2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN (173)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 2 Amaç 4 : K 13, 14 : K 4, 5 Amaç 6 Amaç 11 : K 9, 10, 11 : K 4, 5, 6 Amaç 5 Amaç 6 Amaç 8 : K 1, 2, 3, 4 : K 3, 4, 5 : K 1, 2, 3, 5 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 12 Amaç 19 : K 1 ,2 : K 1, 2, 4 : K 1, 3 : K 1, 2, 3, 4, 5 Amaç 1 : K 5, 7
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN DA BA A8 A3 : K 1, 2, 3 : K 1	• Kitap köşesine; fen ve doğa serisinden “Yeryüzünde Sular ve Doğa Olayları” kitabı ilâve edilir. Çocuklar karşılanarak ilgi köşelerine yönlendirilir ve serbest olarak oynarlar.
SANAT PMA PMA SDA BA ÖB A2 A4 A11 A12 A1 : K 13, 14 : K 4 ,5 : K 4 : K 1, 3 : K 5, 7	• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları, makas ve yapıştırıcılar verilir. Uygun şekilleri kesip yapıştırarak (masanın üstünde ve altında neler olmalı) resmi elde etmeleri sağlanır (Faaliyet Dosyam, s. 22) • Başka bir masaya plastilin hamurlar ve artık materyaller verilerek özgün şekiller oluşturmaları sağlanır. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir. Elleri yıkatılarak sınıfa dönülür. Beslenmeleri yapılır ve çantalar toplanır. İçilen meyvesuyu kutuları atılmaz. Toplanarak bir masa üzerine koyulur. El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE DA DA DA A5 A6 A8 : K 1, 2, 3, 4 : K 3, 4, 5 : K 5	• “Banyo” şiiri söylenir. • Çocuklara kitap köşesine yeni konmuş olan kitapta neler gördükleri ve yeryüzünde sular denilince ne anladıkları sorulur. Yanıtlar alındıktan sonra resimlerle açıklanır. • Suların nasıl meydana geldiği ve yaşamımızdaki önemi anlatılır. • Zıt anlamlı sözcükler örnek verilerek çocuklarında zıt anlamlı sözcüklere örnek vermeleri sağlanır. • Pazen tahta tekniği ile hikâye anlatılır. Hikâye ile ilgili sorular sorulur. Resimlerine bakarak hikâyeyi anlatmaları istenir.
OYUN BA SDA A3 A6 : K 2 : K 9, 10, 11	• Seyahat Oyunu oynanır. • Çocuklara, bir seyahat sırasında rastlanacak olaylarla yapılacak işlere ait adlar verilir. Çocuk yeni adını iyice öğrenir. Ebe olarak seçilen çocuk oyuna başlar. Seyahatte nerelere ve nasıl gittiğini, neler yiyip içtiğini anlatır. Çocuğun bu hikâyesi sırasında kimin adı geçerse, o çocuk hemen ayağa kalkar. Örneğin; “Evden çıktım, arabaya bindim, yolda simitçiyi gördüm, simit alıp yedim, denize gittim, kumda kova küreğimle kule yaptım” gibi. Burada adı ev, araba, simit, deniz, kum, kova, kürek, kule olan çocuklar ayağa kalkar. Adı kaç kez tekrarlanırsa, o kadar çok ayağa kalkmış olur.
MÜZİK SDA A11 : K 5, 6	• “Arı vız vız vız” adlı şarkı öğretmen tarafından söylenir. Çocuklarla tekrar edilir. • Ritim aletleri ile çeşitli ritmler oluşturulur.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA BA BA BA A2 A2 A3 A19 : K 13, 14 : K 1, 2 : K 4 . K 1, 2, 3, 4, 5	• Kahvaltıda içilen meyve suyu kutuları incelenir. Hangi meyvelere ait oldukları incelenir. Nesne grafiği hazırlamalarına yardımcı olunur. En çok içilen meyve ile en az içilen meyve sularını soyarak sonucu söylemeleri istenir. • Çocuklar, masalara otururlar. Çalışma sayfaları ve boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Zıt Kavramlar Kitabım 171, s. 14, 15). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME