TəLİm və TƏRBİYƏ prosesiNİn həyata keçİRİLMƏSİ Layihə Avropa İttifaqı tərəfindən maliyyələşdirilir

Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi 
116 
5.
Divarı, partanı, kitabları yazmağı, cızmağı tərgitmək üçün hansı metodları tətbiq 
edərsiniz?
6.
Şagirdlərdə məsuliyyət hissini yaradan metodları qeyd edin.
7.
Ekoloji tərbiyədə tətbiq edəcəyiniz metodları yarpaqlar üzərində yerləşdirin.
8.
Dərsdə inandırma metodunun tətbiqinə dair nümunə verin.
9.
Rəğbətləndirmə və cəza metodunu şagirdin hüquqlarını pozmadan, şəxsiyyətinə 
toxunmadan tətbiq edilməsinə dair esse yazın.
10.
“Tərbiyə metodlarının səmərəli tətbiqi” mövzusunda təqdimat hazırlayın.

---

Modulun adı: Təlim və tərbiyə prosesinin həyata keçirilməsi 
117 
2.4. Tərbiyə prinsiplərinin nəzərə alınmasının vacibliyini əsaslandırır
 
2.4.1. 
T
ərbiyə prinsiplərinin vacibliyi
 
Tərbiyə məqsədyönlü, planlı mütəşəkkil prosesdir. Gənc nəsil tərbiyənin köməyi ilə 
milli və ümumbəşəri sərvətləri mənimsəyir, bəşəriyyətin zəngin tarixi təcrübəsinə yiyələnir. 
Tərbiyə prosesində şagirdlərdə müxtəlif qabiliyyətlər, fiziki qüvvələr, hərəkətlər inkişaf 
edir, xarakter əlamətlər və s. keyfiyyətlər formalaşır.
2.4.2. 
T
ərbiyənin prinsipləri və onların nəzərə alınması
 
Tərbiyənin prinsipləri tərbiyə işinin istiqamətinə, məzmununa, metodları və təşkilinə, 
habelə iştirakçıların bir
-
birinə münasibətlərinə verilən əsas
tələblərdir.
Tərbiyə prosesinin qanunları və prinsipləri arasındakı əlaqəni nəzərdən keçirək 
(Cədvəl 2.1):
T
ərbiyənin qanunları 
(qanunauyğun əlaqələr) 
T
ərbiyənin prinsipləri 
I.
Tərbiyənin məqsəd, məzmun, vasitə, 
metod və
formalarının və
hd
ə
ti 
qanunu
1.
Tərbiyədə məqsədyönlülük prinsipi
II.
Şəxsiyyə
t t
ərbiyəsinin cəmiyyətin 
t
ə
l
əbatı ilə
şə
rtl
ənməsi qanunu
2.
Tərbiyənin həyatla, cəmiyyət 
quruculuğu ilə əlaqəsi prinsipi
III.
Pedaqoji tə
sirl
ərin şəxsiyyətin 
imkanları ilə
şə
rtl
ənməsi qanunu
3.
Tərbiyədə yaşauyğunluq prinsipi
4.
Tərbiyədə fərdi və cinsi xüsusiyyətlərin 
nəzərə alınması prinsipi
IV.
Şəxsiyyətin inkişafının onun 
ünsiyyətinin xarakterindən asılılığı 
qanunu
5.
Tərbiyədə nikbinlik prinsipi
6.
Tərbiyədə hörmət və tələbkarlığın 
vəhdəti prinsipi
V.
Şəxsiyyətin inkişafının onun 
r
əngarəng fəaliyyətindən asılılığı 
qanunu
7.
Əməkdə və ictimai
-
faydalı işlərdə 
tərbiyə prinsipi
8.
Şüurla davranışın vəhdəti prinsipi
9.
Tərbiyəyə kompleks yanaşma prinsipi
VI.
Tərbiyə
d
ə
xarici tə
sirl
ə
rl
ə
şəxsiyyətin 
daxili fəallığının və
hd
əti qanunu
10.
Tərbiyədə pedaqoji rəhbərliklə insanın 
təşəbbüs və özfəaliyyətinin 
əlaqələndirilməsi (əməkdaşlıq) prinsipi
VII.
Tərbiyə
vi t
ə
sirl
ərin xarakteri və
qüvvə
si il
ə
nəticəsi arasında asılılıq 
qanunu
11.
Pedaqoji təsirlərin (tələblərin) vahidliyi, 
sistemliliyi, ardıcıllığı və fasiləsizliyi 
prinsipi
VIII.
Pedaqoji prosesdə
kollektiv və
fərdin 
qarşılıqlı təsiri qanını
12.
Şəxsiyyətin kollektivdə və kollektiv 
vasitəsilə tərbiyəsi prinsipi