2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN (176)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 2 Amaç 4 : K 3, 10, 13, 14, 15 : K 4, 5 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 6 Amaç 11 : K 4 : K 2 : K 8, 9, 10 : K 1, 2 Amaç 4 Amaç 5 : K 6, 7, 8 : K 5 Amaç 2 Amaç 4 Amaç 9 Amaç 11 : K 1 : K 2 : K 3, 4, 5 : K 3, 4 Amaç 1 : K 1, 2, 3
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A3 : K2	• Çocuklar karşılanır. Hangi köşelerde oynamak istedikleri sorularak serbest oynamaları sağlanır. Çocuklar oynarken öğretmen aralarında gezerek onrlarla sohbet eder.
SANAT PMA PMA ÖB A2 A4 A1 : K 3, 13, 14, 15 : K 4, 5 : K 1, 2, 3	• Masalara çalışma sayfaları, makas ve yapıştırıcılar konulur. Yönerge doğrultusunda resimleri sıralayarak kitap oluşturmaları istenir (Faaliyet Dosyam, s.3). • Başka bir masaya tuz seramiği ve plastik kalıplar verilerek serbest çalışmaları sağlanır. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller yıkatılır. • Sınıfa dönülüp beslenmeleri yaptırılır. • El ve ağız temizliği yapılarak sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE SDA SDA DA DA A2 A11 A4 A5 : K 4 : K 1, 2 : K 6, 7, 8 : K 5	• “Yaz” şiiri söylenir. • Çocuklardan “yaz” ile ilgili bir hikâye oluşturmaları istenir. Sınıfça hikâye hazırlanır.Hikâye kahramanları, rol taksimi yapılarak çocuklara verilir. Hikâyeyi canlandırmaları sağlanır. • Canlandırma bitince çocukların duygularını anlatmalarına ve duygularını dans yoluyla göstermelerine fırsat verilir.
ŞARKI - OYUN SDA SDA BA BA A6 A11 A2 A4 : K 8, 9, 10 : K 1 : K 1 :K 2	• “Mevsimler” rondunun şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Çocuklar bölüm bölüm tekrar ederler. Şarkının oyunu oynanarak gösterilir. Şarkı eşliğinde oyunu oynamaları sağlanır. MEVSİMLER (ELBİSELERİM) RONDU Hep sarıdır elbiselerim, Hep yeşildir elbiselerim, Ben bu rengi pek çok severim. Ben bu rengi pek çok severim. Sonbaharı cicim, çok sevdiğim için İlkbaharı cicim, çok sevdiğim için, Hep sarıdır elbiselerim. Hep yeşildir elbiselerim. Hep beyazdır elbiselerim, Hep mavidir elbiselerim, Ben bu rengi pek çok severim. Ben bu rengi pek çok severim. Kış babayı cicim, çok sevdiğim için, Yaz mevsimini cicim, çok sevdiğim için, Hep beyazdır elbiselerim. Hep mavidir elbiselerim. Hep kırmızı elbiselerim Ben bu rengi çok severim. Bayrağımı cicim, çok sevdiğim için, Hep kırmızı elbiselerim.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA BA BA A2 A9 A11 : K 10 : K 3, 4, 5 : K 3, 4	• Çocuklar masalara alınır. Söylenen sayı kadar nesneyi gösterme uygulaması yapılır. • Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (1’den 10’a Kadar Yazıyorum 133, s. 22, 25). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN (177)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 Amaç 2 Amaç 5 : K 3, 6 : K 9, 10, 13, 14 : K 5 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 11 : K 1, 2 : K 1, 2 : K 4 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 8 : K 1, 2, 3, 4, 5, 6 : K 5 : K 4, 5, 6 Amaç 3 Amaç 9 Amaç 11 : K 1, 2 : K 3 : 3 Amaç 1 : K 1, 2, 3
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A3 : K 1, 2	• Çocuklar karşılanır. Hangi köşelerde oynamak istedikleri sorularak serbest oynamaları sağlanır. Çocuklar oynarken öğretmen aralarında gezerek onlarla sohbet eder.
SANAT PMA SDA SDA BA ÖB A2 A4 A11 A9 A1 : K 9, 13, 14 : K 1, 2 : K 4 : K 3 : K 1, 2, 3	• Masalara çalışma sayfaları, makas ve yapıştırıcılar konulur. Resimleri kesip uygun sayıların yanına yapıştırmaları sağlanır. (Faaliyet Dosyam, s. 8-9). • Başka bir masaya sulu boya malzemeleri ve boş çalışma sayfaları konularak serbest resim çalışması yapmaları sağlanır. Tamamlanan tüm çalışmalar panoya asılarak sergilenir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller yıkatılır. Sınıfa dönülüp beslenmeleri yaptırılır. El ve ağız temizliği yapılarak sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE DA DA A4 A8 : K 1 ,2, 3, 4, 5, 6 : K 4, 5, 6	• “Kedi” tekerlemesi ve “Temizlik” parmak oyununa yer verilir. • Çocuklara tatilde neler yapacakları, niçin tatil yapıldığı sorularak anlatmaları istenir. • Tatil ile ilgili bir hikâye, resimleriyle anlatılır. • Bak-anlat tekniği ile çocukların tekrarlamaları sağlanır.
OYUN PMA PMA A1 A5 : K 3, 6 : K 5	• Çocuklarla bahçeye çıkılır. • Minderler belli bir yere yerleştirilir. Olabilecek kazalara karşı uyarılır. • Çocukların minder üzerinde sürünerek mesafe almaları sağlanır. • Daha sonra, tek ayakla sıçrayarak minderlerin etrafından dönmeleri istenir. • Minderler toplanarak sınıfa dönülür.
MÜZİK DA A5 : K 5	• “Tatil Geldi” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. Bütün bölüm tekrar edilir. TATİL GELDİ Müjde, müjde çocuklar, Tatil geldi, tatil geldi. Başlasın yolculuklar, Tatil geldi, tatil geldi. Yurdumun her köşesi, Tatillerde bekliyor, Suyun, rüzgârın sesi, Buyrun gelin diyor. (2)
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA BA BA A2 A3 A11 : K 10, 13, 14 : K 1, 2 : K 3	• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları, makas, yapıştırıcı ve pastelboyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Büyük Oyun ve Eğlence Kitabım 121, s. 76-77-78-79). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN (178)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Amaç 1 Amaç 2 : K 7 : K 13, 14, 15 Amaç 3 Amaç 6 Amaç 12 Amaç 13 : K 1 : K 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11 : K 1, 2, 3 : K 1, 2, 3 Amaç 1 : K 1, 2, 3, 4 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 11 Amaç 13 Amaç 15 Amaç 16 Amaç 17 Amaç 18 : K 1, 2, 4 : K 9 : K 3 : K 2, 3 : K 5, 6 : K 1, 2 : K 2 : K 2, 6
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA A3 : K 1	• Sınıfın içi iyice dağıtılır, yerlere kâğıtlar, meyve kabukları atılır ve çocuklar karşılanır. Çocukların ortamdan rahatsız olmaları ve çevreyi toplayıp temizlemeleri için yönlendirilir. Çocuklara Çevre Koruma Haftası’nın yaklaştığı söylenerek içinde yaşadığımız çevreyi ve doğayı korumamızın önemi açıklanır.
SANAT PMA BA A2 A11 : K 13, 14, 15 : K 3	• Masalara balık ve kelebek şekli çizilmiş kâğıtlar, makas, ip ve yapıştırıcılar konulur. resimleri kesip iple bağlayarak mobil oluşturmaları sağlanır. Tamamlanan mobiller, sınıfın uygun yerlerine asılır. • Başka bir masaya boyama sayfaları ve pastel boyalar konularak sınırlı boyama çalışması yapmaları sağlanır (Sayılarla Boyama Kitabım 151, s. 12, 13). • Cocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller yıkatılır. Sınıfa dönülüp beslenmeleri yaptırılır. El ve ağız temizliği yapılarak sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE SDA SDA SDA BA BA BA A6 A12 A13 A16 A17 A18 : K 2, 3, 4 : K 1, 2, 3 : K 1, 2, 3 : K 1, 2 : K 2 : K 2, 6	• Çocuklar, ayakkabılarını giyerler ve birlikte bahçeye çıkılır. • Okul bahçesinde çevre güzelleştirme ile ilgili yapılabilecekleri anlatmaları istenir. • Okul bahçesine atılmış olan çöpler bir poşete toplanarak çöpe atılır. Bahçede bulunan ağaç ve çiçekler sulanarak sınıfa dönülür.
OYUN PMA SDA A1 A6 : K 7 : K 8, 9, 10, 11	• (Köpeğim Uyan) • Çocuklar el ele tutuşarak halka oluştururlar. Halkanın ortasına bir sandalye konulur, altına da bir eşya bırakılır. Çocuklar arasından gönüllü bir köpek seçilir ve ortadaki sandalyenin üstüne çıkar ve çömelir. Sandalyenin altındaki eşya, köpeğin kemiğidir. Çocuklar hep birlikte “Köpeğim uyu!” dediğinde, köpek gözlerini yumar. Bu sırada öğretmen bir çocuğa işaret eder. O da sessiz adımlarla sandalyenin altındaki kemiği alır, yerine döner. Çocuklar yine “Köpeğim uyan!” diye seslenir. Çocuk (köpek) sandalyeden kalkar, kemiğini alan arkadaşını bulmaya çalışır. Üç arkadaşında da kemiği bulamazsa (aç köpek) olur ve yeniden sandalyesine döner.
MÜZİK DA BA A1 A4 : K 1, 2, 3, 4 : K 9	• Bilinen şarkılar, bireysel ve grup olarak tekrar edilir. • Efekt dinletilerek verilen sese göre kendi sesini kullanma çalışması yapılır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA BA BA A3 A13 A15 : K 1, 2, 4 : K 2, 3 : K 5, 6	• Yazı tahtası üstünde 10 içinde toplama, 5 içinde çıkarma içeren basit problemler çözülür. • Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Renkler ve Şekiller Kitabım 161, s. 29-30-32-39). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME

GÜNLÜK PLAN (179)

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Özbakım Becerileri Amaç 3 Amaç 4 Amaç 5 Amaç 6 Amaç 11 : K 1, 2 : K 1, 2 : K 2 : K 5, 6 : K 4 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 5 : K 1, 2 : K 2, 3, 4, 5, 6 : K 5 Amaç 1 : K 1, 2, 3, 5, 7
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA SDA A3 A4 : K 1, 2 : K 1, 2	• Çocukların yıl boyu yaptıkları etkinliklerden örnekler sergilenerek neler yaptıkları görülür. Serbest oyun oynanır.
SANAT SDA ÖB A11 A1 : K 4 : K 1, 2, 3, 5, 7	• Çocuklar masalara alınır. Tatile girerken neler hissettiklerini resimlemeleri istenir. Yapılan resimler ve okulda bulunan malzemeleri toplanarak eve götürmek üzere hazırlanır. • Lavaboya gidilerek eller yıkatılır beslenmeleri yaptırılır.
TÜRKÇE – ŞARKI - OYUN SDA SDA DA DA DA A5 A6 A3 A4 A5 : K 2 : K 5, 6 : K 1, 2 : K 2, 3, 4, 5, 6 : K 5	• Çocuklara bir yıl boyunca okulda neler yaptıkları sorulur. Çocuklara artık büyüdükleri ve bir üst sınıfa gidebilecekleri açıklanır. Öğretmen rehberliğinde “Çocuklarız Biz” şarkısı söylenir. ÇOCUKLARIZ BİZ Şafak şafak doğarız, Pınar pınar akarız, Petek petek büyürüz. (2) Coşar coşar çağlarız. (2) Yürek yürek birliğiz, Bulutlara kaynağız, Yarınlarız, yarınlarız, çocuklarız biz. (2) Yarınlarız, yarınlarız, çocuklarız biz. (2) • Çocuklara hangi oyunu oynamak istedikleri sorularak istekleri doğrultusunda oynamalarına fırsat verilir. Günün bitiminde çocuklar tek tek öpülür vedalaşılır; karneleri, eşyaları verilir ve iyi tatiller dilenir.
DEĞERLENDİRME