Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............
Yaş Grubu (Ay) : ...............
Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan
Amaç 2
Amaç 4
Amaç 5
: K 9
: K 4, 5
: K 5
Amaç 4
Amaç 11
Amaç 14
: K 1, 2
: K 4, 5
: K 1, 2, 3
Amaç 4
Amaç 5
Amaç 6
Amaç 8
: K 1, 2, 5
: K 3
: K 1, 2, 3, 4
: K 1, 2, 3
Amaç 2
Amaç 3
Amaç 16
: K 1, 2
: K 1, 2, 4
: K 3
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA
SDA
A4
A13
: K 1, 2
: K 1, 2, 3
• Çocuklar gelmeden, bütün köşeler ve oyuncaklar dağıtılır.
• Çocuklar karşlanır. Çocukların çevredeki dağınıklıktan rahatsız olarak köşeleri ve oyuncakları yeniden düzenlemeleri öğretmen denetimi olmadan izlenir.
• Çocukların serbest olarak oynamaları sağlanır.
SANAT
PMA
PMA
SDA
A2
A4
A11
: K 9
: K 4, 5
: K 4
• Çocuklar masalara alınır. Büyük ambalaj kağıdı konulur. Öğretmenin hazırladığı boyaya ellerini boyaya batırarak el baskısı yapmaları sağlanır.
• Başka bir masaya plastilin hamurlar ve pastik kalıplar konularak serbest çalışmaları sağlanır.
• Çocuklarla lavaboya gidilerek kirlenen elleri iyice yıkatılır.
• Tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri tekrar yıkatılarak sınıfa dönülür. Beslenmeler yapılır ve çantalar toplanır.
• El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE
DA
DA
BA
BA
A4
A8
A2
A16
: K 1, 2, 5
: K 1, 2, 3
: K 1, 2
: K 3
• Bilinen tekerlemelere ve parmak oyunlarına yer verilir.
• Mevsimlerle ilgili resimler gösterilerek her mevsime özgü bir özelliği söylemeleri (kışın kar yağar, ilkbaharda çiçekler açar, yazın güneş çok ısıtır, sonbaharda yağmur yağar vb.) istenir.
• Mevsimlere ilgili bilmecelere yer verilir.
• Hikaye anlatılır ve yarım bırakılarak çocukların tamamlamaları sağlanır.
OYUN
PMA
A5
: K 5
• Çocukların yan yana sıra olmaları sağlanır.
• Çocukların 8-10 adım ilerisine çizgi çizilir. Yüzlerini çizgiye doğru dönmeleri sağlanır.
• Çocuklardan çizgiye kadar önce tek ayak, sonra çift ayak sıçrayarak sonra da topuk-burun teması ile gidip gelmeleri istenir.
MÜZİK
SDA
DA
A11
A5
: K 5
: K 3
• Öğretmen, çocukların kendisini göremeyeceği şekilde bir pano arkasına geçer.
• Müzik aletlerinin sesini dinletir. Çocuklardan dinledikleri sesin hangi müzik aletine ait olduğunu bulmaları istenir.
• Aynı çalışmayı çocukların da yapmaları sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
DA
BA
A6
A3
: K 1, 2, 3, 4
: K 1, 2, 4
• “Aynı, farklı, benzer” kavramlarına yönelik sınıf içi çalışmaları yapılır.
• Öğretmen aynı farklı, benzer nesneler, resimler göstererek aradaki farka dikkat çeker.
• Çocuklar masalara otururlar. Çalıma sayfaları ve boyalar verilerek yönerge (farklı olanı bul) doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (İlk Oyun ve Eğlence Kitabım 123, s. 14,15). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
