TüRKİYE’de interneti İncelemek konulu

İstanbul Bilgi Üniversitesi’nden e-sintiler

İstanbul Bilgi Üniversitesi, 2001-2002 akademik yılı başında sanal eğitim sayfalarını (online.bilgi.edu.tr) akademik kadrosunun ve öğrencilerinin hizmetine sunmuştur. Akademik kadroya e-posta aracılığıyla Nisan 2003’te ulaştırdığım anket, bu sayfaların kullanımını ve genel olarak sanal eğitime bakışı sorgulamayı amaçlamıştır. 102 kişiden geri dönüş sağladığım bu çalışmanın sonuçlarına göre:

58 kişi sanal eğitimi savunuyor (%56,8), 38 kişi karşı çıkıyor(%37,2), 6 kişi ise fikir sahibi değil (%4). Karşı çıkanların çoğunluğu klasik anlayışla yüz yüze iletişimin etkili olacağını savunurken, uygulamalı derslerde mekanda bulunma zorunluluğu üzerinde duran 38 kişi içinde 6 kişi. Hukukçular için daha ivedi olan telif hakları sorunu internette kaynak sınırlandırmasına yol açıyor. Burada ilginç olarak öne çıkan nokta, psikoloji bölümünün internet üzerinde farklı amaçlara yönelik yazışmanın (chat gibi) yazmayı fakirleştirdiğini düşünmesi. Buna karşılık yazma becerilerini geliştirmeye yönelik dersler yapanlar arasında internetin işleri kolaylaştıracağını düşünenler var. Uzaktan eğitimi destekleyenler arasında önemli çoğunluğu (%83), teorik ve master/doktora dersleri verenler, tez-proje danışmanlığı yapanlar ve online journalism gibi elektronik okur-yazarlık gerektiren dersler verenler oluşturuyor. İnternet üzerinden eğitime sıcak bakan 58 kişiden 10'u ise (%17), interneti, online kaynak kullanımı ve pratik tartışma ortamı sağlaması açısından kayda değer buluyor. Destekleyenlerin çoğunluğunun (master/doktora ve tez/proje dersleri verenler hariç) toplam öğrenci sayısı 150'nin üzerinde. Bu da akademik kadronun, kalabalık sınıflarda ders işleme sırasında doğacak verimsizliğin, sanal ortamdan destek alınarak giderilebileceği görüşünde olduğunu gösteriyor. Böylece geriye dönük anıştırma teknikleri internet üzerinden yapılıyor.

Yine aynı anketten edinilen sonuçlara göre, internet üzerinden vaka çalışmaları, quiz ve benzeri egzersizler, gazete takibi ve simülasyonlar tercih edilen uygulamalar arasında yer alıyor. Bunun yanında, YÖK onaylı e-mba programının, lisans bölümlerinden farklı olarak, ayrı bir sanal eğitim portalı bulunuyor. Bu sayfalarda, lisans programlarında proje ve tez gibi ek danışmanlık gerektiren derslerde kullanılan forum özelliği, daha yaygın ve verimli biçimde kullanılıyor. Bu noktada belirtmek gerekir ki, moderatör gereksinimi olmadan, konu başlatma esasıyla çalışan forum özelliği, yalnız öğretim elemanıyla öğrenci arasında değil, öğrenciler arasında da bilgi paylaşımını sağladığından, özellikle araştırma gerektiren derslerde motivasyonu artırıyor.