2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN (137)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 2 Amaç 5 : K 7, 8, 10, 13, 14, 15 : K 2 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 6 Amaç 11 : K 3 : K 1, 2 : K 7, 8, 9, 10 : K 3, 4 Amaç 2 Amaç 4 Amaç 6 Amaç 8 : K 1, 2 : K 1, 2, 3, 4, 5 : K 2, 3, 4 : K 1, 2, 3, 4, 5, 6 Amaç 3 Amaç 9 Amaç 12 : K 1, 2, 4 : K 1, 2, 4, 6 : K 1 Amaç 1 : K 5, 6, 7
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA DA A3 A8 : K 3 : K 1, 2, 3, 4, 6	• Çocuklar gelmeden önce, fen ve doğa köşesine küre ve dürbün yerleştirilir. Çocuklar karşılanarak, fen ve doğa köşesine yönlendirilir. Çocuklar küre ve dürbünü incelerken sordukları sorular yanıtlanır.
SANAT PMA SDA SDA ÖB A2 A4 A11 A1 : K 7, 8, 13, 14, 15 : K 1, 2 : K 3, 4 : K 5, 6, 7	• Çocuklar masalara alınır. Bir grup masaya, tuvalet kağıdı rulosu, artık yönler, düğme, el işi kağıtları, makas ve yapıştırıcı bulunur. Materyalleri kullanarak fare oluşturmaları istenir. • Başka bir masaya yine tuvalet kağıdı ruloları, yapıştırıcı bant, pastel boyalar ve makas konularak dürbün yapmaları sağlanır. Tamamlanan çalışmalar, fen ve doğa köşesinde sergilenir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek kirlenen elleri iyice yıkatılır. Tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri tekrar yıkatılarak sınıfa dönülür. Beslenmeleri yaptırılır ve çantalar toplanır. El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA DA DA A4 A6 A8 : K 1, 2, 3, 4, 5 : K 2, 3, 4 : K 5, 6	• Fen ve doğa köşesindeki dürbün ile çocukların yapmış oldukları dürbünler alınarak incelenir. Pencereden dışarı bakmaları sağlanır. Neler gördükleri sorulur. Çocukların açıklamaları istenir. Hikaye kartları ile hikaye anlatılır. Hikye ile sorular sorulur. Resimlerine bakarak çocukların da aynı hikayeyi anlatmaları sağlanır.
OYUN PMA SDA BA A5 A6 A3 : K 2 : K 7, 8, 9, 10 : K 2	• Tebeşirle yere, daralıp genişleyen çizgiler çizilir. Çocukların bu çizgi üzeride yürümeleri sağlanır. • Çocuklar arasından bir kedi seçilir ve yüzü duvara döndürülür. Diğer oyunculardan biri fare olur. Kedi, farenin kim olduğunu bilmez. Öğretmen kediyi yanına çağırır ve - “Arkadaşların arasında bir kedi saklanmış. Sen buna yaklaşırsan bütün arkadaşların kedi gibi miyavlayacak. Ama uzağına olursan hiç birisinin sesi çıkmayacak” der. • Bundan sonra kedi yavaş yavaş arkadaşlarının arasında dolaşmaya başlar. Ne zaman kedi miyavlamaları, fazlalaşırsa, fareye yaklaştığını anlar ve onlar arasından asıl fareyi bulmaya çalışır. Oyunu kazanırsa o da arkadaşları arasından bir kedi seçme hakkını kazanır.
MÜZİK DA A2 : K 1, 2	• “Aydede” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Çocuklarla bölüm bölüm tekrar edilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA BA BA BA A2 A3 A9 A12 : K 10 : K 1, 2, 4 : K 1, 2, 4, 6 : K 1	• Çocuklarla 1’den 20’ye kadar ritmik sayma çalışması yapılır. • Çocuklar masalara otururlar. Çalışma sayfaları ve boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Benim Dünyam Oyun ve Eğlence Kitabım 122, s. 12-13). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME