2011– 2012 Eğitim Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları İçin Yıllık ve Günlük Planlar

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

4.Görsel materyalleri açıklar.

5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

Amaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanımlar

6. Varlıkları büyüme aşamalarına göre sıralar.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

Amaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanımlar

6. Varlıkları büyüme aşamalarına göre sıralar.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: DA A8: K1,2,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Kitap köşesine; dünya çocuklarına ait fotoğraflar, onların ülkemizde yaptığı gösterilerle ilgili gazete ve dergi haberleri ilave edilir. Çocukların fotoğrafları incelemeleri ve fotoğraflar arasındaki farklılıkları (saç-ten rengi, göz yapısı vb.) gözlemlemeleri sağlanır. Fotoğraflara bakarken merak ettiklerini sormaları istenir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ: PMA A2: K13,14; ÖB A1: K2,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen önceden hazırladığı çalışma kâğıtları ile birlikte makas, yapıştırıcı rafya ve örgü yünlerini masaya erleştirir. Çocuklar çalışma kâğıdındaki şekilleri kenar çizgilerinden kesip, çıkarırlar. Kesilen şekiller bir araya getirilip, yapıştırılarak zenci çocuk figürü oluşturulur. Çocuklar seçtikleri rafya ya da örgü yünlerini kesip, zenci çocuğun başına saç olarak yapıştırırlar. Tamamlanan etkinlik panoda sergilenir.
  
• 
  Lavaboya geçilerek eller yıkanır. Çocuklarla birlikte yiyecekler masalara hazırlanır. Sağlıklı olmak için, yiyecek ve içecek temizliğine dikkat etmeleri hatırlatılır. Hazırlanan yiyeceklerle kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A10: K3,4; DA A8: K1,3,5; BA A3: K2; BA A7: K6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Atatürk” ve “Askere Gittim” tekerlemeleri birlikte, söylenir.
  

ATATÜRK

Atatürk yoktu

Düşman çoktu

Atatürk geldi

Düşmanı yendi

Bu güzel yurdu

Bizlere verdi
ASKERE GİTTİM

Askere gittim

Soyun dediler

Elbise yerine

Takım verdiler

Annem hasta

Ih ıh

Babam dişçi

Hıh hıh

Ablam manken

Lay lay

Ağabeyim boksör

Güm güm

Kardeşim yaramaz

Bööööö…

• 
  Çocukların, farklı ülkelerden 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nı kutlamak için ülkemize geldikleri açıklanır.
  
• 
  Öğretmen yaratıcılığını kullanarak, başka ülkeden bayram kutlamalarına gelen bir çocuğun yaşadıklarını hikayeleştirerek anlatır (Anıtkabir’e gitmiş, bir Türk çocuğunun evinde misafir kalmış, birlikte gezmişler vs.).
  
• 
  Çocuklara çeşitli resimler gösterilerek, bak- anlat çalışması yapılır (hamile bir anne, emekleyen erkek bebek, okula giden erkek çocuk, bayrak tutan asker).
  

ALAN GEZİLERİ : PMA A1: K4; SDA A2: K1,2; SDA A3: K3; SDA A5:K1,2; SDA A6: K6;

SDA A7: K3; SDA A9: K5; DA A4: K2

• 
  Daha önce gerekli araştırmalar yapılarak, ve izin belgeleri hazırlanarak belirlenen bir anaokulu veya Çocuk Esirgeme Kurumuna gezi düzenlenir.Çocuk bayramının yaklaşması nedeniyle armağanlar götürülebilir.Gezi ile duygu ve düşüncelerini aileleri ile paylaşmaları istenir.
  

AİLE KATILIMI :

• 
  Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı şenliklerini izlemek üzere veliler okula davet edilir.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (143)

Okul Adı :………….. Tarih : 25.04.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

2.Değişik yönlere yuvarlanır

5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

Amaç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

yapabilme

Kazanımlar

3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır.

5.Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider.

Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Farklı zeminler üzerinde yürür.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 3.Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

2.Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.

Amaç 10. Toplumsal yaşamın nasıl sürdüğünü kavrayabilme

Kazanımlar

1.Toplumda farklı rollere sahip kişiler olduğunu söyler.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.

DİL ALANI

Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme

Kazanımlar

2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar.

2.Sohbete katılır.

7.Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

1. Varlıkları bire bir eşleştirir.

Amaç 20. Atatürk'ü tanıyabilme

Kazanımlar

2. Atatürk'ün kişisel özelliklerini söyler.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

5. Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir.

Amaç 4. Dinlenme ile ilgili kurallara uyabilme

Kazanımlar

1. Yorulduğu durumlarda dinlendirici bir etkinliğe katılır.

2. Dinlenme ya da uyku için gerekli hazırlığı yapar.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, ilgileri doğrultusunda serbest oyun oynamaları için köşelere yönlendirilir. Öğretmen, arkadaş ilişkilerini ve oyunları gözlemler.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2 : K 8,13,14; DA A4: K 7; ÖB A3: K 5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara üzerinde geometrik şekiller çizili çalışma kâğıtları, makas, yapıştırıcı ve boya kalemleri verilir. Geometrik şekilleri kenar çizgilerinden keserler. Şekiller bir araya getirilip, yapıştırılarak ev, araba, ağaç ve güneş oluşturulur. Çocuklar boya kalemlerini kullanarak çiçek, bulut, kuş vb. çizip, resim çevresinde kompozisyon oluştururlar. Öğretmen “Böyle bahçeli bir evde yaşıyor olsanız, bahçede neler yaparsınız?, Hangi oyunları oynarsınız?, Hangi hayvanı beslerdiniz?, Bahçenize ağaç, çiçek diker misiniz?” vb. sorularla çocukların düşüncelerini açıklamalarına fırsat verir.
  

Yiyecekleri öğün sürelerinde yemenin önemi açıklanıp, kahvaltı saatinin geldiği söylenir. Çocukların ellerini yıkayıp, hazırlanan yiyeceklerle kahvaltıyı tamamlamaları sağlanır
TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A10: K1; DA A3: K2; DA A4: K1,2; BA A20; K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Makas” tekerlemesi birlikte söylenir.
  

Makas, makas, makas,

Ali dayı, noktaya bas,

Trampetler çalınıyor,

Yüzbaşılar darılıyor,

Darılmayın yüzbaşılar,

Can yürekten ayrılmıyor.

• 
  “Şap Şap, Şap” parmak oyunu oynanır.
  

Şap şap diye, elleri çırparım. (Eller iki kez çırpılır.)

Pat pat diye, başlara vuralım. (Sırayla başın iki yanına vurulur.)

Haydi sessizce, kolumuzu saralım. (Kollar kavuşturulur.)

Elleri çırpalım. (İki kere eller çırpılır.)

• 
  Çevrelerinde sanat alanında çalışan kişilerin olup - olmadığı çocuklara sorularak, sohbet edilir. Ayrıca 23 Nisan törenleri hakkında konuşulur. Kitap ile “Bremen Mızıkacıları” anlatılır. Atatürk’ün sanat ve sanatçıya verdiği önemden bahsedilir.
  

OYUN ve HAREKET : PMA A1: K2,5; PMA A3: K3,5; PMA A5: K1; BA A5: K1; ÖB A4: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Oyun için çocuklar pandiflerini, halı üzerinde belirlenen bir daire içine çıkarırlar. Ayakkabılar karma yapılır. Çocuklar sınıfın diğer köşesine geçerler. Öğretmenin “Ayakkabını Giy” komutuyla her çocuk kendi ayakkabılarını bulup, doğru bir şekilde giyer. Giyinen çocuk öğretmeninin yanına gider. İlk giyen birinci olur.
  
• 
  Çocuklar iki gruba ayrılır. Müzik açılarak her seferinde iki kişi yarışır.Sınıf içine farklı parkurlar hazırlanır.Blokların yol gibi dizildiği parkurdan çocuklar yere basmadan (blok üzerinde yürüyerek) geçerler.Minderli parkurdan yuvarlanarak geçerler. Piknik tabaklarının ters olarak dizildiği alandan yere basmadan (sadece tabaklara basarak) geçerler.Oyuncak sepetlerinin olduğu parkurda, sepetleri alıp karşı çizgiye taşırlar.Yorulanlar bir süre dinlenmek için yönlendirilir.
  

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2 :K10 ;SDA A11 :K4 ;BA A2: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları verilerek, “Giysileri birbirine benzeyen çocukları çizgi ile eşleştir.Aşağıdaki şekli kullanarak Su’nun arkadaşı Oğulcan için bir kart hazırla.Hazırladığın kartı istediğin renklerde boya.” çalışmaları yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (144)
Okul Adı :………….. Tarih : 26.04.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

9.Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.

10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

1.Estetik bedensel hareketlerle yürür/ dans eder.

2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.

3.Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

DİL ALANI

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

3.Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir.

5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

5.Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.

6.Görsel materyalleri özenle kullanır.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

5. Varlıkların sayısını söyler.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir.

10. Nesneleri ve nesne gruplarını uygun rakamla eşleştirir.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımları

3. Söylenilen sayı kadar nesneyi gösterir.

6. Sayıca 10'dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler.

Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme

Kazanımlar

1. Gösterilen sembolün anlamını söyler.

2. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.

3. 10 içindeki rakamları okur.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

5. Öğün zamanlarında ve süresinde yemeye özen gösterir.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : DA A8: K1,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Evcilik köşesine aylık ve haftalık çocuk dergileri ile günlük gazeteler ve farklı kitap türleri ilave edilir. Çocuklar ilgi köşelerinde bulundukları süre içinde bunları incelerler.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K13,14; SDA A11: K3; ÖB A3: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Eski gazete, dergi ve hikaye kitaplarındaki resimler çocuklar tarafından kesilerek çıkarılır. Zımbalanarak kitap haline getirilmiş dosya kağıtları üzerine yapıştırılır. Gazlı kalemlerle, gerekli ilaveler yapılarak özgünleştirilir. Her çocuk meydana getirdiği hikaye kitabına birer isim bulur ve öğretmen kitabın adını, kapak bölümüne yazar. Hazırlanan kitapları çocuklar hikaye sırasında arkadaşlarına anlatırlar.
  
• 
  Eller yıkanarak, yiyecekleri belirlenen süre içinde yemenin önemi vurgulanıp, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A11: K2; DA A5: K3,5; DA A8: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

“Kitaplarım” şiiri söylenir.

Cici annem,

Ninni söyler,

Tonton ninem

Masal düzer.

Hepsi hoş,

Hepsi güzel.

Ama benim,

Derdim başka.

Kitaplarım ağlayınca,

Ninni beni uyutamaz.

Kitaplarım olmayınca,

Masal beni avutamaz. M. Turan TEKDOĞAN

• 
  “Dedemin Gözlükleri” parmak oyunu birlikte oynanır.
  

Dedem uyurken (uyuma hareketi yapılır)

Gözlüklerini yitirmiş (Baş ve işaret parmağı ile yuvarlak gözlük yapılır ve arkaya saklanır.)

Aramış, taramış, (Sağa, sola bakılır.)

Bir de bakmış… (Saklanmış olan gözlük yuvarlakları, gözlük gibi başının üzerine konulur.)

Başının üstünde

Yaşlılık işte… (Eller açılarak, baş iki yana sallanır.)

• 
  Kitap, çanta ve kütüphane bilmeceleri öğretmen tarafından sorulur.
  

Kitap okumak istersen, Bir kapaklı, Kitabı, defteri koyarım,

Oraya koşarsın sen, Çok yapraklı, Her gün okula taşırım. (Çanta)

Raflardan seçtiğini, İçinde bilgi saklı (Kitap)

Bir incele istersen.

(Kütüphane)

• 
  Kitap çeşitleri ve kitapların yararları hakkında, çocukların duygu ve düşünceleri dinlenir. Çocuklar hazırladıkları kitaplardaki hikayeyi anlatırlar.
  
• 
  Pandomim ile gazete ve kitap okuma, taşıma v.b. canlandırılır.Bu hafta içinde “Dünya Kitap Günü” nün kutlanmakta olduğu belirtilir.
  

OYUN VE MÜZİK ETKİNLİĞİ: SDA A6: K2,9,10; SDA A11: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Müzikli Kitap” oyunu oynanır. Çocuklar yüzleri iç içe dönük olacak şekilde, ayakta halka olurlar. Öğretmen halkadaki çocuklardan birinin eline hikâye kitabı verir. Hareketli bir müzik açılarak, çocukların kitabı sırayla elden ele dolaştırmaları belirtilir. Bu sırada öğretmen zaman zaman müziği durdurur. Müzik durduğunda kitap kimin elinde kalmışsa, o çocuk oyundan çıkar ve izler. Oyun böyle devam eder. En sona kalan çocuğa, o kitap hediye edilir.
  
• 
  Daha sonra tüm çocukların müzik eşliğinde diledikleri şekilde dans etmelerine fırsat verilir.
  

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2 :K10 ;BA A4: K5; BA A5: K8,10;

BA A9: K3,6 ; BA A11 :K1,2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları verilerek “Boş kalemliğin içine on tane kalem çiz.Parmaklarını say.İki elinde kaç parmağın var? Söyle.10 numaralı dolabı lacivert renge boya.10 rakamını örnekteki gibi.ok yönünde noktaları birleştirerek tamamla.”,”Noktaları birleştirerek el kalıbını tamamla.Çizdiğin ellerdeki parmakları say.Kaç tane parmak var?Söyle.Elleri istediğin renklerde boya.”,”Yumurta kafaların tabaklarındaki erikleri say ve içinde on tane erik olan tabakları çizerek 10 rakamına ulaştır.” çalışmaları birlikte yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (145)

Okul Adı :………….. Tarih : 27.04.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 2. Duygularını fark edebilme

Kazanımlar

1.Duygularını söyler.

Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden bir işe başlar.

2.Başladığı işi bitirme çabası gösterir.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.

DİL ALANI

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar.

5.Söz almak için sırasını bekler.

Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme

Kazanımlar

1.Görsel materyalleri inceler.

6.Görsel materyalleri özenle kullanır.
BİLİŞSEL ALAN

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu/ olayı söyler.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

2. Varlıkların rengini söyler.

4. Varlıkların şeklini söyler.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

Kazanımlar

1. Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

2. Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır.

3. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.

Amaç 13. Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme

Kazanımlar

1. Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.

2. Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi söyler.

3. Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi tamamlar.

Amaç 20. Atatürk'ü tanıyabilme

Kazanımlar

2. Atatürk'ün kişisel özelliklerini söyler.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 2. Giysilerini giyme ve çıkarabilme

Kazanımları

2. Giysilerini yardımsız çıkarır.

3. Giysilerini yardımsız giyer.

4. Giysilerini doğru şekilde giyer.

5. Giysilerini katlar.

6. Giysilerini asar.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : DA A8: K1,6; ÖB A2: K5,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen çocukları karşılar, giysilerini uygun şekilde asmalarına katlamalarına rehberlik eder. Çocukların ilgileri doğrultusunda yöneldikleri köşelerde, serbest oyunlar oynamalarına fırsat verir. Kitap köşesi, yeni kitap ilaveleri yapılarak daha da zenginleştirilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K7,9; SDA A2: K1; SDA A4: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara resimli hikaye kitapları gelişigüzel dağıtılır. Bir süre bu kitapların resimlerini incelemeleri sağlanır. Daha sonra hikaye kitapları toplanır. Resim kağıtları ve pastel boyalar verilerek, etkilendikleri veya beğendikleri bölümlerin resimlerini çizmeleri istenir. Tamamlanan resimler hakkında çocukların anlattıkları dinlenir. Neden etkilendikleri veya neleri beğendikleri sorulur. Duygularını anlatmalarına fırsat verilir.Tuvalet ihtiyaçları giderilerek, eller yıkanır.Sofra düzenine dikkat edilerek kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A4: K1,5; BA A20: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Opon” tekerlemesi öğretmen rehberliğinde söylenir.
  

Opon opon

Kızlara jipon

Erkeklere pantolon

Dedelere baston

Ninelere gözlük

Babalara palto

Annelere manto.

• 
  Kaset ile “Kitap En İyi Arkadaş” hikayesi dinlenir. Atatürk’ün kitap okuduğunu gösteren bir resim, çocuklara gösterilerek, Atatürk’ün okumaya verdiği önem hatırlatılır. Günümüzde de okumaya önem veren ve okul, kütüphane açtıran insanların varlığına dikkat çekilir. Bilinen örnekler verilir (Koç, Sabancı vb.) .
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A2 : K 13; BA A12 : K 1,2,3; ÖB A2: K2,3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Ceket Giyme” oyunu için çocuklar iki eşit gruba ayrılır. Arka arkaya dizilip, ayakta dururlar. İki gruba birer ceket verilir.Grubun en önünde duran çocuklar ceketi giyer, düğmelerini kapatır-açar, çıkarır ve bir sonraki arkadaşına verir. İşlem böyle sırayla devam eder. İlk bitiren grup oyunu kazanır.
  
• 
  “Kör Terzi” oyunu için çocuklar otururlar. İstekli olan iki çocuk, 1m uzunluğundaki ipi gergin şekilde tutar. Seçilen ebenin gözleri bağlanır ve eline bir makas verilir. Ebe, ipe elleriyle dokunmadan makasla kesmeye çalışır. Arkadaşları da ebeye aşağı-yukarı gibi yönergelerle yardımcı olurlar.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : SDA A11: K2;

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Ödevimi Yaptım” adlı şarkı öğretmen rehberliğinde söylenir. Şarkının devamına çocuklar aynı ritm ile sözler üretmeye teşvik edilirler.
  

Ödevimi yaptım

Hep dünden,

Hep dünden.

Okuluma geldim,

Erkenden,

Erkenden.

OKUMA – YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A3: K1,2,3; BA A4: K2,4 ; BA A13 :K1,2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma kağıtları verilerek, “Her sütundaki yıldızların renk sıralamasını incele.Noktalı yere gelmesi gereken yıldızı bul ve örnekteki gibi çizgi ile ulaştır.”Her sütundaki şekil sıralamasını incele.Noktalı yere gelmesi gereken şekli bul ve çizgi ile ulaştır.
  

AİLE KATILIMI :

• 
  Ailelerin çocukları ile birlikte bir kitapevine gitmesi önerilir.Seçilen kitabın çocuğa evde okunması istenir.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (146)
Okul Adı :………….. Tarih : 30.04.2012

Yaş Grubu :…………..