Neş’e erberk anaokullari psikolog el kitabi

NEŞ’E ERBERK ANAOKULLARI
PSİKOLOG EL KİTABI






İÇİNDEKİLER

Jfh işleyiş esasları /Psikolog Görev Tanımı Ve Sorumlulukları………………………………………2
Rehberlik Servisinde Yürütülen Çalışmalar..………………………………………….…….…………3
Mülakat Formu………………………………………………………………………………..………….4
Aileyi Değerlendirme İndexi-1…………………………………………………………….…….……….5
Aileyi Değerlendirme İndexi-2………………………………………………………………….….…….6
Gözlem Değerlendirme Formları ve Raporlar.……………………………..…………………….….…7
Gözlem Formlarıyla İlgili Bilgi……………….………………………….………………………………7
Rapor Yazımında Önemli Noktalar………….……………………………..……………………………7
Rapor Örnekleri………………….……………………………..……………………………………...…8
Gözlem Değerlendirme Formları Zaman Çizelgesi……………….………………..………………..…8
Seminerler……………….……………………………..………………….………………………….…..9
Paylaşım Grupları……………….……………………………..………………………………………...9
Yıllık Seminer Duyurusu……………….……………………………..………..…………………….…10
Seminer Değerlendirme Anketi Nedir ……………….…………………..………………………….…10
Seminer Değerlendirme Anketi Örneği……………………………………………………………..….10
Web Sitesi-Rehberlik Köşesi……………….……………………….…………………………………...11
Web Sitesi Konu Başlıkları……………….…………………..…………………………………….……11
Psikolog Takip Çizelgesi……………….……………………………..…………………..………..12-13-14
Anaokulu İlk Günler Oryantasyon Planı……………….………………….…………..15-16-17-18-19-20
Şartlı Kayıt Yazısı……………….……………………………..……………………….…………………21
Okul Hakkında…………………………………………………………………...……………………22-25

Sikca sorulan sorular
OKULA GELİŞ

• 
  Okul girişi sadece güvenlik görevlisinin bulunduğu kapıdan girilir.
  
• 
  Giriş ve çıkış saatleri güvenlik görevlisinde bulunan mesai saati kontrol defterine yazılır ve imzalanır.
  
• 
  Tüm personelin özel eşyaları kendisine verilen kilitli dolapta tutulur. (Müdür yardımcısı ya da ön büro elemanı tarafından dolap belirlenir)
  

KARŞILAMA

• 
  Okul içinde gördüğü her ziyaretçiye, veliye, firma çalışanına “Merhaba, Hoş geldiniz, Size yardımcı olabilir miyim? “ gibi selamlama ve karşılama kurallarını yerine getirir.
  
• 
  Okul içinde ve bahçesinde güler yüzlüdür.
  
  

KILIK –KIYAFET

Hafta içi : Beyaz üst ( Body, dekolte olmayacak) Koyu renk Jean giyilir. (Tayt, yırtık ve düşük belli olmayacak)

Özel günlerde:29 Ekim / 10 Kasım / 23 Nisan / 19 Mayıs Kırmızı –Beyaz kıyafet ile okula gelinir.

Yılsonu gösterileri: 1.Dönem Workshop / Avm Tanıtım gibi ekip ile olan organizasyonlarda siyah pantolon, beyaz gömlek gibi aynı kıyafet giyilir.

Okul içinde spor ayakkabı ya da düz ayakkabı giyilir

Kışın çizme ve bot ile sınıflara girilmz.
Saçların toplu, tırnakların kısa olmasına her zaman dikkat edilir.
Etek ve elbise asla giyilmez

GENEL HİJYEN

• 
  Anaokullarımıza girişlerde galoş! kullanılır. Okul personeli okul içinde okul ayakkabıları kullanır.
  
• 
  Okul binası genel temizlik maddeleri ve dezenfektan madde ile günde dört kez temizlenir.
  
• 
  Kapı kolları, lavabo, musluklar ve tuvaletler dezenfektan madde ile silinir.
  
• 
  Mutfakta yemek pişirilen yere aşçı dışında girilmez. Mutfak personelinden rica edilerek istenilen yiyecek ya da malzeme alınır.
  
• 
  Tuvaletlerde lavabo içine saç vb bırakılmaz.
  
• 
  Yerler ıslak olarak bırakılmaz.
  
