ŞEHİt nazim bey ilkokulu 2015- 2019 stratejik plani

2.4.7.2 Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1. Kantin hizmetlerinin daha kaliteli bir hale dönüştürülmesinin sağlanması.
2. Ders araç-gereçleri ve donatımının iyileştirilmesi ve eksiklerin giderilmesi.

3. Velilerden gelen dilek ve önerilerin oranının arttırılması.

4. Ulusal ve uluslar arası yarışmalara katılan proje sayılarının arttırılması.

5. Okulun çıkardığı gazete, dergi vb. yayınların arttırılması.
2.4.7.3 Kurumdan Beklentiler

1. Eğitim ve öğretimin nitelik ve verimliliğini arttırmak için verilere dayanan planlama, etkin uygulama ve düzenli bir izleme ve değerlendirme süreci oluşturulması.

3. 
   KURUM İÇİ ANALİZ
   

1. 
   Örgütsel Yapı
   

Şehit Nazım Bey İlkokulu Teşkilat Şeması

Müdür

Öğretmenler Kurulu

Okul Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yardımcıları

Kurullar

Büro Hizmetleri

Öğretmenler

Yardımcı Hizmetler

Sosyal Kulüpler

Zümre Öğretmenleri

Sınıf Öğretmenleri

Rehberlik Servisi

2.5.1.1.Çalışanların Görev Dağılımı
Tablo … Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO	UNVAN	GÖREVLERİ
1	Okul müdürü	Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, Okulu düzene koyar. Denetler. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
2	Müdür Yardımcıları	Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
3	Öğretmenler	ilkokullarda sınıf, ve ortaokulda alan öğretmenleri tarafından Dersler okutulur. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. İlkokullarda Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. İlkokullarda yabancı dil dersi ile din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin alan öğretmenince okutulması esastır. Derslerini alan öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. Okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
4	Rehber Öğretmen	1)    Bireysel  psikolojik danışma yapar. Kaldı ki bu psikolojik danışmanın asli görevidir. Hiçbir şey yapmasa sadece bunu yapsa dahi okuldaki sorunlara yetişemez. (Formasyonu uygunsa) 2) Grupla psikolojik danışma yapar. Ki buda asli psikolojik danışmanın asli görevidir.  (Formasyonu uygunsa) (Meslektaşlarımıza özellikle bu çalışmaya önem vermeyi tavsiye ediyoruz.) 3) Bireysel ve grupla rehberlik hizmetlerini alanın ilke ve standartlarına uygun biçimde yürütür. (Bilgilendirme çalışması, arkadaş ilişkileri, uyum sorunları, aile sorunları vs) 4) Rehberlik programının uygulanmasında sınıf öğretmenlerine müşavirlik hizmeti vermek. Ancak sınıf öğretmenleri bunu PDR servislerinden talep etmelidirler. 5) Okul türüne ve ihtiyacına göre rehberlik ve psikolojik danışma servisinin programını bilinçli yapmak (Ne yazık ki birçok meslektaşımız hazır PDR programlarını üzerinde az bir değişiklik yaparak kullanabilmektedir.) 6) Meslekî rehberlik etkinliklerini gerçekleştirmek 7) Öğrenme problemleri ve verimli ders çalışma konusunda çalışmalar yapmak. 8- Meslekî ve bireysel rehberlik çalışmaları için öğrencilere yönelik olarak bireyi tanıma etkinliklerini yürütür. (Test, anket, envanter uygular ve değerlendirir) 9) Öğrencilerin problemlerini araştırmak ve tespit edilen problemlere yönelik çalışmalar alışma planlamak (Kendini yalnız hissediyor, kendine güvenmiyor, insanlar ile anlaşamıyor, derslerinde başarısız vs) 10) Öğrencilerin hangi derslerde başarılı olduğunu tespit ederek velilere ve öğrencilere ders seçiminde yardımcı olmak. 11) PDR servisinden istenen rehberlik ile ilgili raporları hazırlamak. 12) Okula yeni başlayan ve nakil gelen öğrenciler ile okula uyum çalışmaları yapmak. Eğer eğitim öğretim içinde bir öğrenci nakil geldiyse mutlaka onunla ön görüşme yapmak. 13) Aile ve öğrencilere, gerekirse öğretmen ve personele yönelik seminer – konferans düzenlemek.(Ergenlik,aile iletişimi, okula uyum, anne baba tutumu vs) 14) BEP planı gibi ilgili komisyonlarda görev almak. 15) Disiplin problemi çıkartan öğrenci ile görüşerek nedenlerinin anlaşılmasını sağlamak varsa çözüm üretmeye çalışmak.
5	Hizmetliler	Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtır ve toplar. Başvuru sahiplerini karşılar ve yol gösterir, hizmet yerlerini temizler. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
6	Kalorifer Ateşçisi	1. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 2. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 3. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 4. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar.
7	Şube Temsilcisi Öğrenciler	1. Sınıf Temsilcisi aynı zamanda sınıf başkanıdır.  2. Sınıf öğrencilerini sınıf içinde ve okulda temsil etmek.  3. Sınıf öğrencilerinin haklarını savunmak ve sahip çıkmak.  4. Sınıf öğrencileri arasında sevgi, saygı, güven, hoşgörü, işbirliği ve dayanışma ortamı yaratmak.  Sınıf öğrencilerinin özgüvenlerini kazandırıp gelişmelerine yardımcı olmak.  5. Sınıf öğrencilerinin ürettiği olumlu fikir ve projelerinin gerçekleşmesi için gerekli ortamı sağlamak.  6. Sınıf içinde eğitim ve öğretimin daha sağlıklı ve düzenli yapılabilmesi için öğrenci öğretmen yönetim ve Öğrenci Kurulu arasında iletişim sağlamak.  7. Sınıf ve okul için eğitsel kültürel sanatsal ve sportif etkinliklerin gerçekleşmesine ve öğrencilerin okul düzeyindeki bu nitelikteki çalışmalar etkin olarak katılmalarına yardımcı olmak.  8. Öğrencilerin kendi aralarındaki sorunları çözümlemelerini, çözülmeyenlerin öğretmen yönetim ve öğrenci temsilciler Kuruluna iletilmesine yardımcı olmak.
8	Okul Öğrenci Temsilcisi	İhtiyacı olan arkadaşlara ders kitabı, ders notu sağlanması için sınıflar arası ilişki kurmak. * Okul binanızın özelliklerine bağlı öneriler: Bahçe, kantin, merdivenler, lavabolar, çatı vb. için Okul idaresi ve okul aile birliği ile birlikte çözüm üretmek. * Arkadaşlarını boş, gerçekleşmesi imkansız vaatlerle kandırmayacağını vurgulamak. * Kardeş okul girişimleriyle başka kent-köydeki okullarla işbirliği yapmak. * Kültür, sanat, çevre, temizlik duyarlığı. * Okul takımları (spor, halk oyunları, tiyatro vb) için destek olmak. * Okulda ya da yakınındaki bir bölgede ağaçlandırma – orman oluşturma. * Okuldaki etkinliklerin radyo -TV’lerde yayınlanması için çalışmak. * Kentteki sanat, spor vb aktivitelerden ücretsiz ya da indirimli yararlanmalarını sağlamak için uğraş vermek.