2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN (136)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 2 Amaç 4 : K 3, 7, 13, 14 : K 4, 5 Amaç 3 Amaç 6 Amaç 11 : K 2 : K 10, 11 : K 1, 3, 4 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 5 : K 1, 2 : K 3, 4, 6, 7 : K 3 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 12 Amaç 13 : K 1, 2, 4 : K 3 : K 1, 3 : K 1 Amaç 1 Amaç 4 : K 1, 2, 3, 5, 7 : K 1
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A3 : K 2	• Çocuklar karşılanır. Hangi köşelerde oynamak istedikleri sorularak isteklerine göre serbest oynamalarına fırsat verilir.
SANAT PMA PMA SDA BA ÖB A2 A4 A11 A13 A1 : K 3, 7, 13, 14 : K 4, 5 : K 3, 4 : K 1 : K 1, 2, 3, 5, 7	• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları, makas, pastel boyalar ve yapıştırıcılar verilir. Kesip uygun yerlere yapıştırarak sihirbaz ve çocuk oluşturmaları sağlanır. (Büyük Boyama ve El İşi Kitabım 111, s. 88-89, 96-97). Tamamlanan çalışmalar, panoya asılarak serğilenir. İlgilenen çocuklara tuz seramiği, artık materyaler verilerek serbest figürler oluşturmaları sağlanır. • Çocuklarla lavaboya gidilerek kirlenen elleri iyice yıkatılır. Tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri tekrar yıkatılarak sınıfa dönülür. • Beslenmeleri yaptırılır ve çantalar toplanır. El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA DA DA BA A3 A4 A5 A3 : K 1, 2 : K 3, 4, 6, 7 : K 3 : K 2, 4	“Mercan” tekerlemesi ve “Arabam ve Kemal Paşa” parmak oyunları oynanır. • Doğa olayları ile bilmeceler sorulur. Gerektiğinde ipucu kullanılarak doğru yanıtı bulmaları sağlanır. • Çocuklardan başından geçen bir doğa olayı varsa anlatmaları istenir. Yoksa, bir hikayeye oluşturmaları ve bu hikayeye ad bulmaları sağlanır.
MÜZİK - OYUN SDA SDA BA BA ÖB A6 A11 A3 A12 A4 : K 10, 11 : K 1 : K 1, 2 : K 1, 3 : K 1	• Çocuklara teypteki dans müziği başlar başlamaz dans edecekleri söylenir. Oyunun kuralının ise “müzigi kapattığı zaman hangi pozisyondalarsa o şekilde kalmaları” olduğu (bir çeşit heykel olma oyunu) anımsatılır. Öğretmen, müziği çalarken ara sıra kapatır. Çocukların müzik sesi bittiği anda heykel olmalarını ister. Yeniden müziği açarak oyuna çocukların ilgisi doğrultusunda devam eder. • Çocuklar yere yan yana otururlar. Tepsi içine fincanlar dizilir. Birinin altına bir yüzük saklanır. Bu yüzük ya ilk açılan fıncanı , açında bulunacak ya da son kalan iki fincandan, ilk önce açılandan bulunmuş olacaktır (Bu oyun için 5-6 fincan yeterlidir).
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA BA BA A3 A4 A12 : K 1, 2, 4 : K 3 : K 1	• Çocuklar masalara otururlar. Çalışma sayfaları ve boyalar verilerek yönerge doğrutusunda (mekanda konum) çalışmalar tamamlatılır (İlk Dikkat Oyunları 102, s. 20). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME