2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 6 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 : K 4 Amaç 10 : K 1, 2 Amaç 2 : K 1, 2 Amaç 1 : K 1, 2 Amaç 1 : K 5 Amaç 2 : K 10 Amaç 13 : K 1, 2, 3 Amaç 5 : K 4 Amaç 3 : K 2, 3 Amaç 4 : K 1, 2, 4, 5
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN ÖB A1 : K 5	• Öğretmen çocukları karşlar. Hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar. İstedikleri köşelere yönelmelerine ve istedikleri oyuncaklarla oynamalarına fırsat verir. • Oyun sırasında nasıl davranmaları ve kendilerini tehlikelerden nasıl koruyacakları hakkında çocuklarla konuşur.
SANAT PMA A4 : K 1, 2, 4, 5 SDA A 13 : K 1, 2, 3 ÖB A 1 : K 5	• Çocuklar masalara alınır. Çeşitli renklerlde plastilin hamurlar dağıtılır. • Hamura elleriyle şekil vermeleri istenir. Daha sonra, plastik hamur kalıpları dağıtılır. • Öğretmen, bu kalıplarla şekiller oluşturarak kalıpları nasıl kullanacaklarını gösterir. Çocukarın da kalıplarla şekiller oluşturmaları sağlanır. • Diğer masaya eski dergi, broşürler, makas yerleştirilir. • İstekli olan çocukların bu masada, makası kullanma alıştırmaları yapmalarına rehberlik edilir. • Hatalı tutuşları düzeltmeleri için yönlendirilir. • Etkinlik bitiminde oyun hamurları toplanır. • Çevreyi temiz tutmanın önemi vurgulanıp, çocuklardan sınıfı düzenlemeleri istenir.
TÜRKÇE SDA A10 : K 1, 2 DA A2 : K 1, 2 DA A5 : K 4 BA A1 : K 1, 2	• Öğretmen rehberliğinde “Çal Kapıyı” parmak oyunu oynanır. • Okul ile ilgili bir şiir söylenir. • Sınıf kitaplığından okulla ilgili bir hikâye seçilir. • Hikâye bitiminde hikâyeyi kısaca anlatmaları istenir. • Okul müdürünün aynı zamanda öğretmen olduğu vurgulanır. • Çocuklardan kaç kardeş olduğunu, anne ve babasının ne iş yaptığını söylemeleri istenir.
OYUN PMA A1 : K 4	• Çocuklar ayakta halka olurlar. • Öğretmen, müzik kaseti dnleteceğini, hafif müzik çaldığında yavaş yürümeleri müzik hızlandığında hızlı yürümeleri gerektiğini, müzik durduğunda ise heykel gibi hareketsiz durmaları gerektiğini söyleyerek oyunu başlatır.
MÜZİK DA A2 : K 1, 2 DA A5 : K 4	• “Kırmızı Balık” şarkısını önce öğretmen söyler. • Daha sonra şarkı hepbirlikte söylenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A3 : K 2, 3	• “Düz-Eğri” kavramları sınıf içinde örnekler verilerek anlatılır. • Çalışma kâğıtları ve kalemler verilerek “Noktaları birleştirerek düz ve eğri çizgiler çiz çalışmaları yapılır (Noktadan Noktaya, Çizgi Çalışmaları Defterim).
DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN ( 7 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 : K 4 Amaç 4 : K 1, 2 Amaç 2 : K 1 Amaç 4 : K 1 2 Amaç 1 : K 7 Amaç 2 : K 13 Amaç 6 : K 7, 8 Amaç 4 : K 2, 5 Amaç 5 : K 2 Amaç 4 : K 2, 4, 5 Amaç 5 : K 5 Amaç 6 : K 4
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A4 : K 1, 2 SDA A6 : K 7, 8	• Öğretmen, çocukları karşılar hangi köşelerde oynamak istediklerini sorar. İstedikleri köşelere yönelmelerine ve istedikleri oyuncaklarla oynamalarına fırsat verir. Oyun sırasında nsıl davranmaları ve kendilerini tehlikelerden nasıl koruyacakları hakkında çocuklarla konuşur.
SANAT PMA A2 : K 13 PMA A4 : K 2, 4, 5 ÖB A1 : K 7	• Çocuklar masalara alınır. Kırmızı renk plastilin hamurlar dağıtılır. • Hamurla nasıl oynanacağı hakkında bilgi verilir. Öğretmen de bir hamur alarak şekiller oluşturulur. Çocukların da hamurlarla şekiller yapmaları sağlanır. • Çocuklara plastik kalıplar verilerek hamuru şekillendirmeleri sağlanır. • Diğer masaya doğru çizgiler çizilmiş dosya kâğıtları ve makas konulur. • Çocuklar çizgi üzerinden kesmeye çalışırlar. • Çocuklarla birlikte lavaboya gidilerek çocukların tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri güzelce temizlenir. • Sınıfa gidiip masalara yerleşilir ve beslenmeleri yaptırılır. Beslenme sonu el ve ağız temizliği yapılarak sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE DA A4 : K 2, 5 BA A4 : K 1, 2	• Çocuklar, öğretmeni görebilecekleri şekilde otururlar. • Okulda çalışanlar ve görevleri hakkında sora-yanıt şeklinde öğrenilenler tekrar edilir. • “Şap Şap” parmak oyunu ve “Anaokulum” şiiri söylenir. • Çocuklar tepegöz perdesini görebilecekleri şekilde tekrar oturtulur. Öğretmen, asetatlrla hikâye anlatır. • Hikâye sonrası resimler perdede tekrar gösterilerek hikâye hakkında sorular sorulup hikâyedeki olayları hatırlayıp hatırlamadıkları saptanır.
OYUN PMA A1 : K 4 BA A4 : K 1, 2 DA A6 : K 4	• Öğretmen, “Bir Gün Okula Giderken” oyunun şarkısını ve hareketlerini göstererek bir kez oynar. • Çocuklar ayağa kalkarlar ve daire olurlar. • Bu oyunu önce öğretmenle birlikte, sonra kendileri oynarlar. • Dinlendirici oyun oynamak için yerlerine otururlar. • Her çocuktan kırmızı bir nesne ismi (domates, kiraz vb.) söylemesi istenir. • Söz almak için sıranın gelmesi gerektiği hatırlatılır.
MÜZİK DA A2 : K 1 DA A5 : K 5	• Nefes açma çalışmaları ile etkinliğe başlanır. • Masa üstündeki kâğıt parçasını pipetle üfleme çalışması yapılır. • Daha sonra çocuk şarkıları dinlenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA A4 : K 1, 2 BA A5 : K 2	• Kırmızı rengi tanıma ve eşleştirme çalışmaları yapılır (Renkler ve Şekiller Kitabım, Renkleri ve Şekilleri Öğreniyorum, 4, 5).
DEĞERLENDİRME