2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 109 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 : K 11 Amaç 4 Amaç 6 Amaç 11 : K 1, 2 : K 10 : K 4 Amaç 2 Amaç 4 Amaç 8 : K 1, 2 : K 1, 2, 3, 4, 5 : K 3, 4, 6 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 9 Amaç 10 Amaç 11 : K 1, 3, 4 : K 1, 2, 5, 9 : K 8, 10 : K 5 : K 1, 2, 3 : K 3 Amaç 3 Amaç 4 : K 5 : K 2, 3, 4
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA DA BA BA A 4 A 8 A 3 A 5 : K 1, 2 : K 3, 4, 6 : K 1, 3, 4 : K 8	• Fen ve doğa köşesine “8” rakamını tanıtan kart ve 8 sayısı kadar resim konulur. • Çocuklar karşılanır. Dikkatleri bu köşeye çekilerek “8” rakamını tanımaları sağlanır. Köşelerde serbest oynamalarına fırsat verilir. • Eğitici oyuncak köşesine sayı kartları yerleştirilir.
SANAT SDA SDA BA DA BA BA ÖB A 6 A 11 A 10 A 4 A 3 A 4 A 3 : K 10 : K 4 : K 1, 2, 3 : K 1, 2, 3, 4, 5 : K 1, 4 : K 2 : K 5	• Çocuklardan grup oluşturmaları istenir. Gruplar masalara alınır. • Beyaz boş kartonlar, pastel boyalar, mum boyalar, çeşitli şekillerde kalıplar ve geometrik kartlar ile boya kalemleri verilir. • İstedikleri şekilleri çizerek kompozisyon oluşturmaları ve boyamaları sağlanır. • Çalışma tamamlanınca, grupların yaptıkları çalışmalar hakkında görüşlerini söylemeleri istenir. • Diğer masaya renk karışımı için gerekli malzemeler konulur. Çalışma sayfaları ve sulu boyalar verilerek yönerge doğrultusunda (resmi önce maviye sonra sarıya boya) çalışmalar tamamlatılır. (Renkler ve Şekiller Kitabım 161, s.27). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri yıkatılarak sınıfa dönülür. • Beslenmeleri bitirilerek el ve ağız temizliği yapılır ve diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE ÖB A 4 : K 2, 3, 4	• “Ceviz Adam” tekerlemesi söylenir. Sağlıklı olmak ve büyümek için uygunun önemi hakkında konuşulur. Kuklalarla, uykuyu sevmeyen çocuklarla ilgili öykü anlatılır. Çocukların da kuklalarla öykü oluşturmaları sağlanır.
OYUN PMA SDA A 1 A 6 : K 11 : K 10	• Çocukların sıra olmaları sağlanır. İki sandalye arasına ip gerilir. Çocukların sıra ile ipin altından, ipe değmeden sürünerek geçmeleri sağlanır. • Bu çalışma bitince, yere tahta blok ile barikat konulur. Yine önce ipin altından sürünerek geçmeleri, sonra barikat üstünden atlamaları sağlanır. • Uygulamalar önce yavaş başlar, sonra hızlanır.
MÜZİK BA DA A 4 A 2 : K 9 : K 1, 2	• Bilinen şarkılar bireysel ve grup olarak söylenir. Kasetten çocuk şarkıları dinlenir. Bilinen şarkılara eşlik edilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA BA BA BA A 4 A 5 A 9 A 11 : K 1, 5 : K 10 : K 5 : K 3	• Çocuklar masalara otururlar. Fen ve doğa köşesindeki rakamın kaç olduğu sorularak anımsayıp anımsamadıkları öğrenilir. • Masaya belli sayıda legolar getirilir. Bu legoları kullanarak uygun rakamlarla eşleştirilir. • Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek, yönerge (doğru sayıyı bul) doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (1’den 10’a kadar Sayıyorum 132, s.18). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME