Psiholoģijas augstskola

9.2. Akadēmiskā personāla atlase, atjaunošanas, apmācības un attīstības politika

Veidojot personālu profesionālā maģistra studiju programmai psiholoģijā, PA tiek ņemti vērā augstskolas mērķi un uzdevumi. Personāla politikas mērķis: nodrošināt PA augsti kvalificētu personālu, izveidot personāla pamatsastāvu, nodrošināt personālam radošā potenciāla īstenošanas un kvalifikācijas paaugstināšanas iespējas.

Personāla papildināšana, attīstība un izmaiņas tajā notiek šādi:

• 
  darbā tiek pieņemtas personas, kuras uzrakstījušas iesniegumu par pieņemšanu darbā pēc savas iniciatīvas vai, ja to ir ieteicis kāds no PA darbiniekiem;
  
• 
  PA slēdz līgumus ar ārvalstu un vietējām augstskolām par personāla apmaiņu, tādējādi mainās un papildinās vieslektoru sastāvs.
  

PA izvirza prasības akadēmiskā personāla izglītības līmenim un kvalifikācijai, veltot īpaši uzmanību zinātniskai, pētnieciskai darbībai, kā arī pedagoģiskai pieredzei un darba stāžai profesionālās darbības jomā. PA neizvirza prasības pēc dzimuma, vecuma, tautības, politiskajiem uzskatiem, reliģiskās ticības, uzskatot šādas prasības par diskriminējošām.

Pa docētāji tiek ievēlēti amatā (saskaņā ar PA Satversmi) PA Senāta sēdē. Lielākā daļa docētāju ir ievēlēti amatos tieši Psiholoģijas Augstskolā. Dažu kursu realizācijai tiek pieaicināti docētāji, kuri sevi ir apliecinājuši, kā kvalificētus speciālistus savā jomā ar atbilstošu izglītību. Dotajiem speciālistiem ir jābūt vismaz maģistra grādam.

PA atbalsta personāla mācības:

• 
  kvalifikācijas celšanas kursos;
  
• 
  piedalīšanos PA un citu augstskolu organizētajos semināros, konferencēs, treniņos, projektos un pētnieciskajā darbā;
  
• 
  līdzdalību starptautiskajās konferencēs;
  
• 
  kvalifikācijas paaugstināšanu zinātniskos semināros un profesionālajos kursos;
  
• 
  pieredzes apmaiņu starp Latvijas un ārvalstu augstskolu docētājiem;
  
• 
  studiju turpināšanu.
  

Akadēmiskā personāla attīstības politikas mērķis ir īstenot sekojošus uzdevumus:

• 
  celt PA docētāju kvalifikāciju, kuri iesaistīti profesionālās maģistra studiju programmas īstenošanā;
  
• 
  papildināt studiju programmas akadēmisko personālu ar jauniem mācību spēkiem, kuriem PA būtu pamatdarbs;
  
• 
  vieslektoru piesaistīšana darbā;
  
• 
  nodrošināt PA docētāju piedalīšanos kursos, projektos, semināros un vietējās un starptautiskajās konferencēs:
  
• 
  radīt PA docētāju kvalifikācijas celšanas sistēmu. Šim nolūkam nepieciešams izveidot kompleksās moduļu programmas docētāju psihologu kvalifikācijas celšanai augstākās izglītības sistēmā, izveidot augstskolā pasniedzamo psiholoģijas programmu inovāciju sistēmu;
  
• 
  veikt docētāju kvalifikācijas celšanu Lodzas Humanitāro un ekonomikas zinātņu augstskolā;
  
• 
  organizēt docētāju piedalīšanos:
  

• 
  Skolu psihologu starptautiskās asociācijas ikgadējos kolokvijos;
  
• 
  Latvijas Profesionālo psihologu asociācijas semināros un konferencēs;
  
• 
  Starptautiskajā konferencē CiCe Eight Annual Conference
  

Akadēmiskā personāla kvalifikācijas celšana:

• 
  Plotka I. Seminārs “ Smilšu spēļu bilžu valoda” Latvijas ģimenes psihoterapeitu biedrība (vad. Linde fon Keizerlinka), Latvija, Rīga, 2005.g.
  
• 
  L. Kaļiņņikova training seminar “Big Brothers Big Sisters Programm implementation”, Vilnus, 2005.g.
  
• 
  V. Petļaka Latvijas Profesionālo Psihologu Asociācijas apliecība, “Atkarīgas personības veidošanās, atkarīgas personības ārstēšana”, 2005.g.
  
• 
  V. Petļaka LU sertifikāts, “Augstskolu mācībspēku pedagoģiskā pilnveide, inovācijas augstākas izglītības sistēmā, izglītības darba vadība”, 2004. – 2005.g.
  
• 
  Plotka I. Seminārs “Psihologa-profesionāļa personības izaugsme”, Latvija, Rīga, 2004.g.
  
• 
  I. Kazanovska Seminārs „Psihologa-profesionāļa personības izaugsme”, Tartu – Rīga, 10 st., 2004.g.
  
• 
  I. Kazanovska Seminārs „Psiholoģisko slēdzienu veidi”, LPPA, 6 st., 2004.g.
  
• 
  I. Kazanovska Seminārs „Skolēnu intelekta attīstība izglītības procesā”, Maskava–Rīga, 12 st., 2004.g.
  
• 
  I. Kazanovska Seminārs „Bilingual School Effectiveness”, 40 st., 2004.g.
  
• 
  V. Jansons LPPA seminārs “Psiholoģisko slēdzienu veidi” – apliecība, 2004.g.
  
• 
  Plotka I. – seminārs “Art therapy”, Jūrmala, 2003.g. augusts.
  
• 
  Kaļiņņikova L. – seminārs “Art therapy”, Jūrmala, 2003.g. augusts.
  
• 
  Kaļiņņikova L., J. Kuprina – seminārs LPPA “Psihologa ētikas kodeksa praktiskā izmantošana”, Rīga 12.12.2003.
  
• 
  Petļaka V. – LU Medicīniskās Pēcdiploma izglītības institūta psihoterapijas apmācības programma psihodinamiskā konsultēšanā, praktizējoša konsultanta sertifikāts, 2002. – 2003.g.
  
• 
  Kazanovska I. – seminārs “Intelekta psiholoģija”, Rīga, 2003.g. jūnijs.
  
• 
  I. Kazanovska Kursi „Intelekta psiholoģija”, Maskava – Rīga, 36 st., 2003.g.
  
• 
  L. Kaļiņņikova seminārs “Ētikas jautājumi psihologa profesionālajā darbībā”, LPPA, Rīga, 2003.g.
  
• 
  L. Kaļiņņikova, seminārs “Art therapy”, Jūrmala, 2003.g.
  
• 
  Kazanovska I., seminārs “Psihoterapija psihosomātikā”, Jūrmala, 2002.g. septembris.
  

9.3. Akadēmiskā personāla zinātniskā un izdevējdarbība

Maģistratūras programmas docētāju zinātniskā un izdevējdarbība ir atspoguļota 11.pielikumā.

9.4. Akadēmiskā personāla piedalīšanās konferencēs, projektos un grantos

Maģistratūras programmas docētāju piedalīšanās konferencēs projektos un grantos ir atspoguļota 12. pielikumā.

10. Finansēšanas avoti un infrastruktūras nodrošinājums

2005./2006. mācību gada rudens semestrī maģistrantūras sarakstā ir 39 cilvēki. Par rudeni semestri viņi apmaksā 11 928, - Ls, t.sk. 1 819, -Ls PVN (tiek pārskaitīt budžetā) .Starp lielākajiem izdevumiem var pieminēt šādus izdevumus :vairāk nekā 60% no iekasētas summas tiek izlietota pasniedzēju un vieslektoru darba apmaksai. Programmas administrācijas uzturēšana sastāda aptuveni, 3 % no ieņēmumiem.

Vairāk nekā 1500, -Ls patērē bibliotēkas fonda papildināšanai un visu veidu mācības literatūras iegādei. Apmēram 500, - Ls tiek izmantoti komandējumiem ar mērķi nodibināt sadarbību ar citām izglītības iestādēm un zinātniskās pētniecības darbam.

Pilna laika grupās tiek plānots uzņemt 15 studentus un noteikt maksa par mācībām 400, -Ls apmērā semestrī. Pie apmācību ilguma 2 gadu garumā ir plānots savākt mācību maksu 24 000, -Ls apmērā.

Iekasētas summas par studijām, tiek plānots izmantot sekojošā veidā:

10.1 tabula

Psiholoģijas Augstskolas maģistrantūras izdevumi

Izdevumu veids	Ls	%
Atalgojums kopā t.sk.:		74
atalgojums akadēmiskajam personālam	17745
atalgojums administratīvajam personālam	17000
Darba devēja valsts sociālās apdrošināšanas obligātās iemaksas	745	17, 8
Grāmatu un žurnālu iegāde	4275
Kustamie un nekustamie īpašumi kopā t.s. k.kustamie īpašumi (vērtībā virs 50 latiem)	980	4
Citi izdevumi	1000	4, 2
Izdevumi kopā	24 000	100

Telpu nodrošinājums
Studiju programmas īstenošanai ir auditorijas Rīgā, Lomonosova ielā 4 (telpu raksturojumu sk. 10.2 tabulā). Augstskolas rīcībā ir datori, pavairošanas tehnika, kodoskopi (studiju programmas tehniskais nodrošinājums ir atspoguļots 13. pielikumā). PA bibliotēka atrodas Rīgā. Psiholoģijas augstskolas studenti var izmantot Eksperimentālās psiholoģijas un psihofizioloģijas laboratoriju, Informatīvo centru, kā arī Interneta pakalpojumus.

10.2. tabula

PA telpu raksturojums

Mācību telpu funkcionālā nozīme	Telpu skaits	Platība, m^2	Cilvēku sk. (kopā)
Mācību kabineti	2	60	39
Lasītavas	1	20	39
Datorklases	2	50	39
Administrācijas kabinets	2	50
Kafejnīca	2	50
Tehnoloģiskās un palīgtelpas	5	45

PA bibliotēkas fonds
Grāmatu fonds uz 09.01.2006 sastāda kopā (grāmatas, brošūras, žurnāli) virs 7035 eksemplāru, 1341 no tiem – latviešu valodā, 151 – angļu valodā, 5543 – krievu valodā.

№	Bibliotēka	PA eks.	Krievu val.	Latviešu val.	Angļu val.
1.	Rīga	2853	2420	292	141

Grāmatu fonda komplektēšanas avoti:

• 
  Grāmattirgotāju firmas: “Janus”, “Polaris”, “LV-Akadēmiska grāmatnīca”, “J.Rozes grāmatnīca”, “Valters un Rapa”.
  
• 
  Maskavas grāmattirgotāju bāzes: “Gardarika”, “Инфра – М”, “КноРус”, “Питер”.
  
• 
  Rīgas bibliotēkas, municipālās bibliotēkas.
  
• 
  Privātbibliotēkas.
  
• 
  Ārzemju izdevniecības – “PEARSON”, “WILEY”, “OPEN UNIVERSITY PRESS”, “THOMSON wadsworth”, “ELSEVIER”, “OXFORD university press”; “European Journal of Psychology”.
  

Laikrakstu un žurnālu abonēšana:

• 
  Laikrakstu un žurnālu abonēšana notiek sekojošās firmās: “Latvijas Pasts”, Merion-Press”, Abonēšanas centrs – “Diena”, “Preses apvienība P.K.S.”
  
• 
  2005.akad. gadā tika abonēti vairāk nekā 91 nosaukums.
  

№	Nodaļas	Nosaukums	krievu val.	latviešu val.	angļu val.
1.	Ekonomika.	45	39	7	3
2.	PR. Masu komunikācija.	4	4	-	-
3.	Filozofija. Politika.	5	5	-	-
4.	Psiholoģija.	17	14	3	-
5.	Izglītība.	14	13	1
6.	Valodniecība.	6	6	-	-

Bibliotēkas metodisko vadīšanu īsteno:

• 
  Latvijas Zinātniskā bibliotēka (sistematizācija un fondu kataloga sadalīšana pēc Latvijas UDK sistēmas);
  
• 
  Rīgas CBS metodiskais kabinets;
  
• 
  LU Zinātniskā bibliotēka;
  
• 
  LU Eirofakultātes bibliotēka.
  

Biliotēkas informācijas darbs:

• 
  Grāmatu fonda tematiskais katalogs;
  
• 
  Elektroniskais tematiskais katalogs;
  
• 
  Elektroniskais katalogs – Internet – www.psy.lv/biblio/;
  
• 
  Periodisko izdevumu katalogs;
  
• 
  Jaunie grāmatu fonda bibliogrāfiskie saraksti visās zinātnes nozarēs (sk. Mājas lapa www.psy.lv);
  
• 
  E-bibliotēka;
  
• 
  CD-bibliotēka;
  
• 
  Diferencēts informatīvais darbs ar rektoru, studiju programmas direktoru un docētājiem;
  
• 
  Audio un video kasešu fonds;
  
• 
  Mājas lapa PA Internet saitā: www.psy.lv ;
  
• 
  Tematiskas saraksts angļu valodas grāmatā: psiholoģija.
  
• 
  Angļu valodas žurnālu datu bāze “EBSCO” (apmēram 70.000);
  
• 
  Datu bāze “NAIS” un “Кодекс”;
  
• 
  Datu bāze “RUBRICON” – 60 enciklopēdiju, vārdnīcu un rokasgrāmatu pilnie teksti;
  
• 
  Datu bāze “WESTLAW” – juridiskā un biznesa literatūra, dažādu valstu dokumentu kolekcija;
  
• 
  Datu bāze “Университетская информационная система Россия”.
  

Bibliotēkas lasītāju apkalpošanas organizācija:

• 
  PA grāmatu fonds atrodas lasītavās Lomonosova ielā 1/24, Rīgā;
  
• 
  Bibliotēkas darba laiks ir ļoti izdevīgs dienas, gan vakara nodaļas studentiem;
  
• 
  Bibliotēkas izmantošanas likumi reglamentē grāmatu izdošanu lasītājiem;
  
• 
  Informācijas bukleti;
  
• 
  Studentu aptaujas.
  

Grāmatu fonda organizācija sastāvs un struktūra:

Grāmatu fonds tiek sistematizēts pēc UDK sistēmas.

07 Laikraksti. Žurnālistika.
008 (09) Kultūras vēsture. Latvijas kultūra. Krievu kultūra	98 nosauk.
10 Filozofijas būtība un nozīme	96 nosauk.
15 Psiholoģija, t.sk.	7035 eks.
15 Psiholoģija. Vispārīgie jautājumi	150 nos.
15 (E) Eksperimentālā psiholoģija	13 nos.
15 (V) Psiholoģijas vārdnīcas	29 nos.
15 (09) Psiholoģijas vēsture	31 nos.
150 Psiholoģiskie pētījumi. Metodes	53 nos.
150 (P) Slavenie psihologi	77 nos.
150.1 Psiholoģiskie testi	18 nos.
151 Attīstības psiholoģija	8 nos.
152 Domāšanas psiholoģija	58 nos.
152 (K) Kognitīvā psiholoģija	17 nos.
152.0 Bezapziņas psiholoģija	9 nos.
152.1 Personības psiholoģija	121 nos.
152.1 (M) Motivācija	10 nos.
152.2 Pašattīstības psiholoģija	13 nos.
152.2 (D) Darba psiholoģija	12 nos.
152.2 (P) Psiholoģija. Profesija. Karjera	9 nos.
152.3 Saskarsmes psiholoģija	51 nos.
152.7 Bērnu psiholoģija	75 nos.
152.70 Pirmsskolas psiholoģija	54 nos.
152.71 Skolas psiholoģija	46 nos.
152.8 Ģimenes psiholoģija	46 nos.
152.80 Genderpsiholoģija	29 nos.
153 Sensorie procesi. Jūtas. Uztvere. Sajūtas. Iespaids	22 nos.
154 Psihomotorās funkcijas. Emocijas. Instinkti	32 nos.
154. (A) Agresijas psiholoģija	8 nos.
154 (K) Konflikta psiholoģija	30 nos.
154 (S) Stresa psiholoģija	15 nos.
155 Augstākie psihiskie procesi: uzmanība, interese, iztēle, fantāzija	32 nos.
155 (L) Psiholingvistika	12 nos.
156 Psihoanalīze, tās skolas un sistēmas	49 nos.
156 (K) Klīniskā psiholoģija	8 nos.
156.1 Psihiskā stāvokļa kvalitāte un procesi	42 nos.
158 Profesionālā (juridiskā) psiholoģija	23 nos.
37.01 Pedagoģija	64 nos.
37.01 (M) Attīstošā apmācība	21 nos.
37.015 Pedagoģiskā psiholoģija	78 nos.
301 (D) Sociālais darbs	40 nos.
301 (P) Sociālā psiholoģija	134 nos.
573 Vispārīgā psiholoģija	22 nos.
611 Cilvēka anatomija un fizioloģija	10 nos.
612 Psihofizioloģija	28 nos.
612.1 Psihoterapija	97 nos.
612.2 Neiropsiholoģija	27 nos.
612.3 Psihodiagnostika	24 nos.
16 Loģika. Izziņas teorija. Zinātnes metodoloģija un loģika	55 nosauk.
17 Ētika. Morāle	34 nos.
18 Estētika	18 nos.
20 Reliģijas vispārīgie jautājumi
301 Socioloģija. Public Relation. Masu komunikācija	265 nos.
32 Politika. Politoloģija	87 nos.
33 Ekonomiska. Tautsaimniecība. Ekonomiskās zinātnes	22659 nos.
33 (09) Ekonomikas zinātņu vēsture
33 (09) K Ekonomikas zinātņu vēsture Krievijā
330 Ekonomikas zinātne
34 Tiesības. Juridiskās zinātnes	24622 nos.
659.1 Reklāma	103 nos.
80 Valodniecība	282 nos.

Psihofizioloģijas un eksperimentālās psiholoģijas laboratorija
Laboratorijas darba saturs
Mērķis: Eksperimentālās psiholoģijas, neiropsiholoģijas un psihofizioloģijas mūsdienīgu metožu praktiskā apgūšana; kursa darbu, diplomdarbu un maģistra darbu izstrādes nodrošinājums; zinātniski pētniecisku darbu veikšana eksperimentālās psiholoģijas un psihofizioloģijas aktuālajos virzienos.
Uzdevumi:

1. 
   Studentu praktisko nodarbību nodrošināšana saskaņā ar mācību programmām;
   
2. 
   Mūsdienīgu eksperimentālās psiholoģijas un psihofizioloģijas metožu iemācīšana;
   
3. 
   Konsultatīvā un praktiskā palīdzība kursa darbu, diplomdarbu un maģistra darbu izstrādē;
   
4. 
   Mācību – metodisko līdzekļu izstrāde aktuālajos eksperimentālās psiholoģijas un psihofizioloģijas virzienos;
   
5. 
   Studentu stimulēšana zinātniski pētnieciskam darbam;
   
6. 
   Zinātnisko publikāciju un monogrāfiju sagatavošana.
   

Laboratorijas darbības pamatfunkcija – iemācīt studentiem kompleksās pieejas pielietošanu cilvēka uzvedības pētījumos: ar psihofizioloģisko rādītāju un darbības regulācijas mehānismu efektivitātes summāro novērtējumu. Šajos nolūkos tiek vienlaicīgi analizēts: 1 – risināmās problēmsituācijas uztveres adekvātums, 2 – informācijas pārstrādes līmeņa un ātruma dinamika, un 3 – fizioloģiskās aktivitātes lielums un funkcionālā struktūra, kura palīdz spriest par cilvēka organisma funkcionālām spējām un enerģētiskām rezervēm.

Praktiskajās nodarbībās psihofizioloģijā un eksperimentālajā psiholoģijā ir domāts apgūt cilvēka uzvedības modelēšanas metodes, risinot dažadas pēc sarežģītības un emocionali-motivejoša satura problēmsituācijas.

Praktiskajās nodarbībās studenti iepazīst un praktiski pielieto metožu paketes, ar kuru palīdzību ir iespējams novērtēt subjektam risināmās problēmsituācijas informatīvas stuktūras atspoguļošanas adekvātumu, emocionālo labilitāti, uzmanības, atmiņas, apmācības, sensomotorās darbības, smadzeņu funkcionālās asimetrijas, noguruma rādītājus, darba spēju palielinājuma un samazinājuma periodu cikliskumu u.c.

Speciāla uzmanība tiek veltīta darbības regulācijas psihofizioloģisko korelātu poligrāfiskās reģistrācijas metožu apgūšanai:

Smadzeņu elektriskās aktivitātes reģistrācija un analīze (EEG amplitūdas un frekvences rādītāju un garozas izsaukto potenciālu analīze);

Sirds un asinsvadu sistēmas darbības reģistrācija un analīze (elektrokardiogramma, sirds frekvences un arteriālais spiediens);

Elpošanas aktivitātes reģistrācija un amplitūdas un frekvences analīze;

• 
  Elektrookulogrammas un horizontālo un vertikālo acu kustību reģistrācija;
  
• 
  Ādas galvaniskās aktivitātes reģistrācija un analīze (ādas elektrovadāmība un ādas potenciāls);
  
• 
  Elektromiogrammas un kustību reakciju reģistrācija un analīze;
  
• 
  Runas aktivitātes reģistrācija un analīze;
  
• 
  Redzes un dzirdes sistēmu rādītāju reģistrācija un analīze (darbs uz perigrāfa un audiometra).
  
• 
  Galvas smadzeņu pusložu funkcionālās sadalīšanas metodes, izmantojot foveālo redzes ieeju;
  

Laboratorijas materiāli tehniskā bāze
Laboratorijā tiek izmantots automatizētais jaunās paaudzes datorizētais komplekss, psihofizioloģiskās informācijas vākšanai, padziļinātai analīzei un interpretācijai. Komplekss ļauj īstenot reālā laika mērogā vadāmo eksperimentu, treniņus ar bioloģisko atgriezenisko saiti, reģistrēt pētāmās personas datu bāzē. Ir iespējama datu pārraide caur internetu un darbs lokālajā tīklā.

Komplekss iekļauj sevī trešās paaudzes datorizētu elektroencefalogrāfu NeuroCom, kurš ļauj veikt smadzeņu elektriskās aktivitātes rādītāju reģistrāciju, analīzi un interpretāciju, pētāmo personu kartotēkas sastādīšanu un apstrādi, zinātnisko eksperimentu atskaites dokumentu operatīvo sagatavošanu.

Kā galvas smadzeņu garozas potenciālu reģistrators, tiek izmantots ciparu 16-kanālu pastiprinātājs ar mikroprocesoru vadīšanu, kurs nodrošina signāla reģistrācijas augstu kvalitāti neekranētā telpā. Pastiprinātāja savienošana ar ESM notiek caur optiski izolētu standarta interfeisu USB, kurš nodrošina pilnīgu pacienta galvanisku izolāciju no datora.

Komplekss dod iespēju īstenot videomonitoringu un ļauj kopā ar psihofizioloģisko rādītāju analīzi atveidot un saglabāt pētāmās personas videoierakstu. Programma automātiski sinhronizē videoieraksta kadru ar atveidotu līkni analīzes laikā.

Galvenā programmatūra:

Programmatūras izstrāde automatizētai informācijas vākšanai un analīzei un vadāmā eksperimenta veikšanai:

1. 
   Programma «Varbūtības prognozēšana»;
   
2. 
   Programma «Pretenziju līmenis»;
   
3. 
   Programma «Uzmanība»;
   
4. 
   Programma «Atmiņa»;
   
5. 
   Programma «Krāsas»;
   
6. 
   Programma «Neapzināta uztvere»;
   
7. 
   Programma «Balss spektrālā analīze»;
   
8. 
   Programma «Sejas ekspresija»;
   
9. 
   Programma «Garozas potenciālu telpiskās sinhronizācijas analīze»;
   
10. 
    Programma «Izsauktie potenciāli»;
    
11. 
    Programma «Ādas galvaniskā aktivitāte».
    

Zinātniski pētnieciskā darba pamatvirzieni

• 
  Varbūtības prognozēšanas darbības psihofizioloģisko mehānismu pētīšana.
  
• 
  Likumsakarības starp smadzeņu programmējošo funkciju un psihofizioloģisko parametru vecumdinamika.
  
• 
  Galvas smadzeņu starppuslodžu neirodinamikas loma darbības regulācijas mehānismos.
  
• 
  Individuāli tipoloģiskās īpatnības un nervu darbības pašregulācijas efektivitāte, risinot dažādas informatīvi un emocionāli motivējoša satura situācijas.
  
• 
  Darbības regulācijas funkcionālās struktūras korekcijas ceļu meklēšana pie intensīvām intelektuāli emocionālam slodzēm.
  
• 
  Psihofizioloģiskā diagnostika klīnikā un bērnu ar neiroloģiskiem traucējumiem un bērnu cerebrālo trieku sociālās adaptācijas jautājumi.