Starea îNVĂŢĂMÂntului

Vasile Eduard VI	Besan Viaceslav	“Ionel Perlea” Slobozia’’	X		II
Cojocaru Rareş V Lesovici Vlad VI	Besan Viaceslav	“Ionel Perlea” Slobozia’’	X		III
Fucigiu Alexia I Simion Cristian II	Chirita Lacramioara	“George Georgescu” Tulcea		X	I
Cismaru Alexandru XII	Besan Viaceslav	“George Georgescu” Tulcea		X	I
Popovici Emilia I	Teodorof Eliza	“George Georgescu” Tulcea		X	II
Popa Sebastian V Lesovici Vlad VI Alexandru AncutaXI	Besan Viaceslav	“George Georgescu” Tulcea		X	II
Popa Lidia VI	Lupu Maria	“George Georgescu” Tulcea		X	II
Botosencu Maria II	Teodorof Eliza	“George Georgescu” Tulcea		X	III
Cojocaru Rares V Vasile Eduard VI	Besan Viaceslav	“George Georgescu” Tulcea		X	III
Sotir Bianca V Rusu Oana VI	Chirita Lacramioara	“George Georgescu” Tulcea		X	III
Vlad Andrei VII Chiosea Ioan II Dorobantu Stefan V Sotir Maria VI	Manea George Chirita Lacramioara	“George Georgescu” Tulcea “George Georgescu” Tulcea		X	III
				X	M
Stoian Bianca VIII Stoian EmanuelaVIII Andreescu Theodor XI	Lupu Maria	“George Georgescu” Tulcea		X	M

Și elevii de la specialitatea ARTE PLASTICE au realizat rezultate notabile la concursuri naţionale şi internaţionale:

Leonte Raluca VIII	Pahom Grigore Claudia	“Feerie de iarna”	X		M
Munteanu Paula VIII	Pahom Grigore Claudia	“Feerie de iarna”	X		III
Romanof Alexandru VIII	Pahom Grigore Claudia	“Feerie de iarna”	X		I
Romanof Alexandru VIII	Pahom Grigore Claudia	Privind la Astri	X		I

Procop Florian VIII	Pahom Grigore Claudia	Privind la Astri	X		II
Leonte Raluca VIII	Pahom Grigore Claudia	Privind la Astri	X		II
Voicu Alexandru VIII	Pahom Grigore Claudia	Privind la Astri	X		M
Ivanov Andrei VIII	Pahom Grigore Claudia	Privind la Astri	X		M
Leonte Raluca VIII Lascu Neculai VIII Ichim Carmen Stefania V Mitrea Alexia Catalina V	Pahom Grigore Claudia	“Culoarea versului eminescian’’	X		I
Parlogea Oana V Tulceanu Alice V Munteanu Paula VIII	Pahom Grigore Claudia	“Culoarea versului eminescian’’	X		II

Chiosea Maria V Dumtrescu Alexandru V Voicu Alexandru VIII	Pahom Grigore Claudia	“Culoarea versului eminescian’’	X		III
Caramangiu Adrian VIII	Pahom Grigore Claudia	“Alexandru Ciucurencu”	X		II
Miron Anca V	Pahom Grigore Claudia	“Alexandru Ciucurencu”	X		III
Pandichi Cosmin V	Pahom Grigore Claudia	“Alexandru Ciucurencu”	X		M
Ivanov Andrei VIII	Pahom Grigore Claudia	“Alexandru Ciucurencu”	X		M

Grosu Beatrice Cersemba Madalina Irimia Florentina	Oancea Veronica	Concursul de pictura “Constantin Gavenea”	X		III II M
Butnaru Madalina Barbu Vlad Grosu Beatrice	Oancea Veronica	Concursul “Al. Ciucurencu”	X		III M III
Barbu Vlad Butnaru Madalina Serban Iuliana\ Noel Mihaela Butelchin Andreea	Oancea Veronica	Concursul “Al. Ciucurencu”	X		II I II III III
Artene Sorin	Oancea Veronica	“Stefan Luchian” Botosan	x		I
Noel Mihaela Barbu Vlad Serban Madalina Artene Sorin	Oancea Veronica	“Visand la astrii” Barlad	X		III III M M
Radu Simona Grosu Maria Serghei Oana	Oancea Veronica	“Urbea Medievala” Targoviste	x		III III M

Butnaru Madalina	Oancea Veronica	“Alege, este dreptul tau”	x		I
Susu Cosmin	Oancea Veronica	“Hollosi Simon” Baia Mare	x		M
Baleanu Mihaela	Oancea Veronica	“Asteptand invierea Domnului” Suceava	X		I
Ion Bianca	Oancea Veronica	“Camil Ressu” Galati	X		III
Grosu Maria\ Susu Cosmin	Oancea Veronica	“Constantin Gavenea”	X		III M
Baleanu Mihaela Scipanov G	Oancea Veronica	“Atomul, prietenul nostru”	X		M M
Butelchin A.	Oancea Veronica	“Alexandru Ene”	X		M
Grosu M. Serghei M.	Oancea Veronica	“O sansa Dunarii albastre”	X		II M
Boara Lucian	Oancea Traian	“Constantin Gavenea”	X		M
Stan Claudiu	Oancea Traian	“Alexandru Ciucurencu”	X		I
Stan Claudiu	Oancea Traian	“Visand la astri”	X		III
Ciocan Lucian	Oancea Traian	“Urbea medievala” Targoviste	X		M
Ciocan Lucian	Oancea Traian	“Hollosi Simon” Baia Mare	X		III
Ciocan Lucian Pancrat M.	Oancea Traian	“Asteptand Invierea Domnului” Suceava	X		I I
Negrut Raluca	Oancea Traian	“Camil Ressu” Galati	X		M
Stan Claudiu Ciocan L.	Oancea Traian	“Constantin Gavenea” Mai	X		II M

F. Acţiuni şi activităţi desfăşurate la nivel de unităţi, comisii metodice, cercuri pedagogice, în specialitate, studii, cercetări, publicaţii realizate la nivelul disciplinei
Activitatea metodică şi de perfecţionare s-a desfăşurat:

• 
  la nivel de catedră, prin lecţii demonstrative urmate de dezbateri, expoziţii, audiţii muzicale, proiecte de grup şi activităţi de mentorat, studii de caz, simulări didactice, exerciţii cu caracter aplicativ, realizarea unor proiecte;
  
• 
  la nivel judeţean, prin: cercurile metodice de specialitate, consfătuiri, simpozioane, sesiuni de comunicări ştiinţifice, ateliere de lucru, stagii de formare în cadrul C.C.D.
  

Semestrul I:

1. 
   TEHNICI MODERNE îN ARTELE PLASTICE ŞI DECORATIVE – workshop şi discuţii
   

Data şi ora: 24 septembrie 2011, ora 10.00

Locul desfăşurării: Liceul de Artă „George Georgescu”, Tulcea

Au participat toţi profesorii de educaţie plastică/artistică/vizuală din municipiu şi judeţ.

2. 
   METODE ŞI TEHNICI DE EVALUARE PENTRU DISCIPLINA EDUCAŢIE MUZICALĂ
   

Data şi ora: 12 noiembrie 2011, ora 10.00

Locul desfăşurării: Biblioteca Judeţeană „Panait Cerna”, Tulcea

Au participat toţi profesorii de educaţie muzicală şi educaţie muzicală specializată din municipiu şi judeţ.
Semestrul al II-lea:

MODALITĂŢI DE EFICIENTIZARE A COMUNICĂRII ÎN PROCESUL EDUCATIV

Data şi ora: 18 februarie 2012, ora 10.00

Locul desfăşurării: Muzeul de Etnografie şi Artă Populară, Tulcea

Au participat toţi profesorii de educaţie muzicală/educaţie muzicală specializată şi educaţie plastică/artistică/vizuală din municipiu şi judeţ.

Alte activităţi la care au participat elevii şi profesorii de la aria curriculară Arte:

Nr.crt	Denumirea activităţii	Grup ţintă	Perioada	Loc de desfăşurare	Organizatori
1	Documente de proiectare didactică la aria curriculară ARTE	Ed. muzicală+ Ed. plastică	15 octombrie 2011	Liceul de Artă, Tulcea	Inspectorul de specialitate+ metodiști
2	Creaţia artistică în Dobrodea de Nord -simpozion judeţean	Ed. muzicală+ Ed. plastică	13 noiembrie 2011	Muzeul de Artă Populară, Tulcea	ISJ Tulcea ICEM Tulcea
3	Iarna darnică Expoziție de lucrări plastice	Ed. muzicală+ Ed. plastică	15 decembrie 2011	Biblioteca Judeţeană, Tulcea	ISJ Tulcea, Biblioteca Judeţeană, Tulcea

4	Obiceiuri de iarnă - workshop, concert, expo	Educatori, învățători, profesori	18 decembrie 2011	Muzeul de Artă Populară, Tulcea	Muzeul de Artă Populară ISJ Tulcea
5	Concert de Crăciun	Educatori, învățători, profesori	19 decembrie 2011	Liceul de Artă, Tulcea	Liceul de Artă, Tulcea
6	Lumea sunetelor-workshopuri pe categorii de vârstă	Educatori, învățători, profesori	Febr. - apr. 2012	Muzeul de Etnografie și Artă Populară, Tulcea	ICEM Tulcea ISJ Tulcea
7	Lumea în şi mai multe culori - ateliere de lucru cu cadrele didactice şi elevii	Educatori, învățători, profesori, preşcolari, elevi	Februarie-mai 2012 (5 întâlniri)	ISJ Tulcea, Teatrul”J. Bart” Biblioteca Judeţeană	ISJ Tulcea S.C.Interoffice S.A. Braşov

ARIA CURRICULARĂ: EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
A. Managementul activităţii inspectorului de specialitate – educaţie fizică şi sport

Puncte tari	Puncte slabe
Elaborarea Programului managerial adaptat specificului obiectului de specialitate; Proiectarea Calendarului şi a tematicelor Cercului pedagogic; Organizarea comisiilor metodice din şcoli; Transmiterea informaţiilor privind cunoaşterea şi aplicarea regulamentelor; Distribuirea unor materiale model pentru comisiile metodice, sinteze ale concluziilor inspecţiilor, model de portofoliu.	Unele activităţi din Planul managerial şi graficul de inspecţii nu s-au realizat;
Oportunităţi	Ameninţări
Transmiterea de către M.E.C.T.S., a unor informaţii utile; Completarea mapei directorului cu informaţii necesare specifice profesorului de educatie fizica.	Supraîncărcarea programului cu activităţi nespecifice; Dificultatea organizării deplasării în teritoriu;

VI. b) calitatea activităţii cadrelor didactice asistate
-majoritatea cadrelor didactice asistate au prezentat documente şcolare corespunzătoare, conform cerinţelor programelor de specialitate;

- ţinuta şi prestanţa la activităţi este una corespunzătoare;

- comportamentul cadrelor didactice în cadrul activităţilor asistate a fost unul normal, civilizat în relaţiile cu elevii şi colegii profesori;

-în general mijloacele şi metodele folosite în predare au fost adaptate obiectivelor propuse şi au corespuns particularităţilor de vârstă ale elevilor; numărul repetărilor a asigurat, de regulă o densitate motrică bună;

- pe lângă activitatea de la clasă, cadrele didactice au fost implicate în numeroase activităţi extracurriculare şi extraşcolare;

- se constată o continuă preocupare pentru perfecţionare şi formare continuă prin: grade didactice, cercuri pedagogice, participarea la cursuri de formare.

VI. C. Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi
- de regulă, elevii particpă în număr mare la ore, răspund cu promptitudine la comenzi, sunt disciplinaţi şi îndeplinesc normele de exersare solicitate de cadrele didactice;

- aceştia prezintă indici de forţă, îndemânare şi parţial de viteză la nivelul baremelor pentru note bune şi foarte bune, dar, se dovedesc deficitari la calitatea motrică -rezistenţă.

VI.D. Aspecte al procesului de evaluare: curentă, secvenţială şi la final de semestru – rezultate şcolare la disciplina analizată, mai ales dacă reprezintă o probă la examenele naţionale

La clasele de început de ciclu (I-a, a V-a, a IX-a) cadrele didactice de specialitate realizează testarea iniţială a elevilor pentru a identifica nivelul calităţilor şi al deprinderilor motrice.

Rezultatele sunt valorificate pentru stabilirea scalelor de notare la probele de control. Preponderentă la obiectul educaţie fizică şi sport este evaluarea sumativă – după parcurgerea ciclului de lecţii proiectate pentru unităţile de învăţare.

82 de cadre didactice (profesori, institutori, învăţători) au participat la un amplu program de evaluare a potenţialului biomotric (cls. I, a V-a, a IX-a, a XII-a).

VI. E. Oferta curriculară - curriculum la decizia şcolii - tipuri, diversitate, raportări la trunchiul comun, grad de eficienţă.

În 16 unităţi şcolare, pentru 19 cadre didactice s-au aprobat 73 ore de opţional.

În 12 unităţi şcolare s-au aprobat 29 ore de ansamblu sportiv pentru 16 cadre didactice.

Opţional de aprofundare	Opţional de extindere	Opţional ca disciplină nouă	Opţional integrat	Total
-	20	52	1	73

PUNCTE TARI (b+c+d+e)	PUNCTE SLABE (b+c+d+e)
un nucleu important de cadre didactice asigură îndeplinirea obiectivelor / competenţelor şi standardelor de performanţă prevăzute de programe; structura lecţiilor a devenit mai flexibilă asigurându-se în mai mare măsură conţinuturi în concordanţă cu posibilităţile şi opţiunile elevilor; notarea, de regulă, reflectă cerinţele criteriilor specifice obiectului; creşte numărul de elevi interesaţi de programe de ocupare a timpului liber prin exerciţii fizice şi fitness; sunt cadre didactice interesate de proiectarea oferte educaţionale CDS)	unele cadre didactice încă abordează o predare clasică, rigidă bazată pe rutină; slaba pregătire teoretică şi metodică a unor cadre didactice; neglijarea climatului afectiv-emoţional în timpul lecţiilor; notarea defectuoasă exclusiv pe baza rezultatelor de la probe şi, uneori asocierea acesteia cu pedeapsa; neglijarea implicării elevilor în procesul de autoevaluare; lipsa acută de săli în mediul rural; număr relativ mare de scutiţi medical total (615 elevi = 2,5%), cu preponderenţă în mediul urban.
OPORTUNITĂŢI (a+b+c+d)	AMENINŢĂRI (a+b+c+d)
protocol comun M.E.C.T.S cu alte ministere în vederea dezvoltării activităţii de educaţie fizică şi sport; receptivitatea unor directori de şcoli pentru amenajarea de spaţii pentru lucru în interior.	formarea iniţială insuficientă şi carentă a unor cadre didactice; plecarea din sistem a unor cadre didactice; tendinţa de obezitate în creştere în rândul elevilor; dezinteresul unor cadre didactice generat de marginalizarea activităţii de educaţie fizică

VI.F. Activitatea de formare continuă / perfecţionare desfăşurate la nivel de unităţi, comisii metodice, cercuri pedagogice, în specialitate, studii, cercetări, publicaţii realizate la nivelul disciplinei
TEMATICA CERCULUI PEDAGOGIC – ANUL SCOLAR 2011-2012
I.a) Planificarea / proiectarea – activităţi fundamentale pentru conceperea şi realizarea unui proces didactic eficient.

b) Diverse.

• 
  Liceul Pedagogic Tulcea, 12 noiembrie 2011, ora 9,00
  

II.a) Tratarea diferenţiată – orientare metodologică necesară în desfăşurarea unui proces didactic adaptat necesităţilor elevilor.

b) Diverse.

• 
  Şcoala cu clase I- VIII “Nifon Bălăşescu”, 10 martie 2012, ora 9,00
  

III. Contribuţii ale cadrului didactic în dezvoltarea teoriei şi metodicii / practicii din domeniul educaţiei fizice şi sportului. (sesiune de referate, lucrări, experimente, etc).

• 
  Liceul Teoretic “Grigore Moisil” Tulcea , 2 iunie 2012, ora 9,00
  

PUNCTE TARI	PUNCTE SLABE
cercurile pedagogice se desfăşoară cu regularitate pe tamatici actuale, diferenţiate pe cicluri de învăţământ; de regulă, cadrele didactice sunt interesate de înscrierea la timp pentru definitivat şi grade didactice; există interes pentru literatura nouă de specialitate şi înscrierea la cursuri de formare. a fost implicată echipa de metodişti pentru inspecţiile speciale	există cadre didactice care au neglijat susţinerea gradelor didactice; activităţile metodice de la nivelul unor şcoli sunt sporadice şi neeficiente; lipsa interesului pentru studiul individual şi cunoaşterea aprofundată a conţinuturilor programelor de specialitate de către unele cadre didactice. Reticenţa cadrelor didactice pentru prticipare la simpozioane/comunicări ştiinţifice
OPORTUNITĂŢI	AMENINŢĂRI
ofertă în general bogată a CDS şi a altor instituţii pentru cursuri de formare/perfecţionare.	- înscrierea la unele cursuri de formare doar pentru acumulare de credite.

ARIA CURRICULARĂ: TEHNOLOGII

Discipline profesionale şi tehnice, formare continuă adulţi

1. 
   Realizarea obiectivelor managementului /curriculum implementat
   

PUNCTE TARI	PUNCTE SLABE
-Aplicare noilor planuri de invăţămant noi la clasele a-X-a(învăţământ profesional)a-XI-a, liceu tehnologic -Elaborarea si implementarea PAS 2011-2013 în toate scolile IPT; -Existenţa şi aplicarea SPP- urilor la toate calificările profesionale utilizate în certificarea calificărilor profesionale; -Pregatirea metodica si de specialitate a cadrelor didactice; -Interesul pentru perfectionări prin înscrierea la definitivat şi grade didactice; -Pregătirea elevilor şi obtinerea de rezultate bune la olimpiade şi concursuri aferente disciplinelor din aria curriculara Tehnologii; -Implicarea cadrelor didactice in derularea unor proiecte cu finantare europeană; -Elaborarea CDS si CDL anul de completare seral şi liceu tehnologic în concordantă cu nevoile de formare ale angajatorilor şi implicarea acestora -Parteneriate între şcoli şi partenerii economici care sprijină formarea competenţelor tehnice. -Implicarea şcolilor din reţeaua Î.P.T în proiecte POSDRU	-Lipsa cabinetelor de specialitate dotate cu calculatoare si soft-uri corespunzătoare domeniilor de pregătire la aria curriculară Tehnologii şi Ed tehnologică - Insuficientă dotare a bibliotecii şcolii cu manuale, auxiliare curriculare de specialitate. -Dotarea insuficientă cu utilaje, echipamente şi ustensile moderne in laboratoarele de instruire practică (scolile necuprinse in programe Phare TVET) -Dezinteres din partea cadrelor didactice care predau Ed. Tehnologică în completare normei şi in aplicarea curriculum-ului valabil pentru 2011-2012; -Absenţa cadrelor didactice care au completare de catedră şi plata cu ora de la actiunile metodice organizate la nivel de centru metodic, judeţ; -Dezinteresul şcolilor/lipsa fondurilor necesare în vederea autorizării şi reatorizării ca şi furnizori de FPA
OPORTUNITĂŢI	AMENINŢĂRI
-Menţinerea în sistemul de învăţămant a nivelului 2 şi 3 de calificare, ciclul superior al liceului ruta progresivă , forma seral -Posibilitatea calificării pentru nivelul 2 dupa absolvirea claselor a IX-a şi a X-a liceu tehnologic începand cu anul scolar 2010-2011 prin parcurgerea stagiilor de pregătire practică şi a învăţămantului profesional ; -Acoperirea necesarului de fortă de muncă pentru domeniile cu potenţial de dezvoltare la nivelul judetului -Extinderea şi adaptarea formarii profesionale la sopecificul local prin parcurgerea CDL	-Calificări in domenii care nu se mai regăsesc în piata muncii şi nu mai au potenţial de dezvoltare la nivelul judeţului; -Diminuarea numărului de clase la liceu tehnologic datorita neatractivitatii unor calificari/domenii; -Fluctuatia cadrelor didactice care ocupă posturile prin suplinire -Diminuarea populaţiei şcolare Dezinteresul elevilor pentru învăţămantul profesional ;

B. Oferta curriculară - curriculum la decizia şcolii - tipuri, diversitate, raportări la trunchiul comun, grad de eficienţă

Opţional de aprofundare	Opţional de extindere	Opţional ca disciplină noua	Opţional integrat	CDL	Total
-	-	-	25	58	83

C. Calitatea activităţii cadrelor didactice asistate

Puncte tari

-majoritatea cadrelor didactice inspectate au o buna pregatire de specialitate si metodica utilizand metodele si mijloacele moderne de predare, respectand prevederile metodologice din curriculum-ul valabil pentru invatamantul tehnologic în anul şcolar 2011-2012;

-planificarile calendaristice sunt întocmite după programele în vigoare cu rubrica distinctă legata de perioada de evaluare iniţială şi continuă;

-orarele scolilor verificate au fost întocmite pentru două sau chiar trei schimburi, prin respectarea

principiilor psihopedagogice;

-în toate şcolile se respectă schemele orare avizate de I.S.J.;

-predarea diferentiata adaptată la stilul de învăţare al elevilor ;

-învăţarea centrată pe activitatea elevilor;

-dezvoltarea parteneriatului social intre şcoli si agentii economici cu impact pozitiv in formarea competenţelor profesionale;

-desfăşurarea orelor de pregătire practică în condiţii de producţie la agenţii economici;

-dotarea cu echipamente necesare formării competenţelor profesionale a şcolilor cuprinse în proiectul Phare-TVET;

-interesul cadrelor didactice pentru perfecţionare şi dezvoltarea personală;

-implicarea agenţilor economici în activitatea de evaluare finală a elevilor;

-aplicarea curriculum-ului în dezvoltare locala avizat de către I.S.J. în C.A. conform prevederilor metodologice.

Puncte slabe

Disciplina Educaţie Tehnologică – este folosita în unele unităţi şcolare ca disciplina de completare a normei profesorilor de biologie, chimie, sau altă specializare care, deşi fac eforturi suficient de mari ,nu reusesc întodeauna sa se facă bine înţelesi la anumite module.

- Absenţa cabinetelor de Educatie Tehnologică;

- material didactic insuficient (la unele şcoli- domenii/calificări );

- fluctuaţia personalului didactic necalificat la disciplina Ed. tehnologică;

- indiferenţa cadrelor didactice (plata cu ora, pensionari, suplinitori) faţă de activitatile metodice, olimpiada judeţeană, consfatuiri.
Discipline tehnice:

• 
  nu toate cadrele didactice aplică metode didactice centrate pe elev în parcurgerea conţinuturilor (grupuri şcolare din mediul rural);
  
• 
  acoperirea unor catedre din mediul rural (protecţia mediului, comerţ, electric) cu personal didactic necalificat, profesori asociaţi;
  
• 
  situaţiile solicitate de la şcoli sosesc cu întârziere şi de cele mai multe ori incorecte cu completări nesolicitate de către ISJ ceea ce determina dificultăţi în centralizarea datelor si transmiterea lor către M.E.C.T.S sau alte instituţii;
  
• 
  baza de date legată de efectivele elevilor, insertia socială a absolvenţilor la unele şcoli nu există sau sunt incomplete şi incoerente;
  

- încadrarea cu cadre didactice necalificate sau debutante care nu asigură calitatea formării în IPT;

- neefectuarea integrală a orelor datorită condiţiilor impuse de naveta.

D. Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi aspecte ale procesului de evaluare

Elevii din Î.P.T. reusesc să atingă standardele minimale în vederea certificării calificărilor profesionale obţinând rezultate bune şi foarte bune la examenul de certificare a calificării profesionale şi de absolvire

F. Acţiuni şi activităţi desfăşurate la nivel de unităţi, comisii metodice, cercuri pedagogice, în specialitate, studii, cercetări, publicaţii realizate la nivelul disciplinei

Nr. crt.	Denumirea activităţii	Grup ţintă	Perioada	Locul de desfăşurare	Organizatori
1	Metode moderne de predare-învăţare- evaluare utilizate în lecţiile disciplinelor tehnologice	Profesori discipline tehnologice	18. 11.2011	Colegiul ,, A.Saligny” Tulcea	ISJ Tulcea
2	Modalităţi de asigurare a calităţii evaluării naţionale în I.P.T. prin examenul de certificare a calificării profesionale	Profesori discipline tehnologice	11.05.2012	Grupul Şcolar Măcin	ISJ Tulcea

VI.4 Asigurarea calităţii în învăţământ
Având în vedere necesitatea aplicării prevederilor Legii nr 87/2006 privind asigurarea calităţii în sistemul de învăţământ, la nivelul aplicării instrumentelor pentru asigurarea calităţii în unităţile şcolare s-au desfăşurat următoarele activităţi:

• 
  directorii au fost îndrumaţi în realizarea raportului de evaluare şi completarea fişei de declanşare a procedurilor de acreditare de noi niveluri şi calificări în cadrul unităţilor şcolare ( Colegiul “A. Saligny”, nivel liceal,domeniul Electronică şi automatizări, calificarea Tehnician electronist şi în domeniul Mecanică, calificarea Tehnician construcţii nave) ,obţinerea acreditării s-a realizat prin emiterea OMECTS nr 3132/26.01.2012
  
• 
  directorii au fost îndrumaţi în realizarea raportului de evaluare şi completarea fişei de declanşare a procedurilor de autorizare de noi niveluri şi calificări în cadrul unităţilor şcolare la Grup Şcolar Isaccea (Tehnician pentru întreţinere şi reparaţii), Şcoala Sanitară Postliceală Sfântul Luca Tulcea ( asistent medical de laborator, asistent medical de radiologie, asistent medical balneofiziokinetoterapie şi recuperare) obţinerea autorizării s-a realizat prin emiterea OMECTS nr 4350 / 6.06.2012 şi OMECTS nr.5395 / 21.08.2012
  
• 
  ISJ Tulcea participă la implementarea POSDRU 55330 „Dezvoltarea culturii calităţii şi furnizarea unei educaţii de calitate în sistemul de învăţământ preuniversitar din România prin implementarea standardelor de referinţă” propus de ARACIP prin selectarea si pilotarea a 11 unităţi şcolare din judeţ şi a POSDRU 2984 ,,Dezvoltarea sistemului naţional de management şi asigurare a calităţii în învăţământul preuniversitar’’. În luna octombrie 2011, următoarele şcoli au fost evaluate periodic de către ARACIP: Liceul Pedagogic Tulcea, Colegiul “B Segal” Tulcea, Liceul “Gr Moisil” Tulcea, Şcoala nr 4 Tulcea, Şcoala “N Bălăşescu” Tulcea, Şcoala “Al Ciucurencu “ Tulcea, Şcoala Valea Nucarilor, Scoala”Mircea cel Bătrân” Babadag, Şcoala I C Brătianu, Şcoala Jijila, Grădiniţa nr.3 Step by step Tulcea)
  
• 
  au fost colectate rapoarte de evaluare internă a calităţii din învăţământul preuniversitar de stat şi particular, realizându-se o bază de date
  
• 
  a fost organizată o intâlnire de lucru cu coordonatorii CEAC din judeţ referitoare la procesul de autoevaluare, componenţa portofoliului CEAC şi rolul CEAC în activitatea şcolii
  

Controlul calităţii a fost un alt obiectiv urmărit:

• 
  au fost organizate şi desfăşurate inspecţii pentru validarea procesului de autoevaluare a unităţilor şcolare din reţeaua ÎPT în perioada 5.10.2011- 27.10.2011
  
• 
  au fost realizate şi transmise către CNDIPT cele 15 rapoarte de inspecţie pentru validarea procesului de autoevaluare a unităţilor din reţeaua ÎPT
  
• 
  au fost organizate şi desfăşurate vizite de monitorizare externă a procesului calităţii a unităţilor şcolare din reţeaua ÎPT în perioada 15.02 – 15.03. 2012 şi
  

s-au incheiat rapoarte pentru cele 15 unităţi şcolare
Apreciem ca puncte tari:

• 
  constituirea în baza legii a Comisiilor de evaluare şi asigurare a calităţii în fiecare unitate de învăţământ cu personalitate juridică
  
• 
  rezultatele evaluării periodice a calităţii din 11 unităţi şcolare din judeţul Tulcea, evaluare întreprinsă de ARACIP în luna octombrie 2011 ( Liceul Pedagogic Tulcea, Colegiul “B Segal” Tulcea, Liceul “Gr Moisil” Tulcea, Şcoala nr 4 Tulcea, Şcoala “N Bălăşescu” Tulcea, Şcoala “Al Ciucurencu “ Tulcea, Şcoala Valea Nucarilor, Scoala ”Mircea cel Bătrân” Babadag, Şcoala I C Brătianu, Şcoala Jijila, Grădiniţa nr.3 Step by step Tulcea), şcoli care au primit Atestate privind nivelul calităţii educaţiei oferite
  
• 
  funcţionarea în bune condiţii a cestor Comisii într-un număr important de şcoli
  
• 
  înţelegerea de către mulţi dintre managerii şcolari a rolului coordonator care le revine, ei răspunzând efectiv de nivelul asigurării calităţii în toate compartimentele unei şcoli
  
• 
  o bună colaborare între majoritatea responsabililor CEAC şi a directorilor cu reprezentanţii ISJ
  
• 
  activitatea Comisiilor din majoritatea unităţilor învăţământului profesional şi tehnic
  

În acelaşi timp, semnalăm ca puncte slabe următoarele:

• 
  modificarea repetată a Comisiilor pe parcursul aceluiaşi an, fără ca să fie informat şi ISJ de motivele schimbărilor şi de noua componenţă pentru a fi modificată şi baza de date
  
• 
  funcţionarea formală a unor Comisii, mai ales în mediul rural
  
• 
  slaba relaţionare a membrilor unor Comisii cu managerii care conduc respectivele unităţi şcolare, mai ales în mediul rural
  
• 
  neînţelegerea de către unii dintre directori, a rolului care la revine în procesul de asigurare a calităţii din unitatea respectivă, considerând că acest lucru revine exclusiv CEAC
  
• 
  supraevaluarea măsurării indicatorilor de performanţă fără o reală analiză pe descriptorii pentru evaluarea periodică
  
• 
  lipsa afişajului public, la loc vizibil în şcoală la o mare parte din şcoli
  
• 
  neconsemnarea în registrul Consiliului de administraţie a validării Raportului anual de evaluare a calităţii sau a procedurilor elaborate de comisie, într-un număr mare de şcoli
  
• 
  lipsa informării personalului din şcoală ( cadre didactice, dar mai ales personalul auxiliar şi nedidactic) cu date referitoare la sistemul de asigurare a calităţii.
  
• 
  organizarea defectuoasă a documentaţiei CEAC în multe dintre şcoli
  

În urma acestor constatări, consideram că pot fi recomandate următoarele:

• 
  participarea la cursuri de formare în domeniul asigurării calităţii de către directorii unităţilor şcolare, dar şi a coordonatorilor/membrilor CEAC, care să disemineze la nivelul şcolii informaţiile dobândite
  
• 
  creşterea numărului de schimburi de experienţă între şcoli, folosindu-se de exemplele de bună practică existente
  
• 
  consultarea permanentă de către membrii CEAC a site-ului ARACIP
  
• 
  menţinerea unei legături optime cu reprezentanţii ISJ
  

VI. 5. CCD – programe/ activităţi de formare managerială

1. 
   Programe de formare continuă pentru personalul din învăţământul preuniversitar
   

1. 
   Programe de formare ale casei corpului didactic, acreditate de Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar:
   

Denumirea programului	Nr. deciziei de acreditare	Nr. credite	Nr. participanţi
Tehnologia Informaţiei Computerizate – nivel inițiere	Decizia Nr.74/28.05.2008	30	17
Management educaţional	OM Nr.3001/05.01.2011	30	79
Educarea caracterului	OM. Nr.4486/23.06.2011	18	-
Tehnologia Informaţiei Computerizare – nivel avansaţi	OM Nr.3001/05.01.2011	25	22
	Total programe 4		Total participanţi 118

2. 
   Programe de formare ale altor instituţii, acreditate de CNFPIP şi derulate prin CCD
   

Furnizorul programului acreditat	Denumirea programului	Nr. deciziei de acreditare	Nr. credite	Nr. participanţi
Inspectoratul Şcolar Judeţean Brăila	“Formarea continuă a profesorilor de limba română, engleză şi franceză în societatea cunoaşterii” Proiect POSDRU ID 87/1.3/S/62536	Ord. MECTS nr. 6545 din 12.12.2011	50	240
Universitatea ”Andrei Șaguna” Constanța	”Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe economice în societatea cunoașterii” Proiect POSDRU /87/1.3/S/63698	Ord. MECTS nr. 6546 din 12.12.2011	50	42
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare (C.N.E.E.) M.E.C.T.S.	„Competențe cheie TIC în Curriculumul școlar” Proiect POSDRU /1/1.1/S/4615	OM.E.CT.S. Nr. 3284/ 17.02.2012	15	240
	Total programe 3			Total participanţi 522

3. 
   Programe în concordanţă cu obiectivele strategice în domeniul resurselor umane ale MECTS, organizate prin casa corpului didactic:
   

Nr. crt.	Tema programului	Nr. adresei MECTS de convocare	Grup ţintă	Durata	Nr. cursanţi	Cost total	Cost ora/ cursant
1.	Cursuri de pregătire/formare în domeniile: Psihopedagogie; Curriculum și proiectare școlară; Strategii didactice, metode şi mijloace de învăţământ; Forme de organizare a procesului de învăţământ.	Adresa nr.460/ 10.04.2012	-cadre didactice de diferite specialități înscrise la examenul naţional de obţinere a definitivării în învăţământ;	24 ore	52	2853	2.29
	Total programe 1				Total partici- panți 52

Situaţii statistice privind beneficiarii programelor de formare şi mediul lor de provenienţă

a)

Categoria de personal	Nr. posturi-cf. machetei transmise de ISJ	Nr. personal existent în judeţ	Nr. personal participant la acţiuni de formare desfăşurate în anul şcolar 2011-2012
Personal didactic:	2827.9	2569	766
-educatoare	445	422	145
-învăţători/institutori	522,74	508	198
-profesori	1671,68	1436	218
-maiştri instructori	62,48	77	15
-personal didactic cu funcţii de conducere, de îndrumare şi de control	126	126	190
Personal didactic auxiliar	296,3	312	-
Personal nedidactic	885,3	825	-
Total	4009,5	3706	766

b)

Mediul	Nr. programe derulate	Nr. participanţi
urban	8	315
rural	-	377
Total	8	692

2. 
   Acţiuni în domeniul informării, documentării şi consultanţei
   

Profesorii metodişti ai instituţiei au oferit permanent consultanţă didactică şi sprijin cadrelor didactice din şcolile judeţului în vederea obţinerii gradelor didactice sau susţinerii unor activităţi metodice/lecţii demonstrative. S-a oferit consultanţă participanţilor la programele de formare continuă privind formele de echivalare a competențelor profesionale dobândite prin parcurgerea studiilor, gradelor didactice sau a altor forme de dezvoltare profesională stipulate în noile metodologii, elaborarea unor proiecte şi parteneriate educaţionale, sprijin şi consultanţă privind dezvoltarea profesională la nivelul instituţiei de învăţământ.

În luna iunie 2012 au fost achiziționate 21 de softuri educaționale Intuitext pentru disciplinele: matematică, geografie, geometrie, fizică, chimie, biologie, geografie. Acestea vor îmbogăți oferta de infomare/documetare pe care Casa Corpului Didactic Tulcea o pune la dispoziția cadrelor didactice din municipiul și județul Tulcea.

În perioada septembrie-octombrie 2011, baza de date a Centrelor de Documentare și Informare a fost reactualizată şi completată. Au fost solicitate responsabililor din C.D.I.-uri Raportul de activitate pentru anul școlar 2010-2011 și Planul de activitate al C.D.I. pentru anul școlar 2011 – 2012.

Biblioteca a constituit o sursă de documentare pentru cei interesaţi, a fost frecventată în anul şcolar 2011 – 2012 de către 468 de cititori, din care 105 noi înscriși. Domeniul preferat a fost cartea psihopedagogică. Au fost întocmite, la cerere, bibliografii tematice (Adaptarea şcolară; Educaţie incluzivă, Egalitatea de şanse, Comunicare educaţională, Educaţia timpurie, Management educaţional) pentru lucrările realizate pentru obţinerea gradului I, expoziţii cu noutăţi editoriale, expoziţii tematice.

În aprilie 2012 la solicitarea M.E.C.T.S., Compartimentul Bibliotecă a transmis Raportul privind Centrele de Documentare și Informare pentru anul școlar 2011-2012 în vederea elaborării Situației statistice privind stadiul implementării Proiectului “Educaţie pentru informaţie” la nivel naţional. La iniţiativa Asociaţiei Bibliotecarilor din România de a crea o bază de date cu bibliotecile şcolare/CDI-urile din ţară, Casa Corpului Didactic a transmis în iunie 2012 o bază de date cu fişele bibliotecilor/CDI-urilor din judeţul nostru. Informaţiile transmise vor fi cuprinse într-un Ghid al bibliotecilor şcolare din România.

La începutul anului şcolar 2011-2012, la nivelul compartimentelor instituției, au fost studiate și dezbătute spre a fi puse în aplicare metodologiile subsecvente Legii Educației Naționale nr.1/2011, care reglementează activitatea C.C.D. Pe tot parcursul anului şcolar, conducerea unităţii şi profesorii metodişti au oferit consultanţă cadrelor didactice în vederea aplicării prevederilor noilor metodologii.

3. 
   Activităţi ştiinţifice, metodice şi culturale
   

Denumirea activităţii	Tipul activităţii : simpozioane/sesiuni/ schimburi de experienţă	Locul desfăşurării activităţii (CCD, filiale, CDI, unităţi de învăţământ)	Nr. participanţi
„Festivalul Naţional al Şanselor Tale – România 2011” – ediția a XII-a	Seminar Expoziție de pictură cu vânzare	- Liceul Pedagogic Tulcea - Palatul Copiilor Tulcea - Liceul de Artă ”George Georgescu” Tulcea - Sediul C.C.D. Tulcea	68
“Modalităţi de atragere şi cultivare a interesului pentru lectură în cadrul Centrului de Documentare şi Informare”	Activitate metodică	Școala cu cls. I-VIII Sarichioi	50
”Alternativa Step by Step – factor reformator în educaţie”	Simpozionul Naţional	- Sediul C.C.D. Tulcea - Școala cu cls. I-VIII Nr. 5 Tulcea	74
Total activități 3			Total participanți 192

Scurtă informare asupra acestor activităţi (calitate, impact, utilitate)

În decembrie 2011, Casa Corpului Didactic Tulcea a derulat activităţi sub genericul Educaţie şi voluntariat în cadrul celei de a XII-a ediţii a „Festivalului Naţional al Şanselor Tale – România 2011”, după cum urmează:

- Seminar cu titlul ”Proiecte/activităţi - exemple de bune practici în domeniul voluntariatului”, care a constat în mediatizarea exemplelor de bune practici din cadrul proiectelor sau activităţilor în domeniul voluntariatului desfăşurate în şcolile tulcene. În Amfiteatrul Liceului Pedagogic Tulcea, echipe de profesori-elevi din nouă unităţi de învăţământ din oraşul Tulcea au prezentat cadrelor didactice, elevilor de liceu şi responsabililor cu dezvoltarea resursei umane din şcoli activităţi şi proiecte implementate în domeniul voluntariatului.

- Expoziţie de pictură, cu vânzare, în scop caritabil. În foaierul Palatului Copiilor Tulcea au fost expuse spre vânzare 40 de lucrări ale elevilor de la Liceul de Artă ”George Georgescu" din Tulcea. La vernisajul expoziţiei au participat: prefectul judeţului Tulcea, conducerea Inspectoratului Şcolar Judeţean Tulcea, cadre didactice şi elevi. Fondurile colectate au fost direcţionate către Centrul de plasament “Cristian” din Tulcea.

În semestrul al II-lea, Casa Corpului Didactic Tulcea a organizat Simpozionul Naţional ”Alternativa Step by Step – factor reformator în educaţie”. Având ca grup ţintă cadre didactice din învăţământul preuniversitar tradiţional şi alternativ, simpozionul s-a dorit a fi un moment de reflecţie şi deschidere către toţi cei interesaţi de propria dezvoltare profesională, prin facilitarea unui schimb de experienţă şi viziune asupra practicilor educaţionale moderne care vin să susţină reforma din educaţie.

Cu implicarea întregii echipe CCD, simpozionul a fost organizat în iunie 2012 şi a cuprins următoarele activităţi :

1. Prezentarea lucrărilor simpozionului în 4 secţiuni (Locaţia de desfăşurare-C.C.D. Tulcea):

- Practici educaţionale de succes în procesul de predare/învăţare;

- Interdisciplinaritate şi curriculum integrat – o nouă provocare pentru cadrul didactic;

- Clasic şi modern în evaluare;

- Şcoala şi comunitatea – parteneri în educaţie.

2. Work-shop (Locaţia de desfăşurare- Școala Nr. 5 Tulcea):

Teme abordate : Istoricul alternativei educaţionale Step by Step în judeţul Tulcea ;

Clasa pregătitoare – o nouă provocare ;

Jocul – activitate de învățare în clasa pregătitoare.

Manifestarea s-a bucurat de participarea cadrelor didactice din Tulcea, Constanţa, Galaţi, Brăila, Bacău, Oneşti, Călăraşi, Craiova, Târgovişte, Olt, Dolj, Iaşi, Bucureşti. Cele 51 de lucrări ale participanţilor s-au constituit într-o publicaţie electronică ce a primit cod ISBN din partea Bibliotecii Naţionale Române.

În semestrul al II-lea a fost organizată la Şcoala Sarichioi activitatea metodică “Modalităţi de atragere şi cultivare a interesului pentru lectură în cadrul Centrului de Documentare şi Informare”. Au participat responsabili CDI şi bibliotecari şcolari, coordonați de inspectorul școlar de specialitate limba română și bibliotecarul CCD.

4. 
   Elaborare, editare si difuzare de carte şi publicaţii ( se vor evidenţia distinct materialele elaborate, cele editate, precum şi cele difuzate)
   

   Reviste, periodice (denumire, nr. exemplare, elaborate/ editate/ difuzate)	Buletine informative, ghiduri metodologice (denumire, nr. exemplare, elaborate/ editate/ difuzate)	Culegeri, manuale (denumire, nr. exemplare, elaborate/ editate/ difuzate)	Alte publicaţii (denumire, nr. exemplare, elaborate/ editate/ difuzate)
   - Revista on-line “Convorbiri didactice” ISSN : 2247 – 7179 ISSN-L : 1222 – 2194; - apare pe site-ul instituţiei www.ccdtulcea.ro; - al doilea număr editat în luna iunie 2012;	-----	-----	- Publicaţie electronică cu ISBN:978-973-0-1297-2; - format CD care cuprinde 51 lucrări ale participanţilor la Simpozionul Național ”Alternativa Step by Step – factor reformator în educaţie”;

5.