Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............
Yaş Grubu (Ay) : ...............
Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri
Amaç 2
: K 8, 10, 13, 15
Amaç 3
Amaç 4
Amaç 6
Amaç 7
Amaç 10
Amaç 11
: K 2
: K 2
: K 9, 10
: K 4, 5
: K 1
: K 5, 7, 8
Amaç 2
Amaç 4
Amaç 5
Amaç 8
: K 1, 3, 4
: K 6, 8
: K 1, 2, 3
: K 3, 4, 6
Amaç 3
Amaç 9
Amaç 11
Amaç 16
Amaç 17
: K 2
: K 1, 3, 4
: K 3
: K 1, 2
: K 1, 2
Amaç 1
Amaç 3
: K 1, 2, 3
: K 4
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA
DA
A 3
A 8
: K 2
: K 3, 4, 6
• Çocuklar karşılanır. Kitap köşesine sağlık ve hastanelerle ilgili resimler ve kitaplar konularak çocukların ilgileri çekilir.
• Resimlerle ilgili sorular sorularak sohbet edilir.
• Çocukların serbest olarak köşelerde oynamaları sağlanır.
SANAT
PMA
SDA
SDA
ÖB
ÖB
A 2
A 4
A 6
A 3
A 1
: K 8, 13, 15
: K 2
: K 9
: K 4
: K 1, 2, 3
• Çocuklar masalara alınıp çalışma sayfaları, paket lastiği, makas ve yapıştırıcılar verilir. Kağıt keserek “maske” yapmaları ve maskeye, paket lastiği geçirip bağlayarak yüzlerine takmaları sağlanır. (Faaliyet Dosyam, s. 23)
• Tamamlanan maskeler, daha sonra kullanılmak üzere evcilik köşesine konulur.
• Beslenmeler bitirilerek el ve ağız temizliği yapılır ve diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE
SDA
DA
DA
SDA
BA
BA
A 10
A 5
A 4
A 11
A 16
A 17
: K 1
: K 1, 2, 3
: K 6, 8
: K 7, 8
: K 1, 2
: K 1, 2
• “Soğan” tekerlemesi söylenir
• Sağlığı korumanın önemi ve nasıl korumak gerektiği, sağlık kuruluşları ve sağlığımız için çalışanların kimler olduğu hakkında konuşulur.
• “Ömer’in Hastalığı” adlı hikaye anlatılır.
• Çocuklardan hikaye kahramanının duygularını ve neden hasta olduğunu açıklamaları istenir.
• Çocuklara bir sözcük verilerek bu sözcükle ilgili bir hikaye oluşturmaları ve hikayeye ad bulmaları sağlanır.
• Yapılan maskeler kullanılarak, oluşturdukları hikayeyi dramatize etmeleri sağlanır.
OYUN
BA
DA
SDA
SDA
A 3
A 2
A 6
A 7
: K 2
: K 3, 4
: K 10
: K 4, 5
• Çocukların halıya oturmaları sağlanır.
• Her çocuğa bi meyve-sebze adı verilir. Adı lahana olan çocuk, önce kendi adını söyleyerek oyuna başlar. “Lahana yattı kalktı lahana” derken, yatar kalkar ve hemen bir arkadaşının aldığı adı söyler.
• “Biber” der, oyunu biber alır: “Biber yattı kalktı” der. Yatar kalkar, diğerinin adını söyer. Oyunun sözü bu kez diğer çocuğa geçer.
• Oyunda şaşıran çocuk, oyun tekrar başlayıncaya dek oyun dışı kalır.
MÜZİK
DA
SDA
A 2
A 11
: K 1
: K 5
• “Çok Koşup da Terleme” şarkısı, öğretmen rehberliğinde söylenir.
• Ritm araçlarıyla öğretmenin verdiği ritmi tekrar etmeleri istenir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
PMA
BA
BA
A 2
A 9
A 11
: K 10
: K 1, 3, 4
: K 3
• Çocuklar masalara otururlar. 1 ile 8 sayısı arasında ritmik sayma çalışması yapılır.
• Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Boyama Oyunları ve Labirentler 103, s. 6, 7). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
