«tasdiqlayman»

4-мавзу: Бошланғич синф ўқувчиларида ижтимоий компетенсияларни шакллантиришда таълим технологияларидан фойдаланиш. (1-4 синф тарбия дарси)
Ўқувчиларда ижтимоий компетенсияларни шакллантиришда таълимнинг метод, шакл ва воситаларидан фойдаланиш. Педагогик диагностика ва коррексион фаолият мазмуни. Педагогик диагностика методлари.
5-мавзу: Бошланғич синф ўқувчиларида ижобий фазилатларни шакллантириш механизми (1-4 синф тарбия дарси)
Шахсда маънавий-ахлоқий фазилатларни шакллантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари. Ватанга садоқат, тадбиркорлик, иродалилик, мафкуравий иммунитет, меҳр-оқибатлилик, масъулиятлилик, толерантлик, ҳуқуқий маданият, инновацион фикрлаш каби фазилатларни шакллантириш мазмуни. Инновацион тарбия технологияларининг ўқувчиларнинг ахлоқий сифат ва фазилатларини шакллантиришда фойдаланиш.
6-мавзу: Таълим-тарбия жараёнида оила, маҳалла ва таълим муассасаси интеграцияси
Тарбиявий ишларни амалга оширишда “Оила, маҳалла ва таълим муассасаси ҳамкорлиги” Консепсиясининг аҳамияти. Таълим муассасаси фаолиятида оила ва оила ҳамкорлиги масалалари.
7-мавзу:Таълим-тарбия жараёнида миллий қадриятларнинг ўрни
Тарбия дарсларида миллий қадриятлар, урф-одат ва маросимларни ўрганиш, миллий қадриятларнинг шахс камолотига таьсири.
8-мавзу:Тарбия дарсларида ўқувчини ўз устида ишлаш жараёни
Ўқувчида ижтимоий фаоллик кўникмаларини шакллантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари. Ўқувчиларда жисмоний ва интеллектуал имкониятларни ривожлантириш ва креатив сифатларини намоён қилишнинг мазмуни. Ватан олдидаги ҳуқуқ, бурч ва мажбуриятларини англаш. Тарбия тренингини тарбияланувчиларнинг ахлоқий фазилатларини шакллантиришдаги аҳамияти.

III. Амалий машғулотлар бўйича кўрсатма ва тавсиялар.
Амалий машғулотларда талабаларда оила педагогикасига доир билим, кўникма ва малакалар ҳосил қилинади.
Амалий машғулотлар учун қуйидаги мавзулар тавсия этилади:

1. 
   Ўзбекистон Республикасида тарбия жараёнининг ҳозирги босқич муаммолари
   
2. 
   Миллий тарбия консепсияси.
   
3. 
   Жаҳон тарбиявий консепсиялари намуналарининг қиёсий-педагогик таҳлили.
   
4. 
   Илғор хорижий тажрибалар асосида тарбия жараёнини самарадорлигини ошириш.
   
5. 
   Бошланғич синф ўқувчиларида муваффақиятга эришишга интилиш мотивини шахснинг устувор хусусияти сифатида.
   
6. 
   Ўқувчиларида ижтимоий компетенсияларни шакллантиришда таълим технологияларидан фойдаланиш. (1-4-синфлар).
   
7. 
   Ўқувчиларда ижобий фазилатларни шакллантириш.
   
8. 
   Таълим-тарбия жараёнида миллий қадриятларнинг ўрни.
   
9. 
   “Оила, маҳалла ва таълим муассасаси ҳамкорлиги” Консепсияси.
   
10. 
    ЮНИСЕФ халқаро ташкилоти фаолиятида ёшларни хуқуқий ҳимоя қилиш масалалари .
    

4.