Qiziqarli matematika

Sana	Mavzu
Uyga vazifa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Sana:________________
Mavzu: Qavsli ifodalar.
Mashg`ulotning maqsadi:
a)ta`limiy:o`quvchilarga misol va masalar yechishni o`rgatish.
TK1: so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; TK6: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuzish; FK1: o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila olish, mavzuga doir tegishli misollar keltira olish.
b)tarbiyaviy: tartibli va ozoda bo`lishni o`rgatish.
TK3: masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘rilay olish;
c)rivojlantiruvchi:tasavvur ko‘nikmalarini rivojlantirish. FK2: o‘qituvchi bilan hamkorlikda masalaning yechimini topish rejasini tuza olish, tuzilgan reja asosida ishlay olish va o‘z faoliyatini to‘g‘rilab olish.
Mashg`ulotning turi: yangi bilim beruvchi;
Mashg`ulotning metodi: suhbat, savol- javob, interfaol metodlar.
Mashg`ulotning jihozi: Mashg`ulotlik, tarqatmalar, ko`rgazmalar, akt.
Mashg`ulotning borishi.
I. Tashkiliy qism.Salomlashish. O’quvchilarni Mashg`ulotga tayyorlash. Sinf ahborotini eshitish.
II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash yuzasidan savol- javob o`tkaziladi va rag`batlantiriliboriladi
III. Yangi mavzu bayoni:Yangi mavzu sinf doskasiga yoziladi. O’quvchilarga yangi mavzu aytiladi. Mashg`ulotlikdagi misol masalalar yordamida yangi mavzu tushuntiriladi.
1.Yechilishni tushuntiring:
2 1 3
670+(220- 120)-140=630
2. 470-(210+110)= 150 780-(310+90)-110=270
330-(220+10)= 100 590-(40+20)+120=650
3.Ustun shaklida yechilishini tushuntiring

4. 240 + 280=520 450 + 180=630 460 + 540=1000
620 – 190=410 450 – 180=270 760 – 470=290
5. Zumrad birinchi haftada 220 betli kitobni – 120 betini
Ikkinchi haftada esa qolgan qismini o`qidi
U birinchi haftada ikkinchi haftadagiga qaraganda necha bet ko`p
O`qidi.
6. Tenglik to‘g‘ri bo‘lishi uchun yulduzchalar o‘rniga
mos sonlarni yozing:
1 m = 3 dm 6 cm + 6dm 4 cm
4 dm 9 cm = 1 dm 5 cm + 3 dm 4 cm
8 dm 2 cm = 10 dm − 1 dm 8 cm
1 km = 350 m + 650 m
7. Go‘niya yordamida to‘g‘ri burchaklarni, to‘g‘ri burchakdan kichik va to‘g‘ri burchakdan katta burchaklarnianiqlang:

IV.O`tilgan mavzu yuzasidan savol- javob o``tkaziladi.
V.Mashg`ulotda faol ishtirok etgan o`quvchilar rag`batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:8-9 – misol va masalalar yechish.
8-misol.
430-(210+40)= 180 880-(330-80)+120=750
640-(350-110)= 400 520+210-(320-250= 660
9. Polizdan yig‘ilgan 240 ta tarvuzning 130 tasi birinchijo‘yakdan, qolgani ikkinchi jo‘yakdan uzildi. Birinchijo‘yakdan ikkinchisiga qaraganda nechta ko‘p tarvuz
uzib olingan?Masalani qavsli ifoda tuzib yeching
240-130=110 Javob:110 tasi uzilgan


MMIBDO``:_______________________________

Sana:________________
Mavzu: Qo`shishning guruhlash xossasi.
Mashg`ulotning maqsadi:
a)ta`limiy:o`quvchilarga misol va masalar yechishni o`rgatish.
TK1: so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; TK6:
aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuzish; FK1: o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila olish, mavzuga doir tegishli misollar keltira olish.
b)tarbiyaviy: tartibli va ozoda bo`lishni o`rgatish.
TK3: masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘rilay olish;
c)rivojlantiruvchi: tasavvur ko‘nikmalarini rivojlantirish. FK2: o‘qituvchi bilan hamkorlikda masalaning yechimini topish rejasini tuza olish, tuzilgan reja asosida ishlay olish va o‘z faoliyatini to‘g‘rilab olish.
Mashg`ulotning turi: yangi bilim beruvchi;
Mashg`ulotning metodi: suhbat, savol- javob, interfaol metodlar.
Mashg`ulotning jihozi: Mashg`ulotlik, tarqatmalar, ko`rgazmalar, akt.
Mashg`ulotning borishi.
I. Tashkiliy qism.Salomlashish. O’quvchilarni Mashg`ulotga tayyorlash. Sinf ahborotini eshitish.
II. O`tilgan mavzuni mustahkamlash yuzasidan savol- javob o`tkaziladi va rag`batlantiriliboriladi.Uyga vazifa tekshiriladi. Daftarlar almashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni:Yangi mavzu sinf doskasiga yoziladi. O’quvchilarga yangi mavzu aytiladi. Mashg`ulotlikdagi misol masalalar yordamida yangi mavzu tushuntiriladi.
1.O`quvchilarga misolni yechilishini tushuntiraman.
Chizmadan foydalanib yig`indilarni taqqoslang.
Ifodalar tengligi haqida xulosa chiqaring.