T. C. Osmaneli kaymakamliğiosmaneli İLÇe miLLİ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ



Yüklə 269.54 Kb.
səhifə5/8
tarix14.08.2018
ölçüsü269.54 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8

2.1.6. Kurum Dış Analizi

İlçemiz tarım ve sanayi şehri olması itibariyle ekonomik imkânları geniştir. İlçemizdeki farklı alanlarda gelişen sanayi kuruluşları, ilçemiz ekonomisinin katkı sağlamaktadır.Toplumda sosyal dokuyu koruyan, bölgesel özellikleri koruyup yaşatan, toplumun düşüncesinin özgürleşmesine ve siyasi kalitenin yükselmesine katkıda bulunan sivil toplum kuruluşları ilçemizde aktif rol üstlenmektedir.

Küreselleşme süreci ile birlikte gelişen teknolojik imkânlar genel anlamda bilgiye ulaşımı olumlu yönde etkilediği gibi öğrencilerimiz üzerinde olumsuz etkileri de göz ardı edilemez. Bu sebeple teknolojik gelişmeler ile ilgili geliştirilecek stratejiler belirleyicidir. Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve paylaşım imkânları, eğitimde olumlu yönde meydana gelecek gelişimlerin sebebi olmaktadır.

Sosyal sorumluluk projeleri de üreten eğitim kurumlarımız, özellikle dezavantajlı bölgelere yönelik çalışmalar gerçekleştirmektedirler. İlçemizin Bursa iline, Sakarya iline Gölpazarı ilçesine sınırı olması itibari ile farklı tarım ve iklim özelliklerine sahip bölgeleri bulunmaktadır. Bu sebeple farklı iklimlerde yetiştirilebilen meyve sebze türleri ilçemiz topraklarında yetişebilmektedir.



2.1.6.1 Üst Politika Belgeleri

Okulumuz görev alanına ilişkin üst politika belgeleri incelenmiş ve stratejik plana yansıtılmıştır.



  • İlçe MEM Stratejik Planı

  • Kaymakamlık faaliyet planları

  • Belediye faaliyet-planları

  • BEBKA (Bursa-Eskişehir-Bilecik Kalkınma Ajansı) 2014-2023 Bölge Planı



2.1.7. GZFT Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler Analizi

Durum analizi belirleme çalışması kapsamında paydaşlarımızın görüşlerini almak amacıyla geniş katılımlı bir GZFT çalışması yapılmıştır. Yapılan çalışmada toplantı, anket, birim görüşmesi, yüz yüze görüşme gibi metotlar kullanılmıştır. Bu çalışmalar sonucunda önceliklenmiş GZFT çıkarılmıştır.




Güçlü Yönler

Eğitim ve Öğretime Erişim

Eğitim ve Öğretimde Kalite

Kurumsal Kapasite

• Okul yönetiminin öğretmen ve velilerinden gelecek önerilere açık olması,

• Yardımcı Personel ve öğretmenlerde okula ait olma duygusunun gelişmiş olması

• İkili eğitim yapılıyor olması,

• Okulumuzun Çocuk Kulübü etkinliklerinin olması, çalışan velilerin ihtiyaçlarını karşılaması,



• Personel arasındaki işbirliği ve dayanışma

• Eğitim kadrosunun öz verili ve iletişime açık olması.

• Yeniliğe ve gelişmeye açık, genç öğretmen kadrosu

• Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde kullanılması

• Sektörle iş birliği yapılmasına imkân veren mevzuat


• Fiziki imkanlarının yeterliliği

• Elektronik bilgi sistemlerinin etkin kullanımı

• Yeniliğe ve gelişime açık insan kaynağı

• Bakanlık teşkilatının modern yönetim yaklaşımlarına göre yapılandırılmasına yönelik çalışmalar

• Çalışanlara yönelik mesleki gelişim imkânları

• Kurum içi iletişimin güçlü olması

• Derslik başına düşen öğrenci sayısı.


Zayıf Yönler

Eğitim ve Öğretime Erişim

Eğitim ve Öğretimde Kalite

Kurumsal Kapasite

• Hayat boyu öğrenme kapsamındaki kursların çeşitli ve yaygınlığı,
• Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin tespitine yönelik etkili bir tarama ve tanılama sisteminin olmaması.

• Anne-baba eğitiminin yetersizliği ve eğitime olan olumsuz etkisi.

• Personelin yer değiştirmesindeki süreklilik nedeniyle iletişim ve işbirliğinde yaşanan sorunlar.

• Ulusal ve uluslararası proje hazırlama ve yürütme yetkinliği gelişmiş insan kaynağının yetrsizliği,

• Sosyal, kültürel, sportif ve bilimsel faaliyetlerin yetersizliği,

• Kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik hizmetlerinin yetersiz olması,

• Ücretli öğretmen sayısının fazlalığı.


• Hizmet içi eğitimlerin istenen düzeyde olmaması

• Çalışanların motivasyon ve düzeylerinin düşük olması

• İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin yetersizliği

• Öğretmen sirkülasyonu


Tablo Güçlü Yönler

Fırsatlar

Eğitim ve Öğretime Erişim

Eğitim ve Öğretimde Kalite

Kurumsal Kapasite

• Okul Öncesi Eğitimi destekleyen devlet politikaların varlığı,

• Eğitimin sürdürülebilir ekonomik kalkınmadaki işlevi konusunda toplumsal farkındalık,

• Eğitim ve öğretime yönelik talebin giderek artması,

• Velilerin Okul Öncesi Eğitimi önemsemesi.



• Geniş bir paydaş kitlesinin varlığı

• Kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebin artması

• Gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması

• Sektörün okul öncesi eğitim konusunda iş birliğine açık olması




• Üst politika belgelerinde eğitimin öncelikli alan olarak yer alması

• Sosyal medyanın geniş kitlelerce kullanılıyor olması

• Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısı


Tehditler

Eğitim ve Öğretime Erişim

Eğitim ve Öğretimde Kalite

Kurumsal Kapasite

• Kişiler arasındaki sosyolojik-ekonomik eşitsizlikler

• Ulaşım zorluğu

Öğretmen, yönetici ve ailelerin özel eğitim konusunda yeterli bilgiye ve duyarlılığa sahip olmaması

• Ailelerin Okul Öncesi Eğitim ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmaması.


• Bireylerde oluşan teknoloji bağımlılığı

• İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü

• Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması

• Medyanın (TV 'de yayınlanan diziler ve magazin programları) öğrencilerimiz üzerindeki olumsuz etkileri

• Öğrenci velilerinin eğitimcilere olumsuz müdahalelerinin motivasyonu düşürmesi

.


• Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması

• Öğretmen sirkülasyonu

• Ücretli öğretmen sayıları sorunu.


Tablo Fırsatlar

Stratejik Planlama hazırlık çalışmaları kapsamında tespit edilen iç ve dış paydaşların da görüşleri alınarak gelişim alanları/sorun alanları tespit edilmiştir. Bu alanlar aynı zamanda stratejik planımızın Geleceğe Yönelim bölümüne yön verecek temel verileri göstermektedir.





Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə