Etkinlik Türü: Fen Etkinliği, Mutfak Etkinliği, Oyun Etkinliği, Matematik Etkinliği, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.)
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.(Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Masaya farklı boyutlarda kapalı kavanozlar konur.
Kavanozlar üzerine sohbet edilir.
Hangi kavanoz daha uzun?
Hangi kavanoz daha dolu?
Kaç tane kavanoz var?
Tüm kapaklar açılarak karışık olarak masaya konur.
Çocuklardan kapakların hangi kavanoza ait olduğunu bulmaları istenir.
Öğretmen bu süre içinde hareketli bir müzik açar.
Tüm kapaklar kapatıldıktan sonra çocuklar kavanozları uzunluklarına, daha sonra da büyüklüklerine göre sıralarlar.
Sıralamaların doğru yapılıp yapılmadığı çocuklarla beraber değerlendirilir.
Çocuklara cam kavanozların yapımı ile ilgili bir belgesel izlettirilir.
Öğretmen çocukları mutfağa alır. Çocuklara beraber turşu yapılacağı söylenir. Her çocuğa birer kavanoz verilir. Daha önceden hazırlanan malzemeler kavanozlara yerleştirilir. Sirkeli su ile suları ilave edilir ve ağızları kapatılır.
Çocuklar masalara alınır. Cam boyalar ve küçük kavanozlar verilir. Çocuklar kavanozlarını istedikleri gibi boyarlar.
Etkinlik Türü: Türkçe Etkinliği, Sanat Etkinliği, Hareket Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.)
Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. (Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen suda yüzmekte olan bir ördek çomak kuklası getirir. Çocuklarla kuklayı kullanarak kısa bir sohbet edilir.
Çocuklara "Çirkin ördek Yavrusu" isimli öykü kitap okuma tekniği ile çocuklara okunur.
Çocuklar masalara alınır. Öğretmen çocuklara üzerinde ördek olan resimli kağıtları dağıtır. Öğretmen "Minik ördeğe arkadaş çizelim "der. Çocuklar pastel boyaları kullanarak minik ördeğin arkadaşlık etmesini istedikleri herhangi bir canlıyı çizerek boyarlar. Resim tamamlanır.
Çocuklara bir oyun oynanacağı söylenir.
Oyun: Çocuklar torbadan renkli çubuklar çekerler. Her renkten iki tane vardır. Aynı rengi çeken çocuklar eş olur. Öğretmen çocuklara ördek maskeleri takar. Oyun alanın zeminine büyük bir çember çizilir. Buranın göl olduğu söylenir. Çocuklara çemberin dışında ördek taklidi yaparak dans etmeleri müzik durduğunda ise söylenen renk doğrultusunda eşlerin göle girmeleri söylenir. Oyun oynanır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Çomak kukla, boya kalemleri
Ailelerden çocuklarıyla birlikte ördek kuklası yapmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Güzel-çirkin, Kirli-temiz, Ördek
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bugün hangi etkinliği yaptık?
Etkinliğimizde hangi malzemeleri kullandık?
Yalnız kalan ördek neler hissetmiştir?
Sizce ördekler nasıl oyun oynarlar?
Ördek kimlerle arkadaş olabilir?
Hiç ördeğe dokunup sevme fırsatınız oldu mu?
Ördek nasıl ses çıkartır?
Bu etkinlikleri bir daha yapmak ister miydiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Mor Menekşe☺" isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Fen Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Mor Menekşe☺" isimli Bütünleştirilmiş Hareket Etkinliği ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
MOR MENEKŞE ☺
Etkinlik Türü: Hareket Etkinliği, Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması, Sanat Etkinliği, Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen elinde boyanmamış çiçek çomak kuklaları alarak çocukların yanına gelir. Elinde olan çiçeğin adının menekşe olduğunu söyler.
Çocuklardan evlerinden getirdikleri mor renkli eşyaları tanıtmaları istenir.
Öğretmen, mor rengin nasıl elde edilebileceğini sorar. Çocuklardan yanıtları aldıktan sonra kırmızı ve mavi rengi birleştirerek mor rengi elde eder.
Çocuklar masalara alınır. Öğretmen, "Çocuklar menekşe kuklalarımız mor renge boyanmak istiyor." der.
Öğretmen çocukların önlerine bir küçük kase koyar. Çocuklara verilen mavi ve kırmızı parmak boyalarını karıştırarak mor rengi elde ederler.
Menekşe kuklaları çocuklara verilir ve boyamaları sağlanır.
Çalışma sayfaları dağıtılarak yönergeleri açıklanır.
Yönerge: "Kutunun içindeki resimlerden mor renkli olanları bulup yuvarlak içine alalım.
Boyanmamış çiçeği önce mavi renge sonra kırmızı renge boyayarak mor rengi oluşturalım." denilir.
Çocuklara "Mor renkte duralım" oyunu oynanacağı söylenir.
Oyun: Sınıf zeminine mor renkte kare kâğıtlar yerleştirilir. Aralarına birkaç tane de yeşil ve turuncu renklerde kare kâğıtlar serpiştirilir. Kağıtlar çocukların üzerine basabilecekleri büyüklükte olmalıdır. Çocuklardan müzik eşliğinde dans etmeleri istenir. Müzik durduğunda çocukların mor kâğıtların üzerine gelmeleri istenir. Mor renkli kâğıda basamayan çocuklar oyundan çıkar.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Çomak kukla, parmak boya
Ailelerden mor renkli bir eşyayı çocuklarıyla birlikte okula göndermeleri istenebilir.
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
Bugün hangi etkinliği yaptık?
Hangi renkleri karıştırarak mor rengi elde ettik?
Nelerin mor renkli olmasını isterdin?
Hangi sebzeler mor renkli?
Bu etkinlikleri bir daha yapmak ister miydiniz?
Okulun Adı : …………………………………………….
Tarih : …………………………………………….
Yaş Grubu : …………………………………………….
Öğretmen Adı : …………………………………………….
TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne Başlama Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Top Hangi Bardağın Altında?☺" isimli Bütünleştirilmiş Oyun Etkinliği ve Matematik Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Top Hangi Bardağın Altında?☺" isimli Fen Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
TOP HANGİ BARDAĞIN ALTINDA ☺
Etkinlik Türü: Oyun Etkinliği, Matematik Etkinliği, Fen Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Raket/sopa ile sabit topa vurur. Topu olduğu yerde ritmik olarak sektirir.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.)
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.)
Kazanım 11. Nesneleri ölçer. (Ölçme sonucunu tahmin eder. Standart olmayan birimlerle ölçer. Ölçme sonucunu söyler. Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır. Standart ölçme araçlarını söyler.)
Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara farklı özelliklerde toplar verilir ve bir süre oynamaları sağlanır.
Öğretmen ‘‘Top Nerede’’ oyununu oynayacaklarını söyler.
Oyun: Çocuklar sandalyelerini alarak yarım daire şeklinde otururlar. Ortaya bir masa alınır. Üzerine üç tane büyük boy plastik bardak konur. Bir pinpon topunun üzerine 8 sayısı keçeli kalemle yazılır. