Mundarija kirish bob pedagogik texnologiyalar va ularning turlari

Umumiy o’rta ta’lim tizimida “Qayta qurish siyosati va uning barbod bo’lishi. O’zbekistonning mustaqillik uchun harakatlari” mavzusini o’qitishda hamkorlikda o’qitish texnologiyasidan foydalanish.

MUNDARIJA

KIRISH

1. BOB PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR VA ULARNING TURLARI

1.1 Pedagogik muloqot texnologiyasi

1.2 Insoniy-shaxsiy texnologiya

1.3 Mavzuga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari

1.4 Shaxsga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari

2. BOB KASB-HUNAR TA'LIMI TIZIMIDA QO'LLANILADIGAN TEXNOLOGIYALAR

2.1 Muammoli ta’lim texnologiyasi

2. Kontekstli ta’lim texnologiyasi

XULOSA

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

Kirish

Kurs ishining ob'ekti: umumiy, boshlang'ich kasb-hunar va o'rta kasb-hunar ta'limi tizimidagi ta'lim tizimi

Kurs ishining predmeti: Umumiy, boshlang‘ich kasb-hunar va o‘rta kasb-hunar ta’limi tizimida pedagogik o‘qitish texnologiyalari.
Kurs ishining maqsadi umumiy, boshlang’ich kasb-hunar va o’rta kasb-hunar ta’limi tizimida pedagogik o’qitish texnologiyalarini o’rganishdan iborat.
Vazifalar:

• 
  pedagogik ta'lim texnologiyalarining har xil turlarini ko'rib chiqing
  
• 
  umumiy, boshlang'ich kasb-hunar va o'rta kasb-hunar ta'limi mazmunini ko'rib chiqing
  
• 
  ushbu ta'lim tizimlarida o'quv jarayoni qanday sodir bo'lishini tasvirlab bering
  

Pedagogik texnologiya - bu turli pedagogik muammolarni hal qilish uchun pedagogik jarayonda amalga oshiriladigan u yoki bu ta'lim va tarbiya usullari majmuasidan foydalanish bilan bog'liq bo'lgan o'qituvchi va o'quvchilarning izchil, o'zaro bog'langan harakatlaridir.
Pedagogik jarayonning elementar birligi pedagogik vazifa bo‘lib, u “tarbiya va o‘qitishning moddiylashgan holati (pedagogik vaziyat), o‘qituvchi va o‘quvchilarning aniq maqsad yo‘lida o‘zaro hamkorligi bilan tavsiflanadi.
Yaxlit pedagogik jarayonda quyidagi muammolarni hal qilish kerak:

• 
  ta'lim va ta'lim maqsadlarini shakllantirish va belgilash;
  

• 
  ta'lim mazmunini o'quv materialiga aylantirish;
  
• 
  predmetlararo va predmet ichidagi aloqalarni tahlil qilish;
  
• 
  pedagogik jarayonning usullari, vositalari va tashkiliy shakllarini tanlash;
  
• 
  pedagogik jarayonning natijalari va samaradorligini tahlil qilish va boshqalar.
  

Tadqiqotchilar pedagogik texnologiyalarning ommaviy joriy etilishini 1960-yillarning boshlariga to‘g‘riladilar. va uni avval amerikalik, keyin esa Yevropa maktabini isloh qilish bilan bog'lash. Xorijda zamonaviy ta’lim texnologiyalarining eng mashhur mualliflari qatoriga J.Kerroll, B.Blum, D.Bruner, D.Xamblin, G.Geys, V.Koskarelli kiradi. Ta'limga texnologik yondashuvlarni amalga oshirishning mahalliy nazariyasi va amaliyoti P.Ya.ning ilmiy ishlarida o'z aksini topgan. Galperina, N.F. Talyzina, A.G. Rivina, L.N. Landa, Yu.K. Babanskiy, P.M. Erdnieva, I.P. Rachenko, L.Ya. Zorina, V.P. Bespalko, M.V. Clarina va boshqalar.
Hozirgi vaqtda ta'lim texnologiyalari insoniy fan texnologiyalarining turlaridan biri sifatida qaralib, psixodidaktika, ijtimoiy psixologiya, kibernetika, menejment va boshqaruv nazariyalariga asoslanadi.
Ushbu ishning maqsadi umumiy, boshlang‘ich kasb-hunar va o‘rta kasb-hunar ta’limi tizimida pedagogik o‘qitish texnologiyalarini o‘rganishdan iborat.