2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN (135)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Amaç 2 Amaç 4 Amaç 5 : K 9 : K 4, 5 : K 5 Amaç 4 Amaç 11 Amaç 14 : K 1, 2 : K 4, 5 : K 1, 2, 3 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 6 Amaç 8 : K 1, 2, 5 : K 3 : K 1, 2, 3, 4 : K 1, 2, 3 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 16 : K 1, 2 : K 1, 2, 4 : K 3
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA SDA A4 A13 : K 1, 2 : K 1, 2, 3	• Çocuklar gelmeden, bütün köşeler ve oyuncaklar dağıtılır. • Çocuklar karşlanır. Çocukların çevredeki dağınıklıktan rahatsız olarak köşeleri ve oyuncakları yeniden düzenlemeleri öğretmen denetimi olmadan izlenir. • Çocukların serbest olarak oynamaları sağlanır.
SANAT PMA PMA SDA A2 A4 A11 : K 9 : K 4, 5 : K 4	• Çocuklar masalara alınır. Büyük ambalaj kağıdı konulur. Öğretmenin hazırladığı boyaya ellerini boyaya batırarak el baskısı yapmaları sağlanır. • Başka bir masaya plastilin hamurlar ve pastik kalıplar konularak serbest çalışmaları sağlanır. • Çocuklarla lavaboya gidilerek kirlenen elleri iyice yıkatılır. • Tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri tekrar yıkatılarak sınıfa dönülür. Beslenmeler yapılır ve çantalar toplanır. • El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA DA BA BA A4 A8 A2 A16 : K 1, 2, 5 : K 1, 2, 3 : K 1, 2 : K 3	• Bilinen tekerlemelere ve parmak oyunlarına yer verilir. • Mevsimlerle ilgili resimler gösterilerek her mevsime özgü bir özelliği söylemeleri (kışın kar yağar, ilkbaharda çiçekler açar, yazın güneş çok ısıtır, sonbaharda yağmur yağar vb.) istenir. • Mevsimlere ilgili bilmecelere yer verilir. • Hikaye anlatılır ve yarım bırakılarak çocukların tamamlamaları sağlanır.
OYUN PMA A5 : K 5	• Çocukların yan yana sıra olmaları sağlanır. • Çocukların 8-10 adım ilerisine çizgi çizilir. Yüzlerini çizgiye doğru dönmeleri sağlanır. • Çocuklardan çizgiye kadar önce tek ayak, sonra çift ayak sıçrayarak sonra da topuk-burun teması ile gidip gelmeleri istenir.
MÜZİK SDA DA A11 A5 : K 5 : K 3	• Öğretmen, çocukların kendisini göremeyeceği şekilde bir pano arkasına geçer. • Müzik aletlerinin sesini dinletir. Çocuklardan dinledikleri sesin hangi müzik aletine ait olduğunu bulmaları istenir. • Aynı çalışmayı çocukların da yapmaları sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI DA BA A6 A3 : K 1, 2, 3, 4 : K 1, 2, 4	• “Aynı, farklı, benzer” kavramlarına yönelik sınıf içi çalışmaları yapılır. • Öğretmen aynı farklı, benzer nesneler, resimler göstererek aradaki farka dikkat çeker. • Çocuklar masalara otururlar. Çalıma sayfaları ve boyalar verilerek yönerge (farklı olanı bul) doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (İlk Oyun ve Eğlence Kitabım 123, s. 14,15). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME