade, como forma de pedir a Deus uma graça, geralmente por intermédio de um santo. Há muitas maneiras de o povo expressar a fé e a devoção. Discuta com os colegas e o professor as seguintes questões:
Sinhozinho Malta (Lima Duarte) e Viúva Porcina (Regina Duarte), personagens da novela Roque Santeiro. Fotografia de 1986. Irineu Barreto Filho/Abril Imagens Dias Gomes criou personagens para novelas de televisão que ficaram muito famosas, como a Viúva Porcina e o Sinhozinho Malta, da novela Roque Santeiro, apresentada entre 1985 e 1986. Página 150 PRODUÇÃO DE TEXTO Texto dramático AQUecimento O primeiro quadro de O pagador de promessas, que não foi reproduzido neste capítulo e que é anterior ao fragmento que você leu, mostra a chegada de Zé-do-Burro à Igreja de Santa Bárbara, às quatro e meia da manhã, acompanhado da esposa, Rosa. • .Que indicações você faria para a representação do cenário no momento da chegada de Zé-do-Burro?
ID/BR Fig. 1 (p. 150) Fabiana Salomão/ID/BR Proposta Com um colega, você vai escrever uma versão para a cena inicial da peça O pagador de promessas. Após a produção do texto, reserve um tempo para que cada um repasse suas falas. Cada dupla deve fazer uma leitura dramática para a classe. Para desenvolver essa cena, que mostra o diálogo entre Zé-do-Burro e Rosa, vocês devem dar continuidade ao trecho transcrito abaixo, extraído do texto da peça original.
[...]
ZÉ – (Olhando a igreja.) É essa. Só pode ser essa. Rosa para também, junto aos degraus, cansada, enfastiada e deixando já entrever uma revolta que se avoluma. ROSA – E agora? Está fechada. ZÉ – É cedo ainda. Vamos esperar que abra. ROSA – Esperar? Aqui? ZÉ – Não tem outro jeito. ROSA – (Olha-o com raiva e vai sentar-se num dos degraus. Tira o sapato.) Estou com cada bolha d’água no pé que dá medo. ZÉ – Eu também. (Num rito de dor, despe uma das mangas do paletó.) Acho que meus ombros estão em carne viva. [...]
Dias Gomes. O pagador de promessas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006. p. 21-22. Acervo PNBE Fig. 2 (p. 150) O ator Leonardo Villar no filme O pagador de promessas, dirigido por Anselmo Duarte, Salvador (BA), 1962. Cinearte/ID/BR Página 151 Planejamento e elaboração do texto 1. Antes de escrever o diálogo, discutam e planejem as características das personagens e a ação que vai se desenvolver. Lembrem-se de que elas devem ser coerentes com o que foi apresentado no texto da peça original. 2. Copiem esta tabela no caderno, preenchendo-a com as ideias da dupla.
ID/BR 3. Depois do planejamento inicial, vocês devem decidir como o conflito entre Zé e Rosa chegará a um clímax e como este se resolverá. 4. Nas falas, utilizem linguagem informal e adequada às personagens. 5. Insiram rubricas para indicar movimentos e emoções das personagens, quando houver necessidade. Avaliação e reescrita do texto 1. Leiam em voz alta a cena que vocês criaram, cada um assumindo a voz de uma personagem. 2. Copiem, no caderno, o quadro abaixo e respondam às questões.
ID/BR Fig. 1 (p. 151) Fabiana Salomão/ID/BR O pagador de promessas
• Leia a cena em voz alta com o colega, cada um representando seu papel. • Leia-a novamente, mas trocando de papel com ele. • A interpretação do colega ensinou a você algo a respeito das possibilidades de interpretação de sua personagem? Como você pode aperfeiçoar o volume, o tom e as inflexões de voz? De que maneira as pausas, os olhares e os gestos podem contribuir nessa leitura? • Leia uma terceira vez o texto em voz alta, retomando seu papel original e dando-lhe vida com base no estudo que realizou. • Em um dia combinado com o professor, leia para a classe a cena criada. Página 152 REFLEXÃO LINGUÍSTICA Vozes verbais 1. Releia este trecho da peça O pagador de promessas, de Dias Gomes. PADRE – Foi por causa desse… Nicolau que você fez a promessa? ZÉ – Foi. Nicolau foi ferido, seu padre, por uma árvore que caiu, num dia de tempestade. SACRISTÃO – Santa Bárbara! A árvore caiu em cima dele?! Fig. 1 (p. 152) Marcelo d’Salete/ID/BR a) Que fala de Zé-do-Burro explica o que aconteceu com o animal? b) Qual é o sujeito dessa oração? c) Que fala do Sacristão faz referência ao mesmo acontecimento? d) Qual é o sujeito dessa oração? 2. Tanto o Sacristão quanto Zé-do-Burro falam sobre o mesmo fato. Qual é a diferença de sentido entre essas duas falas? A maneira como as palavras estão organizadas nas frases indica a ação praticada pelo sujeito ou recebida por ele. ANOTE Os verbos relacionam-se com o sujeito de diferentes maneiras. Os tipos de relações estabelecidas entre eles recebem o nome de vozes verbais. As vozes verbais são: ativa, passiva e reflexiva.
Na voz ativa, a forma verbal indica que o sujeito da oração é agente e autor da ação. Dias Gomes escreveu a peça O pagador de promessas. Zé-do-Burro levou a cruz até a igreja. Voz passiva Na voz passiva, o sujeito da oração é paciente. Essa voz desvia a atenção do sujeito, concentrando-a no resultado da ação. A peça O pagador de promessas foi escrita por Dias Gomes.
Há dois tipos de voz passiva: analítica e sintética. Página 153 ANOTE A voz passiva analítica é formada pelo verbo ser mais o particípio do verbo principal. Exemplo: A cruz foi levada por Zé-do-Burro até a igreja. A voz passiva sintética ou pronominal é formada por um verbo acompanhado do pronome oblíquo se, que recebe o nome de pronome apassivador. Exemplo: Levou-se a cruz até a igreja.
Observe no exemplo a seguir que há uma correspondência entre a voz ativa e a voz passiva. Fig. 1 (p. 153) Zé carrega uma cruz. Zé: sujeito uma cruz.: objeto direto Uma cruz é carregada por Zé. Uma cruz: sujeito Zé: agente da passiva Para construirmos uma oração na voz passiva, precisamos de um verbo transitivo direto. Quando a forma verbal está na voz passiva, o objeto direto passa a ser o sujeito da oração. Fig. 2 (p. 153) Marcelo d’Salete/ID/BR Uma promessa foi feita por Zé.
Observe a seguir que o tempo verbal da voz passiva se modifica de acordo com o tempo da voz ativa.
ID/BR Relacionando O pronome oblíquo se nem sempre funciona como pronome apassivador. No capítulo 1, ao estudarmos o sujeito indeterminado, observamos o uso do se como índice de indeterminação do sujeito. Voz reflexiva Na voz reflexiva, o sujeito da oração pratica e recebe a ação ao mesmo tempo. A voz reflexiva é formada por um verbo mais um pronome reflexivo (me, te, se, nos, vos, se). Ele levantou-se.
Há muitos verbos que podem ser usados na voz reflexiva e que se referem a movimentos corporais: sentar-se, esticar-se, encolher-se, levantar-se, mexer-se, abaixar-se, virar-se, encostar-se, estender-se, etc. A voz reflexiva também pode ser recíproca. Leia a frase. Os convidados se cumprimentaram. Nesse exemplo, os convidados se cumprimentaram uns aos outros, e não a si mesmos.
REFLEXÃO LINGUÍSTICA Na prática Responda sempre no caderno. 1. Leia o texto. Concerto sinfônico Nem todo mundo se sente à vontade para ir a um concerto. Muitas pessoas pensam que os preços não são acessíveis ou que serão barradas na porta do teatro se não estiverem bem vestidas ou, ainda, que não saberão se comportar; enfim, criam uma porção de empecilhos para si mesmas. Mas, felizmente, as coisas não são tão complicadas quanto parecem e ninguém deveria ter receio de ir a um concerto. Nas grandes cidades de todo o mundo são promovidos concertos de diversos tipos, para diferentes públicos: desde os mais formais, voltados para os conhecedores de música clássica, até os mais descontraídos, em que os maestros contam para o público curiosidades sobre o repertório escolhido. Existem também concertos voltados para o público infantil e concertos realizados ao ar livre. Os preços também variam. Há ingressos muito caros, como no caso de uma orquestra estrangeira. Mas há os mais baratos e até mesmo os gratuitos. João Maurício Galindo. Música: pare para ouvir. São Paulo: Melhoramentos, 2009. p. 12. a) Qual o principal fato discutido pelo texto? b) Esse receio é justificado? Por quê? c) Você já ouviu um concerto ao vivo? Em sua cidade, existem locais onde se pode assistir à apresentação de uma orquestra sinfônica? 2. Releia o trecho a seguir, observando a oração em destaque. Nas grandes cidades de todo o mundo são promovidos concertos de diversos tipos, para diferentes públicos: […]. a) Classifique a voz do verbo da oração destacada. b) Identifique o sujeito e o predicado da oração. 3. O texto informa que concertos de diversos tipos são promovidos nas grandes cidades de todo o mundo, mas não diz quem pratica essa ação. É importante que o leitor saiba quem pratica essa ação? 4. Leia a tira. Fig. 1 (p. 154) Fernando Gonsales. Fernando Gonsales/Acervo do artista Q1: AGORA VOU ENSINAR COMO SE LAÇA UM TOURO SELVAGEM! Q2: ÔBA‼ a) No primeiro quadrinho, que expectativa tem o caubói em relação ao touro selvagem que ele diz que vai laçar? b) A reação dos animais contraria a expectativa do caubói? Por quê? c) No primeiro balão, podemos observar um verbo utilizado na voz passiva. Que verbo é esse? d) Reescreva a fala do caubói, flexionando o verbo no plural. e) Reescreva a fala do caubói na voz passiva analítica. Página 155 LÍNGUA VIVA Responda sempre no caderno. Vozes verbais e efeitos de sentido 1. Leia este trecho de notícia. Trapalhada Bando é descoberto por erro de grafia e preso Oito homens e uma mulher iriam roubar um prédio em Alto de Pinheiros, zona oeste, mas um erro de português fez o bando terminar na cadeia. Para entrar no condomínio, os ladrões se passariam por entregadores de cesta de Natal – no Fiat Doblò estava escrito Impório Santa Maria Ltda. Os assaltantes eram monitorados desde setembro, e a polícia sabia que eles usariam uma minivan na ação. A grafia errada chamou a atenção dos policiais. Disponível em: Yüklə 1,99 Mb. Dostları ilə paylaş:
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