Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », mars 2014
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A la Une : Des outils pour le bac
Préparer les élèves aux épreuves du bac est une tâche qui commence dès la première, voire la seconde. Des équipes académiques proposent des outils intéressants, interactifs ou formatifs pour amener les élèves sur ce chemin.
Apprendre à bien argumenter
Une série d'exercices interactifs pour systématiser l'apprentissage de la rédaction de paragraphes argumentés appuyés sur un texte et des données statistiques. Une démarche progressive adaptée à des élèves de seconde.
http://ses.ac-creteil.fr/cms2/spip.php?article304
Des cartes heuristiques pour l'étude de document (première)
Cette séquence permet de présenter la partie II de l'épreuve composée et de travailler l'analyse de documents en proposant une méthode de classification / hiérarchisation de l'information.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1376687680959/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=SES
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Découverte professionnelle
Les métiers des Travaux Publics
Le programme « Les Travaux Publics, une passion durable » aborde les différents aspects des Travaux Publics et leur contribution pour construire un monde plus agréable, plus respectueux de son environnement et de sa diversité.
Il présente les différents métiers et parcours de formation qui s'offrent aux élèves à l'issue de la 3ème.
Le programme comprend :
- Un magazine, « Les Travaux Publics, une passion durable » téléchargeable et consultable sur le site
- Un diaporama "Un projet, onze métiers autour de la construction d'un tramway"
- Une brochure "métiers"
FNTP
http://www.metier-tp.com/spip.php?article617
Découvrez la mécanique
Découvrez la mécanique, ses défis et ses métiers au travers de nombreux exemples d'innovations mécaniciennes et de témoignages en visionnant la vidéo « Les défis de l'industrie mécanique ». Elle s'appuie sur le constat suivant : la mécanique contribue à relever les grands défis d'avenir : la démographie et la consommation, le développement durable et la mobilité, la communication et la connectivité. Pour relever ces défis, les entreprises ont besoin de collaborateurs qualifiés. Au 21ème siècle, le métier de mécanicien recouvre de multiples fonctions et spécialisations présentées au travers de témoignages divers.
Les métiers de la mécanique
http://lesmetiersdelamecanique.net/main/core.php?pag_id=59
Les métiers du bâtiment
Le site "Artisans du bâtiment" propose 12 fiches très complètes sur les métiers du bâtiment.
Une ressource très pratique pour accompagner le programme de 5eme.
Sur le site
http://www.artisans-du-batiment.com/les-metiers-du-batiment/
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Orientation
Les ressources et les expériences pour aider les jeunes à trouver leur voie. Parmi les premiers une expérience de speed dating en lycée et l'utilisation d'un jeu sérieux pour les métiers de la propreté. Et les ressources par secteur d'activité...
Orientation : Un speed dating au lycée
On connaît sans doute le « speed dating » : une méthode de rencontres rapides et en série. Au lycée de l'Iroise à Brest, Claire Berest, professeure de lettres, professeure principale en seconde, a adapté le principe pour aider ses élèves à mieux construire leur avenir, en l'occurrence pour que chacun choisisse ultérieurement sa série en toute connaissance de cause. De quoi donner des infos, des idées et des envies, tant le roulement des élèves dans la salle apparaît comme un parcours d'orientation particulièrement formateur et stimulant : un dispositif simple, efficace et assurément transférable.
Les élèves de la classe de seconde ont préalablement mené des recherches sur les différentes filières. Ils ont préparé des questions à poser à leurs aînés. 6 groupes de 6 élèves ont été constitués. La séance de « speed dating » à proprement parler dure une heure. Les groupes rencontrent successivement 3-4 élèves volontaires de premières et terminales ES, L et S. Le roulement d'un ilot à l'autre est précis : toutes les 7 minutes, un sifflet se fait entendre, les échanges s'arrêtent, les groupes de secondes vont rencontrer un nouveau pôle de premières ou de terminales.
La salle polyvalente du lycée, spacieuse, a été aménagée pour l'occasion : il suffit de s'y promener (discrètement, la liberté de parole des adolescents risquerait d'être entravée...) pour mesurer la qualité des questions et des réponses. Quelques bribes : « Ne laissez pas vos parents choisir votre orientation ! Ce n'est pas eux qui iront en cours. On connaît des élèves qui souffrent de leurs choix.», « Quand on va en L, on pense Langues : c'est vrai ? », « En TPE, au début on ne faisait rien, à la fin on s'est retrouvés à travailler tous les mercredis après-midi », « C'est quoi Droits et grands enjeux du monde contemporain ? », « Ah ! si tu veux être ingénieur, alors va en S ! », « La série L, c'est moins la continuité du collège parce qu'on y a plus de débats, on apprend à confronter ses idées, on est créatifs », « J'avais 5 de moyenne en maths en seconde, cette année en ES j'ai 14 ! », « C'est comme pour les TPE, c'est seulement les points au-dessus de la moyenne qui comptent », « C'est important l'économie, mais moi je m'en sors avec les autres matières », « Est-ce qu'il y a des projets ou des sorties ? », « Sciences Po, on peut y aller aussi à partir de la série L », « En S, ce qui fait le plus bosser, c'est les maths et la physique », « Littérature en langue étrangère, c'est super intéressant ! »...
Le dispositif parce que dynamique et interactif s'avère particulièrement efficace. On est frappé par l'attitude des uns et des autres : le sérieux, la spontanéité, l'engagement. Les questions et les réponses paraissent plus pertinentes, car elles sont en situation : elles ont un destinataire auquel elles s'adaptent. Du côté des secondes, on perçoit la faculté de la procédure choisie à bousculer les représentations (culturelles, sociales ou familiales), à dire les « évidences » (c'est-à-dire parfois l'essentiel, ce qui va de soi pour les « professionnels de la profession », mais pas pour les adolescents), à lever les appréhensions (sur le niveau attendu, le poids de telle ou telle matières, les débouchés...), à aider même aux apprentissages (en prodiguant des conseils sur les méthodes ou les attitudes à adopter, en donnant du sens au travail scolaire)... Du côté des premières et terminales volontaires qui y participent, le dispositif est aussi très formateur : il développe des compétences orales, il favorise autonomie, responsabilité, et même estime de soi, tant se trouvent exprimés avec passion le plaisir ou la fierté de suivre telle ou telle série, voire tout simplement le désir d'apprendre. Durant cette séance, le bonheur était communicatif : celui d'être au lycée et d'y construire son chemin.
Jean-Michel Le Baut
Sur le site du lycée
http://www.college-lycee-iroise-brest.ac-rennes.fr/spip.php?article571
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Flash Métier
Connaissez-vous Flash Métier ? Destiné aux lycéens, il permet une navigation ludique en partant des goûts ou des situations des élèves. Vous aimez bouger ? Flash métier guide immédiatement vers différentes filières comme par exemple journaliste reporter d'image (JRI). Mais qu'est ce que le métier de JRI ? D'un clic, l'élève lance une vidéo où un JRI présente son travail. Une vraie merveille !
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/02/13022014Article635278716317466001.aspx
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Loi relative à la formation professionnelle, à l'emploi et à la démocratie sociale
6 mars 2014
Journal officiel du 6 mars 2014
Cette loi réforme notamment le SPO (service public de l'orientation tout au long de la vie). Elle définit les rôles respectifs de l'État et de la région en fonction des publics : "L'État définit, au niveau national, la politique d'orientation des élèves et des étudiants dans les établissements scolaires et les établissements d'enseignement supérieur. Avec l'appui, notamment, des centres publics d'orientation scolaire et professionnelle et des services communs internes aux universités chargés de l'accueil, de l'information et de l'orientation des étudiants […] Il met en œuvre cette politique dans ces établissements scolaires et d'enseignement supérieur et délivre à cet effet l'information nécessaire sur toutes les voies de formation aux élèves et aux étudiants." La région quant à elle "coordonne les actions des autres organismes participant au service public régional de l'orientation ainsi que la mise en place du CEP (conseil en évolution professionnelle), assure un rôle d'information et met en place un réseau de centres de conseil sur la validation des acquis de l'expérience." Cette loi supprime par ailleurs la fonction de délégué à l'information et à l'orientation.
Consulter la loi n° 2014-288 du 5 mars 2014
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Relations des bibliothèques des collectivités territoriales avec les établissements scolaires
Décembre 2013
Dominique AROT et Thierry GROGNET (Inspection générale des bibliothèques)
Écoles et bibliothèques des collectivités territoriales œuvrent, chacune à leur manière, au développement de la lecture. Mais, faute d'une véritable culture commune, bibliothécaires, documentalistes et enseignants ont encore trop souvent tendance à opposer leurs compétences et leurs ressources plutôt que de les rendre complémentaires. Ce rapport tente de montrer que la réforme des rythmes scolaires et l'instauration de nouveaux dispositifs d'éducation artistique devraient rapprocher les partenaires et contribuer ainsi à rendre possibles de nouvelles formes de collaboration au bénéfice des jeunes et de leur famille.
Consulter le rapport de l'Inspection générale des bibliothèques
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Les métiers du transport
Très dynamiques, les activités du transport et de la logistique fournissent du travail à plus d'un million de personnes en France. Un nouveau numéro de Parcours, la revue de l'Onisep fait le point sur les métiers et les formations pour s'y préparer. On découvre les métiers à travers des portraits. Les formations sont détaillées du CAP au master. Il s'agit d'une trentaine de métiers répertoriés en cinq domaines d'activités : la route (ambulancier/ière, conducteur/trice routier de marchandises...), le rail (contrôleur/euse RATP/SNCF...), l'aérien (hôtesse de l'air/ Steward, pilote de ligne...), le fluvial et le maritime (capitaine de bateau de croisière fluviale, officier/ière de la marine marchande...), la logistique (agent/e de transit, responsable logistique...). Si la majorité des recrutements concernent des emplois peu qualifiés, tels que la conduite routière ou la manutention en plateforme logistique, les employeurs recherchent des diplômés de bac + 2/3 et bac + 5 pour encadrer, gérer, transporter.
Parcours
http://librairie.onisep.fr/librairie/portal/media-type/html/group/gp/page/interieur.espace.librairie.rechercheProduitDetail/js_peid/LibrairieDetailProduit?id=859
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Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », février 2014
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Dossier Orientation : APB : Des "ambassadeurs" pour une orientation rénovée
"On veut une offre lisible". Geneviève Fioraso, ministre de l'enseignement supérieur, a présenté le 10 janvier la nouvelle plateforme Admission Post Bac (APB). Pour la ministre tout doit être fait pour aider les lycéens à aller au bout de leurs choix. Mais surtout du choix universitaire qui fait l'objet d'une campagne promotionnelle et d'un avantage mécanique dans APB rénové pour le mettre en valeur auprès des jeunes. Des "ambassadeurs" étudiants devraient les accompagner dans leur démarche. C'est maintenant du coté Education nationale que le ballon est lancé. Outre une circulaire cet été, qu'est ce qui a changé dans la préparation des élèves ?
(…)
Des "ambassadeurs" pour les lycéens
L'autre grande nouveauté c'est la mobilisation d'"ambassadeurs" pour guider les lycéens (…) Ces "ambassadeurs" ne viendront pas dans les lycées vanter les charmes des universités. Mais ils seront des soutiens virtuels pour les jeunes lycéens. Ils devraient aussi participer aux journées d'immersion organisée par les universités. Pour G Fioraso, ces jeune sont les meilleurs vecteurs pour faire connaitre l'université.
Mais où en est l'orientation coté lycée ? La loi Fioraso a institué des quotas académiques au bénéfice des bacheleirs professionnels en STS et technologiques en IUT. Cet été , est parue la première circulaire reliant le bac -3 au bac +3. Le texte, cosigné par les deux ministères, invite à travailler l'orientation dès la première. « La généralisation à l'ensemble des filières du lycée du conseil anticipé en classe de 1ère contribuera, dès 2013-2014, à renforcer davantage les relations entre tous les établissements du second degré et du supérieur. Une attention particulière doit être portée aux élèves de terminale technologique et professionnelle afin de faciliter respectivement leur accès en IUT et en STS. » Il demande aux lycées de créer des modules de préparation aux STS spécialement pour les bacheliers professionnels. « Des passerelles et des dispositifs de préparation à l'entrée en STS sont mis en place pour organiser et préparer les élèves dès la classe terminale. Les modules de préparation peuvent prendre la forme de stages d'immersion en classe de STS, de périodes de renforcement pendant les vacances scolaires, mais aussi d'une collaboration entre les équipes pédagogiques.(…)
François Jarraud
Le site des ambassadeurs
http://luniversite-me-reussit.fr/
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Extrait de la publication mensuelle du « Café pédagogique », février 2014
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APB : Pour tout savoir sur la procédure
APB pour Admission Post Bac. C'est le nom de la procédure d'inscription dans l'enseignement supérieur qui s'effectue via Internet. Elle concerne une grande partie des filières d'études après le bac pour lesquelles la candidature sur le portail est obligatoire et s'adresse à tous les élèves de terminale, les titulaires du baccalauréat ou d'un diplôme équivalent âgés de moins de 26 ans.
Réalisé par l'ONISEP pour les lycéens et les parents, un dossier permet de comprendre la procédure, bien gérer les étapes, formuler vos voeux... Formations concernées par APB ou pas, l'Onisep fait également le point sur les inscriptions dans les classes prépa , les écoles d'ingénieurs , les écoles de commerce , les écoles d'art , du social , du paramédical ...
Un autre guide s'adresse aux professeurs principaux pour les aider à guider les élèves dans le fonctionnement d'APB. Pour tout savoir sur Admission Post Bac 2014, suivez le guide !
Le guide
http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Au-lycee-au-CFA/La-procedure-Admission-Post-Bac/Admission-Post-Bac-tout-savoir-sur-la-procedure-2014/Admission-Post-Bac-qui-est-concerne
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"Mon coach APB" : Un jeu sérieux pour améliorer l'orientation
Depuis 2013, le premier jeu sérieux produit par l'Onisep, "Mon coach APB" apprend en jouant aux lycéens de première et terminale que l'orientation est un parcours semé d'étapes. La nouvelle version propose deux nouveaux personnages, trois niveaux de jeu et un tutoriel qui sera bien utile au moins aux enseignants...
"Le jeu met en évidence ce que disent les professeurs, mais que les élèves ne font pas toujours", nous avait confié en janvier 2013 Pascal Charvet, alors directeur de l'Onisep. Doux euphémisme ! Pour la majorité des lycéens, la réflexion sur l'orientation commence une fois la procédure APB engagée. Or l'orientation post-bac, que décide APB, mérite une réflexion en amont. C'est justement ce qu'amène à comprendre "Mon APB". Dans "Mon APB", le lycéen devient coach. Il a à gérer un lycéen ou une lycéenne, à choisir parmi 6 profils (en S, L, ES , ou dans un bac technologique ou parmi deux filières professionnelles). Il va simuler le déroulement d'une année scolaire. Dans le jeu, l'année passe vite. Et son élève a des exigences : il faut aussi qu'il se repose, qu'elle fasse du shopping ou se distrait. Pendant ce temps là l'année passe. Si le travail scolaire est négligé, le niveau baisse. Et puis il y a les étapes d'information sur l'orientation à ne pas manquer. Ainsi manquer le salon APB, c'est dur à rattraper !
Enfin arrive le moment des voeux. Le jeu permet de simuler jusqu'à 9 voeux en optant pour des filières post bac plus ou moins sélective, en les choisissant par géolocalisation ou par catégorie. En fin de parcours le verdict tombe. Comme dans le vrai APB, si vous avez choisi des filières sélectives au delà de votre niveau, vous risquez de finir sans rien. "Le jeu sensibilise les élèves à la nécessité d'avoir une stratégie d'orientation", nous a expliqué Pascal Charvet. "Le déroulement du jeu leur impose de faire attention au temps et aux étapes. D'anticiper aussi sur le travail scolaire. Et pour cela il les confronte à la réalité, y compris à celles du fonctionnement d'APB". Graphiquement très réussi, le jeu est prenant. Sans cesse le joueur est face à des demandes de l'élève coaché ou des exigences liées à l'orientation. Il est récompensé par des messages ou alerté quand ça se passe mal.
François Jarraud
Jouez avec Mon APB
http://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Au-lycee-au-CFA/La-procedure-Admission-Post-Bac/Mon-coach-apb
Le jeu est aussi sur Facebook
http://www.facebook.com/pages/Onisep-mon-apb/267994353265210?sk=app_156218351098324
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"Les stages ne sont pas toujours des tremplins vers l'emploi"
Les stages sont-ils vraiment un passeport pour l'emploi ? Tandis qu'une proposition de loi visant à mieux les encadrer est en discussion au Parlement, le sociologue Dominique Glaymann décrypte, pour Chercheurs d'Actu, les ressorts d'une mécanique plus complexe qu'il n'y parait.
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Les universités du pourtour méditerranéen unies pour l’employabilité de leurs étudiants
Coordonné par l’université Montpellier 2, le programme Tempus "Semsem" rassemble 25 établissements issus de sept pays méditerranéens. Objectif : améliorer leurs services d'orientation et professionnaliser leurs formations.
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Avec son bachelor de technologie, Arts et Métiers se lance dans la formation postbac
Dès la rentrée 2014, l’école d’ingénieurs Arts et Métiers ParisTech ouvrira sur ses sites de Châlons-en-Champagne et Bordeaux-Talence un nouveau cursus, destiné aux bacheliers STI2D. Ce bachelor de technologie formera les élèves en trois ans et leur permettra d’entrer directement sur le marché du travail ou de poursuivre vers des études d’ingénieur. L’établissement entend ainsi participer à la reconstruction de la filière technologique en France.
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La conception française de l’orientation
En 2003, mon CSAIO (Chef du service académique d’information et d’orientation, Claude Étienne) m’avait demandé de réfléchir à l’état de l’orientation d’alors. Je reprends ici le matériel rassemblé à l’époque. Est-ce que les choses ont changé ? Pas sûr. Je vous proposerai sans doute plusieurs articles pour rendre compte de ce matériel. Organisation générale de l’orientation […]
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Insertion professionnelle : le diplôme (r)assure
La confiance en ses chances de trouver un emploi s’élève avec le niveau de diplôme : c’est ce que révèle le troisième Baromètre de l’humeur des jeunes diplômés Deloitte/Ifop publié le 30 janvier 2014. Alors que les chiffres reflètent la dégradation du marché, les difficultés à trouver un emploi sont vécues comme une conséquence du manque d’expérience professionnelle.
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Fiches ONISEP sciences et métiers
L'ONISEP a récemment produit des fiches "sciences et métiers", construites pour faire découvrir les métiers et les formations aux élèves et lycéens à travers les disciplines.
Fiches onisep
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Extrait de la lettre d’actualités d’Educpros.fr – 30 janvier 2014
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Armande Le Pellec Muller (rectrice de Montpellier) : “Nous associons les enseignants du secondaire et du supérieur pour mieux faire réussir les élèves”
Après avoir été rectrice de l'académie de Strasbourg pendant trois ans, Armande Le Pellec Muller est à la tête de l'académie de Montpellier depuis octobre 2013. Fusion des universités, crise à Montpellier 3, rénovation de la carte des formations, accompagnement des lycéens vers le supérieur, projets numériques… Cette agrégée d'éducation physique et sportive expose à EducPros ses priorités pour la région Languedoc-Roussillon.
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