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Date de remise du rapport : 10 / 2012
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« Les Appreneuriales : je pense, donc j’agis ! »

« Université de Bretagne-Sud »
Note de restitution finale

du porteur de projet







Ministère des Sports, de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et de la Vie Associative

Direction de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et de la Vie Associative

Mission d’Animation du Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse

95, avenue de France – 75650 Paris cedex 13


w
Thématique : Insertion Professionnelle

AP1 – N°389
ww.jeunes.gouv.fr/experimentation-jeunesse

INTRODUCTION

Ce projet a été financé par le Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse dans le cadre de l’appel à projets n°389 lancé en 2009 par le Ministère chargé de la jeunesse.


Le Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse est destiné à favoriser la réussite scolaire des élèves et améliorer l’insertion sociale et professionnelle des jeunes de moins de vingt-cinq ans. Il a pour ambition de tester de nouvelles politiques de jeunesse grâce à la méthodologie de l’expérimentation sociale. À cette fin, il impulse et soutient des initiatives innovantes, sur différents territoires et selon des modalités variables et rigoureusement évaluées. Les conclusions des évaluations externes guideront les réflexions nationales et locales sur de possibles généralisations ou extensions de dispositifs à d’autres territoires.
Le contenu de cette note n’engage que ses auteurs, et ne saurait en aucun cas engager le Ministère.
Ministère des Sports, de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et de la Vie Associative

Direction de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et de la Vie Associative

Mission d’Animation du Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse

95, avenue de France – 75650 Paris cedex 13



w
APX – N°XX
ww.jeunes.gouv.fr/experimentation-jeunesse

Pour plus d’informations sur l’évaluation du projet, vous pouvez consulter le rapport d’évaluation remis au Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse par l’évaluateur du projet sur le site www.jeunes.gouv.fr/experimentation-jeunesse.

FICHE SYNTHÉTIQUE DU PROJET




THÉMATIQUE : Insertion Professionnelle

Numéro du projet AP1_389

LE DISPOSITIF EXPERIMENTÉ

Titre : Les Appreneuriales : je pense, donc j’agis !

Objectifs initiaux : Développer l’alternance dans les filières où il n’y en a pas ou peu, afin de favoriser l’insertion professionnelle des étudiants.

Public(s) cible(s) :

Tous les acteurs participant à la chaîne de la pédagogie de l’alternance



  • Les étudiants FI et FC : Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales (LLSHS) à l’UBS et Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) à l’Université Rennes 2)  2190 bénéficiaires

  • Les lycéens des bassins de Lorient, Vannes, Rennes et Saint-Brieuc  2210 bénéficiaires

  • Tous les personnels d’éducation, les financeurs, les parents  3120 bénéficiaires

Descriptif synthétique du dispositif expérimenté :

-Mise en place d’une unité d’enseignement (Économie Sociale et Solidaire) et lancement d’un parcours compétences pour les étudiants en LLSHS de l’Université de Bretagne Sud (UBS).

- Développement du tutorat pour les étudiants en STAPS à l’Université Rennes 2 pour une optimisation du parcours entreprise et de ses impacts en termes d’insertion professionnelle future

- Accompagnement personnalisé des étudiants

- Sensibilisation et accompagnement de tous les acteurs de la chaîne de la pédagogie de l’alternance dans le cadre de groupes de travail


Territoire(s) d'expérimentation :

Actions du projet dans les 4 Bassins d’Animation de la Politique Éducative : Lorient- Quimperlé/Auray-Vannes-Ploërmel/ Rennes-Saint Brieuc/ Loudéac-Pontivy  zones urbaines et semi-rurales



Valeur ajoutée du dispositif expérimenté :

L’innovation du projet : la mise en place et le développement de l’alternance dans les filières où il n’y en a pas ou peu (pédagogie innovante)

Ce que cela a entraîné au niveau des systèmes :


  • Une modification des pratiques pédagogiques dans les domaines Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales et Activités Physiques et Sportives, (et prise en compte d’une meilleure reconnaissance et une visibilité accrue en termes de compétences développées dans ces formations et des débouchés)

  • Un repositionnement des acteurs liés à la chaîne de la pédagogie en alternance,

  • Un changement de mentalités à et sur l’université,

  • Davantage d’ouverture de l’Université vers le monde socio-professionnel,

  • Une réflexion poussée sur de nouveaux dispositifs d’alternance, et développement accru de l’individualisation

  • Une aide pour les étudiants dans leurs choix de parcours personnels et professionnels (avec une individualisation des parcours).

Partenaires techniques opérationnels :

(1) Partenaires initialement visés dans la convention : UBS (Service Formation Continue), Université Rennes 2 (SFC, SUIO-IP, UFR APS), IUT de Lorient, Rectorat de l’Académie de Rennes et les lycées morbihannais, Crédit Coopératif - Lorient, acteurs de l’orientation (tel que le CIO), Région Bretagne.

(2) Partenaires effectifs de l’expérimentation : tous les partenaires cités ci-dessus, exceptée la Région Bretagne ainsi que le Cros Bretagne, Carsat, Pôle productique Breton, SNCF, CG35, DCNS, Plastic Omnium


Partenaires financiers (avec montants):

FEJ : 814 195.54€ / UBS: 261 736.53€ / R2: 134 885.50€ / IUT: 57 099.49€/ Partenaires extérieurs: 161 416€



Durée de l'expérimentation :

(1) Durée initiale : 25 mois (du 01/12/2009 au 31/12/2011)

(2) Durée effective : 31 mois (jusqu’au 30/06/2012)


LE PORTEUR DU PROJET

Nom de la structure : Université de Bretagne-Sud (UBS)

Type de structure : Établissement à Caractère Scientifique, Culturel et Professionnel (EPSCP)

L'ÉVALUATEUR DU PROJET

Nom de la structure : CAR-CEREQ Bretagne

Type de structure : Structure publique

PLAN DE LA NOTE DE RESTITUTION




Introduction 6

I. Rappel des objectifs et du public visé par l’expérimentation 7

A. Objectifs de l’expérimentation 7

B. Public visé et bénéficiaires de l'expérimentation (analyse quantitative et qualitative) 8

1. Public visé 8

2. Bénéficiaires directs 9

3. Bénéficiaires indirects 18



II. Déroulement de l’expérimentation 20

A. Actions mises en œuvre 20

1. 2009-2010 Première phase d’expérimentation : diagnostic, consolidation et positionnement 20

1.1. Ancrer immédiatement le pilotage du projet dans une démarche qualité 21

1.2. Etablir un diagnostic 22

1.3. Envisager les modalités d’alternance possibles dans les formations Lettres, Langues, Sciences Humaines et Sociales de l’Université de Bretagne-Sud, et donc mettre en place une démarche pédagogique liée aux possibilités offertes 24

1.4. Constituer et consolider les réseaux, formaliser les partenariats socio-professionnels 26

1.5. Communiquer sur le projet, ses thématiques et actions et représenter le projet 28

1.6. Préparer la mise en place du dispositif et autres actions du projet 28

2. 2011 Deuxième phase de l’expérimentation : actions concrètes et premières analyses 29

2.1. Poursuite du pilotage dans une démarche qualité 29

2.2. Mise en place des pédagogies innovantes et de dispositifs d’alternance 30

2.3. Outils et suivi pour un meilleure individualisation 33

2.4. Mise en place des actions dans les lycées 39

2.5. Réseaux et partenariats 41

2.6. Communication : intensification 41

2.7. La Semaine des Appreneuriales 41

3. 2012 Poursuite de l’expérimentation, réalisations et préparation des recommandations 43

3.1. Poursuite de l’option, réponse aux besoins des étudiants et développement de la pédagogie de l’alternance dans les filières concernées 43

3.2. Prise en charge de la réflexion pédagogique par les enseignants 47

3.3. Développement de partenariats 47

3.4. Identification des missions du facilitateur 48

3.5. Retours d’expérience, résultats et recommandations 49

3.6. Semaine des Appreneuriales 50

3.7. Impacts de la mise en œuvre du protocole d’évaluation 51



B. Partenariats 52

1. Partenaires opérationnels 52

2. Partenaires financiers 61

C. Pilotage de l’expérimentation 61

1. Le fonctionnement du projet  61

2. Les outils de pilotage  62

3. Rappel des réunions de pilotage : 52 dates 65



III. Enseignements généraux de l’expérimentation 67

A. Analyse du dispositif expérimenté – propositions de modélisations 67

1. Les Processus d’institutionnalisation des relations partenariales 67

2. Le système d’information pour la gestion des relations partenariales 69

3. L’incubateur de l’alternance 70

4. Concepts de l’alternance – Variables d’innovation 72

5. Modélisation du dispositif 74

6. L’analyse des freins 76

7. L’analyse des leviers 76

8. Quelques préconisations générales 77

B. Enseignements et conditions de transférabilité du dispositif 77

1. Le public visé 78

2. Actions menées dans le cadre du dispositif 79

2.1. Plusieurs enseignements à tirer des actions pour l’alternance 79

2.2. Créer une fonction support de l’alternance 80

2.3. Accompagner l’acquisition des compétences professionnelles de l’étudiant pendant son parcours entreprise 81

2.4. Rendre l’alternance optionnelle et transparente 81

2.5. Adapter les emplois du temps 81

3. Partenariats, coordination d’acteurs et de gouvernance 82

3.1. L’importance de réaliser des diagnotics et des analyse de terrain 82

3.2. Centraliser la gestion des relations partenariales  85

3.3 Associer les professionnels aux enseignements 85

4. Impacts sur la structure 86

4.1. Des points d’amélioration  86

4.2. Des points forts  87

Conclusion 88



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