2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 120 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 Amaç 2 : K 4, 11 : K 1, 2, 3, 8, 9 Amaç 6 : K 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 Amaç 2 Amaç 4 Amaç 6 Amaç 8 : K 1, 2 : K 1, 2, 3, 4 : K 4, 5 : K 6 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 9 Amaç 11 : K 1, 2, 3 : K 7, 9 : K 7 : K 3, 4 : K 1 Amaç 3 : K 4
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN DA SDA A 8 A 6 : K 6 : K 5, 6	• Kitap köşesine yeni hikaye kitapları, ansiklopediler ilave edilir. Çocuklar karşılanır. İstedikleri ilgi köşelerine yönlendirilerek serbest oynamaları sağlanır.
SANAT SDA PMA ÖB A 6 A 2 A 3 : K 2, 3, 4, 9 : K 1, 2, 3, 8, 9 : K 4	• Çocuklardan grup oluşturmaları istenir. Her gruba; çubuk makarna, fasulye, mercimek, fındık ve ceviz kabuğu, çeşitli kağıtlar, makas ve yapıştırıcılar verilerek serbest ürünler oluşturmaları sağlanır. Yapılan çalışmalar, fen ve doğa köşesinde sergilenir. • Diğer masaya çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Benim Dünyam Oyun ve Eğlence Kitabım 122, s. 4) Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve elleri yıkatılır. • Sınıfa dönülerek beslenmeleri yapılırken sağlığımızı olumsuz etkileyen yiyecekler hakkında konuşulur. • Beslenmeler bitirilir, el ve ağız temizliği yapılarak, diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA DA BA BA A 2 A 4 A 4 A 5 : K 1, 2 : K 1, 2, 3, 4 : K 7 : K 7	• “Kitabım” şiiri söylenir. • Kütüphaneler Haftası hakkında çocuklarla sohbet edilir. Kitap okumanın faydaları açıklanır. • Kitap köşesindeki kitaplar alınarak resimlerine, elde ediliş şekillerine (yapıldığı malzemeler) göre eşleştimeleri ve gruplamaları sağlanır.
OYUN BA PMA SDA A 11 A 1 A 6 : K 1 : K 4, 11 : K 7	• Oyun alanına aralıklı olaak geometrik şekiller ve yol çizilir. Geometrik şekillerin yanına tahta bloklar konulur. Çocukların, çizilen yol üzerinden yürümeleri ve geometrik şekillerin yanına gelince durup blokların üzerinden atlamaları sağlanır. • Her çocuğun yürüme ve atlaması bitince oyun tekrarlanır.
MÜZİK BA A 4 : K 9	• Biinen şarkılar tekrar edilir. Kasette şarkı dinlenir. Bu şarkıya eşlik edilir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI DA BA BA A 6 A 3 A 9 : K 4, 5 : K 1, 2, 3 : K 3, 4	• Çocuklar masalara otururlar. Çeşitli resimler gösterilerek kalabalık – tenha çalışması yapılır. • Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (İlk Sayma ve İlk Sayılar Kitabım 131, s. 34). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
AİLE KATILIMI	• Öğretmen çocukları tiyatroya götürmek için birkaç gün önceden planlama yapar. Velilere duyuru yapılarak davet edilirler. Veliler ile birlikte, tiyatroya çocuk oyunu izlemek üzere gezi yapılır.
DEĞERLENDİRME