• 
  Klozet içine kağıt atılmaz.
  
• 
  Beyaz bayrak :Okulun temizlik ve hijyen kalitesinin yüksek olduğunu gösteren ve almaya hak kazandığını belgeleyen belgedir. Her yıl 3 ayda 1 tarım ve orman bakanlığı tarafından denetime gelinerek hijyen prosedürlerine uyulup uyulmadığı kontrol edilir. Eğer uygun olmadığı belirlenir ise ‘beyaz bayrak’ okuldan geri alınır.
  

Her yıl okul ve bahçesi böceklere karsı ilaçlanır
YİYECEK VE İÇECEK

• 
  Su su sebillerinden içilir. Plastik bardak veya öğretmenlere verilen özel su bardakları ile içilir.
  
• 
  Tüm personel okul içinde, etrafında öğrenci olmadığı dinlenme zamanlarında sadece çay içebilir. Nescafe – Türk kahvesi vb özel içeceklerin yapılması kişiye aittir herhangi bir mutfak personeline yaptırılamaz. (Okul müdürü – Okul kurucusu ve veli hariç)
  
• 
  Okul içinde ve okul bahçesinde okul kapısın önünde sigara içilmesi yasaktır. Okul kapısından velinin göremeyeceği bir yerde içilir. Gün içinde dinlenme saati dışında sigara molası verilmez. Her personel için dinlenme zamanı toplam 30 dakikadır.
  
• 
  Sigara içen personelin sigara içtikten sonra kokusunu yok etmek için diş fırçalaması el ve ağızını yıkaması zorunludur.
  
• 
  Sigara izmaritlerini çöp kutusuna söndürülerek atılır. Yerde bırakılmaz.
  

Personel tırmak sac vb

• 
  Dinlenme mekanlarını yönetici belirler ve tüm personele yazılı olarak bildirir.
  

( Yemekhane, bahçe var ise öğretmenler odası gibi)

• 
  Okul tarafından sabah kahvaltısı –Öğle Yemeği- İkindi kahvaltısı verilir. Çocuklar ile birlikte yemek yenir. Çocukları ile yemek yiyemeyen öğretmenin yemeği kenara ayrılır ve uygun olduğu saatte kendi servisini yapmak şartı ile yemeğini yer.
  
• 
  Okul yemekleri önce öğrencilere servis edilir. Yemek yetmediği zaman aşçı okul müdürüne durumu bildirir. Okul müdürü okulda yok ise, makarna, pilav, salata, menemen gibi hızlı hazırlanabilir bir yemek yaparak personele sunar.
  
• 
  Dışarıdan yemek siparişleri hk: Mesai saatleri içinde okul içine dışarıdan yemek siparişi vermek yasaktır.
  
• 
  Velilerin getirdiği kek kurabiye gibi yemeklerin getirilmesi ve kabul edilmesi yasaktır.
  
• 
  Yemek salonunda dökülen yemek artıkları için temizlikçiye bilgi verilir.(Çocuk veya personelin kayarak sakatlanmasını engellemek adına)
  
• 
  Yemek adap ve kurallarına uygun yemek yenir.
  
• 
  Yemek listesi aylık olarak çıkartılır tüm velilere aylık olarak gönderilir.
  
• 
  Alerjisi olan kişilerin neye alerjisi olduğu okulun görülen pano ve duvarlarına asılır ve tüm personele bildirilir.(Sadece Yemekhaneye asılmaz ne kadar çok yerde görünür ise o kadar çok kişi bu kişilerin özel durumunu bilir ve hatırlar)
  
• 
  Özel diyet durumu olan öğrenci veya personel evden yanında yemek getirebilir.
  

GÜVENLİK VE SAĞLIK

• 
  Okul içinde sesli ve görüntülü kamera sistemi vardır.(YetişkimTuvaletler hariç)
  
• 
  Okul içindeki tüm personel ve öğrenciler sigortalıdır.
  
• 
  Doğal afet, teknik problemler, sağlık problemleri, okul servisi problemleri, hırsızlık, terör saldırısı, fiziksel taciz gibi durumlar için Kriz yönetmeliğine bakınız.
  
• 
  Okul binasının deprem anında güvenli kolon ve duvarları tespit edilir. Güvenli yerler işaretlenir ve tüm personelin bilgisine sunulur.
  
• 
  Okul personeline deprem prosedürü eğitimi verilir.
  
• 
  Okul güvenliğinde acil durumlarda kullanılmak üzere yiyecek ,su ,ilaç ve battaniyeden oluşan tüm okul mevcudunun acil durum bilgilerinin mevcut olduğu bir deprem çantası hazırlanır.
  
• 
  Okulumuzda yangın prosedürü oluşturulur. Görevli kişiler bilgilendirilir ve eğitilir.
  
• 
  Okulumuzda herhangi bir acil durumda acil çıkış talimatları oluşturulur ve personele eğitimi verilir.
  
• 
  Okulumuzda herhangi bir kaza ve hastalık durumunda acil durum prosedürü oluşturulur.
  
• 
  Okul içerisinde ilkyardım çantası vardır, yeri ve sorumlu kişi bilgileri personele bildirilir.
  
• 
  Okul içinde revir vardır.
  
• 
  Okul personeli ilk yardım konusunda özel bir hastane ile anlaşarak (sadece katılım sertifikası verilmesi şartı ile ) ilk yardım eğitimi (Her sene aynı personel çalışsa dahi tekrarlanır) alır.(Servis şoför, temizlik vb dahil)
  
• 
  Okul hemşiresi olan okullarda bu eğitim hemşire tarafından verilir.
  
• 
  Bina içinde duvar kenarları, basamak kenarları güvenli konuma getirilir.
  
• 
  Sınıf camlarında kilit mevcuttur. Her zaman camlar kilitli konumda bırakılır.
  
• 
  Okul içerisinde çocuklar öğretmen eşliğinde rotasyon yaparlar.
  
• 
  Merdivenleri iniş ve çıkışlarında sıra ile öğretmenler eşliğinde kullanırlar.
  
• 
  Okula gelen ziyaretçi okulun girişinde bekletilir ve karşılaması için ziyaret edeceği kişi girişe kadar gelerek misafirini karşılar.
  
• 
  Kargo vb elemanlar girişte bekletilir ilgili kişi girişe gelerek malzemelerini alır.
  
• 
  İnternet üzerinden satın alınan malzeme kargoları okul adresine gönderilemez gelen kargolar güvenlik tarafından geri gönderilir.(morphio, hepsi burada.com gibi) ,
  
• 
  Personel Sosyal medya hesaplarında okul içindeki herhangi bir fotoğrafı veya bilgiyi Öğrenci velisini ekleyemez, öğrenci fotoğraflarını paylaşamaz.
  

GENEL BİLGİLER

Sınıf içi malzemelerin güvenliğinden sınıf sorumluları sorumludur.

Herhangi bir malzeme teslim edilirken ve alınırken zimmet defterine imza atılarak alınır. Sorumluluk alan kişiye aittir.

Çalışma saatleri içinde cep telefonunu kullanmaz. Cep Telefonlarını girişte ön büro sorumlusuna teslim eder.

Güneş gözlüğü başının üstünde sınıfta ya da okulda dolaşmaz.

3 Defa yazılı uyarı yapılır ve sizden bu yazılı uyarılara savunma istenir uygun bir savunma olmadığı değerIendirildiğinde işten çıkartma işlemi başlatılır.

Okul ile ilgili fotoğraf ya da herhangi bir bilgiyi 3.şahıslar ile paylaşmaz.

Sözleşme maddelerine uyumadığı zaman hukuksal süreç başlatılır ve ……………………………………………mahkemelerine sevk edilir.

VELİ İLETİŞİM

Veliyle okulda yüz yüze veya telefonda görüşmeler yapar, cep telefonu bilgisini kesinlikle veliye vermez ve almaz , okul yönetiminin bilgisi dışında ev ziyaretleri gerçekleştirmez.

Facebook, instigram ve diğer sosyal paylaşım sitelerinde herhangi bir veli arkadaşlık isteğini kabul etmez. Velisine genel okul kuralı olduğu için kabul edemediğini okula geldiğinde açıklar.

Sosyal paylaşım sitelerinde okul ile ilgili herhangi bir öğrenci ya da bilgi özel izin alınmadıkça paylaşılmaz.

Öğrencinin okul gelişim ve gözlemi dışında herhangi özel konularınızı paylaşmaz.

Her zaman “-SİZ” diye hitap eder veli farklı hitap etse bile.

DOĞUM GÜNÜ KUTLAMASI

Hafta içi kutlanan doğum günleri ikindi kahvaltısından yarım saat önce yapılır. Doğum günü etkinlik suresi 30 dakikadır. Aile dışarıdan maksimum 4 kişi çağırabilir. Doğum gününde detaylı süsleme yapılmaz

Doğum gününde gerçek pasta yerine maket pasta üflenir ve sonrasında çocuklara ikindi kahvaltısında çıkan yiyecek servis edilir. Ailenin dışarıdan yiyecek getirmesi kesinlikle yasaktır.

Personel doğum günleri ön büro tarafından listelenir ve doğum gününden önce müdüre bildirilir ve müdürün uygun gördüğü saat ve yerde kutlanır. Doğum günü ile ilgili alınacaklar müdür tarafında belirlenir ve sipariş verilir.

Öğrenci doğum günleri doğum günü panosuna yazılır.

Veli doğum günlerinde ön büro elemanı velilere kutlama mesajı gönderir.

Hafta sonu veya akşam mesailerinde ancak görev tanımlarında belirtilen kişiler bulunur.

PSİKOLOG GÖREV TANIMI VE SORUMLULUKLARI

Mesai saatlerinde okulda bulunmak. Saat :……./……………

(Mutlaka haftanın belirli günlerinde sabah erken gelinmeli erken çıkış yapılmalı, belirli günlerinde ise geç gelinmeli ve geç çıkış yapılmalıdır. Sabah ve akşam gelen veliyi görmek ve iletişim kurmak için bu önemlidir.)

Yeni başlayan veli ile aile indeksi doldurmak. Bknz Syf :6-7

(Siz okula yeni başladıysanız tüm çocukların velileri ile tekrar indeks doldurmanız gerekecektir.)

Okula yeni başlayacak öğrenciler ile görüşme yaparak okula uyum sürecinde nasıl bir yol izleneceği hakkında yöneticilere ve öğretmenlere bilgi vermek veliye yazılı ve sözlü olarak öğrencinin okula alışma sürecinde ebeveyni neler bekliyor nasıl bir tutumda olmalı ile ilgili destek olmak.

Bknz Syf : Oryantasyon Bolumu

Yılda 4 defa yapılan velilere yönelik interaktif olarak seminer çalışmalarını 18:00 -19:00 saatleri arasında düzenlemek. ( Velilerden talep gelirse hafta sonu da olabilir )

Çocukların ders ve yemek aktiviteleri esnasında detaylı gözlemler yapmak, anekdotlar tutmak.

Öğretmenlerden çocuklarla ilgili ayrıntılı bilgi almak.(Belirli periyodlarda)

Velilere bilgi aktarımını yılda 2 kere değerlendirme formları ile yapmak.(Değerlendirme toplantıları hafta sonu yapılabilir)

Veli görüşmeleri yapmak ve psikolojik olarak bir zorluğu olduğunu düşündüğü çocukları gerektiğinde uzmanlara yönlendirmek.

Velimiz ile en az yılda 4 defa görüşme yaparak öğrenci ile ilgili bilgiler vermek.(Telefon –Yüz yüze)

Web sitemizdeki rehberlik bölümünü belirlenen konular dahilinde her ayın 1.günü güncellemek.

Personel ile en az 4 defa motivasyon ve hizmet ici eğitim toplantılar yapmak, gerektiğinde çözüm üretmek ve huzurlu bir iş ortamında çalışmalarına destek olmak.

Branş öğretmenleri ile Eğitime başlamadan sınıf içi öğrenciler ile iletişim, yaşanılan problemlerde dikkat edilecek noktalar gibi konularda bilgi ve eğitim vermek. Toplu ya da bireysel mesai saatleri içinde.

Özel günlerde ekip ile hareket etmek ve uygun görevlerde destek olmak.yılda 5 defa hafta sonu ücretsiz okul için yapılacak etkinliklere katılmak.

Haziran ayının son haftasında yönetime Veli takvimi için Seminer ve değerlendirme toplantı tarihlerini belirlemek.

Her yeni başlayan veliye şartlı kayıt yazısını anlatıp imzalatmak.Bknz Syf 28

Yukarıdaki bilgileri okudum, anladım ve kabul ediyorum. (1 nüshası sizde kalacak 1 nüsha personel evrak dosyasına eklenecek)

Tarih İmza :

Okul Yetkilisi : İmza

REHBERLİK SERVİSİNDE YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR

REHBERLİK SERVİSİ JOYFULL HOUSE’DA NELER YAPAR?

1-Eğitim: Tüm personele yılda 6 defa seminer düzenlemek. Mesai saatleri içinde.

Seminer ayları ve tarihleri: Eylül ilk hafta sonu Cumartesi günü / Ekim –Kasım ve Aralık ayları ilk hafta/ Şubat-Mart son hafta okul çalışma sistemi ve saat uygunluklarına göre seminer vermek.

2-Oryantasyon: Her veliye okula başlama ve alışma konusunda oryantasyon eğitimi vermek. Çocuğun ve ailenin okula uyumunu, alışmasını sağlamak. Ayrıntılı gözlem yapmak, aileyi çocuğun gelişim dönemi, desteklenmesi gereken ya da olumlu yönleri konusunda ayrıntılı bilgilendirmek. Özellikle play guruptaki alışma dönemlerinde birebir ilgi ile veli-okul işbirliğini sağlamak.

3-Gözlem: Haftalık bir program doğrultusunda sınıfların çeşitli derslerine katılarak, öğrencilerimizi gözlemlemek Gözlem sırasında öğrencilerin iletişim kurma becerileri (öğretmenleriyle, arkadaşlarıyla, okula geliş-gidişlerde ebeveynleriyle), gruba uyumları, aktivitelere katılımı ve gelişimleri değerlendirilecektir. Gün içinde görüşmelerimiz haricinde, haftalık paylaşım toplantılarıyla öğretmenlerimizle gözlemlerimizi ve değerlendirmelerimizi paylaşacağız.

4-Veli Görüşmeleri: Her velimizle başlangıçta bir mülakat yapılacaktır; mülakat öğrencilerimizi ve aileleri yakından tanımak ve çocuklarımıza daha bilinçli yaklaşmak amaçlıdır. Aileler sene boyunca danışmak istediği konularda hafta içi randevu alarak görüşme ayarlayabilir. Her veli ile mutlaka en az bir kere birebir görüşme olması ve tanışılması önerilmektedir. Ayrıca her veli yılda 4 kere takip çizelgesine göre takip edilmelidir.(telefon vb.)

5-Seminerler: Ailelere yönelik aylık bir seminer programı hazırlanmıştır. Onların tercih ettiği konular üzerinde bilgi ve tecrübelerimizi paylaşacağımız, tartışarak, beraber problem çözme stratejileri geliştireceğimiz seminerler hedeflenmektedir. Seminer duyurusu verilmektedir. Yılda 3 defa sunum mantığı ile değil, interaktif olarak yapılmalıdır.

( Ekim –Ocak ve Nisan ayları içinde)

6-Gözlem- Değerlendirme Formları: Üç aylık gözlem ardından her iki dönem sonunda sizlere gelişim ve etkinlik değerlendirme formları gönderilecektir. Formlar; öğretmen ve psikolog işbirliğiyle hazırlanarak doldurulacaktır. Çocuklarımızın yaşının gelişim özelliklerine uyumu, etkinliklere katılım ve becerilerinin değerlendirileceği formlar ailelere açıklayıcı raporlar eşliğinde sunulacaktır.

7-Paylaşım Gurupları: Her sınıf için ortak tarihler belirlenerek, ortak sorunları konuşmak, çözümler üretmek ve rahatlama sağlamak amacıyla “Paylaşım Gurupları” adı altında toplantılar düzenlenecektir.

8-Özel günlerde ekibe destek olmak.(Gösteriler, toplantılar, workshoplar vb)

MÜLAKAT FORMU-ÇOCUK VE AİLEYİ DEĞERLENDİRME İNDEKSİ

Okulumuza her yeni başlayan çocuğumuzla ilgili aile ile yapılan ilk görüşmedir. Okul psikoloğu tarafından yapılan bu mülakatın amacı çocuk ve aileyi daha yakından tanımak ve alınan bilgilerden yola çıkarak çocuğa daha bilinçli yaklaşmaktır. Okulun ilk günlerinde çocuğun yaşayabileceği kaygıları en aza indirmek ve okula çabuk adaptasyon sağlaması için aileden alınan bilgilerle bir uyum programı hazırlanır. Beslenme, uyku, tuvalet gibi temel gereksinimlerinin yanı sıra yapmaktan keyif aldığı, faaliyetler, kişilik özellikleri, oynamayı sevdiği oyuncaklar, akran ve yetişkinlerle olan ilişkileri, bağlanma ve ayrılık konusundaki tutumu, ailenin ödül-ceza biçimi gibi pek çok konuda alınan bilgiler çocuğun sınıf öğretmeniyle paylaşılır.

NOT: Eğer siz okula yeni başlayan bir psikologsanız tüm velilere daha önce yapılmış olsa dahi bu mülakat formunu yapmanızı öneriyoruz. Bu yöntemle veliler ile ilgili kulaktan dolma bilgilere sahip olmak yerine, aileleri kendi bakış açınızla tanımanızı sağlar. Daha sonraki süreçler için işinizin kolaylaşmasını sağlayacaktır

ÇOCUK ve AİLEYİ DEĞERLENDİRME İNDEXİ -1

Görüşme Tarihi: Görüşmeci:

Görüşülen: Görüşmenin Amacı:

ÇocuğunAdı Soyadı: Doğum Tarihi:

AnneninAdı Soyadı: Mesleği:

BabanınAdı Soyadı: Mesleği:

Anne baba sağ mı? Anne baba beraber mi?

Kardeş varsa kardeşle ilişkiler? (Tepki/kıskançlık/ayrım yapıldığı hissi)

Çocuğun Gelişimsel Öyküsü

Planlı bir gebelik miydi? Hamilelikte herhangi bir sıkıntı yaşandı mı?

Doğum: Erken Bebeklik:

Anne Sütü Alma Süresi: Hastalık ve Kazalar:

Yürüme: Tuvalet Eğitimi:

İlk Cümleler: Akıcı Konuşma:

Bağlanma: Ayrılık:

Daha önce Okula Gitti mi?: Okula İlgisi:

Çocuğun Duygusal Gelişim Öyküsü:
Gün içinde

Huzursuzluk: Sinirlilik: Aşırı Kaygı:

Aşırı Çekingenlik: Obsesyon:

Tikler:

Tırnak Yeme: Saçını Yolma: Parmak Emme:

Uyku ve İştah Problemleri: Ofke nöbetleri:

Korkular: Arkadaş İlişkileri:

Yakın Arkadaşlarının Sayısı:

Arkadaş Gruplarına Katılım:

Arkadaş Gruplarında Rolleri

Karşı Cinse İlgi: Cinselliğe İlgi:

Oyun:

ÇOCUK ve AİLEYİ DEĞERLENDİRME İNDEXİ -2

En çok oynadığı oyuncaklar: Oyunun Süresi:

Tipik Bir Oyun:

Geniş Aile ile İlişkiler: Anne Babanın İlişkisi:

Anneyle İlişki/Geçirilen Zaman/Yapılan Özel Şeyler:

Babayla İlişki/Geçirilen Zaman/Yapılan Özel Şeyler:

Ödül ve Ceza/Biçimi/Varsa Kullanan Spesifik Kişi:

Ailede Fiziksel Sağlık Öyküsü: Ailede Ruhsal Sağlık Öyküsü:

Çocuğunuzun en sevdiğiniz yönleri neler? O bunların farkında mı?

Çocuğunuzda sizi en çok kaygılandıran özellikler? Ona bunları hissettir misiniz?

Ev dışı etkinliklere katılıyor mu? İlgi alanları neler?

İstediği reddedildiğinde çocuğun tepkisi nasıl olur?

Çocuğunuzun genel olarak karakteristik bir özelliği var mıdır? Duygusal/gergin gibi?

Duygu ve heyecanlarını nasıl belli eder?

Davranışları kontrollü mü yoksa içinden geldiği gibi midir?

Duygusal ifade ve davranışları yaşına uygun mudur?

NOT:

GÖZLEM DEĞERLENDİRME FORMLARI VE RAPORLAR

0-6 yaş dönemi tüm gelişim alanlarındaki ilerlemenin en hızlı olduğu ve kişiliğin temellerinin atıldığı bir dönemdir. Böylesi önemli bir süreçte çocuklarımızın gelişimlerini yakından takip etmek, gerekli yerde müdahale edebilmek,

ilgi ve yeteneklerini fark edebilmek anaokulu dönemi gibi erken gelişim yıllarında oldukça önemli bir noktadır. Bu nedenle hazırlamış olduğumuz gözlem değerlendirme form ve raporlarını I. ve II. dönem olmak üzere 1.Dönem
sömestre tatili öncesi ve Mayıs ayının 1.Hafta sonu aylarında velilerimize göndermekteyiz.

GÖZLEM FORMLARIYLA İLGİLİ BİLGİ

3 – 6 yaş grubunun gözlem değerlendirme formları gelişim ve etkinlikler formları olmak üzere 11 adettir. Gelişim formları; Bilişsel, Psiko-motor, Dil, Sosyal Gelişim olmak üzere 4 adettir, bu formları sınıf öğretmenleri doldurur. Etkinlik formları da Yabancı Dil, Müzik, Sanat, Drama-Dans-Bale (Bu başlıkların detaylarını Branş öğretmenleri doldurur), Oyun, Anadili, Fen-Doğa(Bu başlıkların detaylarını Sınıf öğretmenleri doldurur) formlarıdır.

Önce kapak, sonra formlar ve en arkaya raporlar Joyfull House dosyalarına koyularak velilere gönderilir. Etkinlik formları için öğretmenler tarafından rapor yazılır. Okul psikoloğu öğretmenlerin raporlarını inceleyerek, gerekli
düzeltme ve eklemeleri yapmaktadır.(Bilgisayardan çıktı alınmadan önce okunmalıdır ve onayınız sonrası çıktı alınmalıdır).

Play Gurup için (18-35 Ay) ;gelişim formları; Bilişsel, Psiko-motor, Dil, Sosyal Gelişim olmak üzere 4 adettir,

sınıf öğretmenleri tarafından doldurulur. Rapor kısmına da sınıf öğretmeni ve psikolog, öğrenciyle ilgili gözlemlerini yazmaktadırlar. Kurucu, yönetici ve psikolog raporları okuyup, altına isimlerini yazarak imza atmaktadırlar.

RAPOR YAZIMINDA ÖNEMLİ NOKTALAR

Rapor yazarken bu hususları göz önünde bulundurmalıyız:

• Genel değil, kişiye özel ifadeler kullanmak

Örn; dil gelişimi yaşına uygun gibi genel ifadeler kullanmamalıyız.

• Olumsuz ifadeler kullanmamalıyız;

Ör: “Dikkati çok kısa" yerine; “Etkinlik sırasında farklı uyaranlar tarafından dikkati dağılabiliyor”. Önerimizi de eklemeliyiz; “Sizler de evde başladığı bir işi bitirmesi yönünde onu destekleyebilir, göz teması kurarak dikkatini toplamasına yardımcı olabilirsiniz.”

Desteklenmesi gereken özelliklerden bahsediyorsak; önerilerimizi de eklemeyiz.

(psikolog arkadaşlar bu noktada destek olacaktır.)

• Etkinlik raporlarında (3-6 yaş için) etkinliğe özgü terimler kullanıyorsak parantez içinde açıklamasını yapmalıyız örn; bilişsel çalışmalarda çok başarılı ve dikkatli…( kavram- sayı- eşleştirme vb. ) gibi

• Raporlarda imla hatası ve düşük cümleler olmamasına dikkat etmeliyiz.

RAPOR ÖRNEKLERİ

FEN – DOĞA ANADİLİ ETKİNLİK RAPORLARINA ÖRNEK:

Aslı, yapılan aktiviteyle ilgili sorulan sorulara artık yüksek sesle cevap veriyor, etkinliği sonuna kadar ilgiyle takip ediyor. I. Dönemin başından beri olumlu gelişmeler kaydettiği gözlemlenen Aslı; artık , grup içinde de etkinliklere

daha istekli katılıyor ve kendini rahatlıkla ifade ediyor. Anadili etkinliklerinde; hikâye okumayı, hikayenin resimlerine bakarak hikaye anlatmayı seviyor. Şarkı söylemekten çok keyif alıyor. Sizler de okul dışında da yaşıtlarıyla ve yetişkinlerle iletişim kurabileceği ortamlara katılmasını sağlayarak onun bu yönde gelişimini destekleyebilirsiniz.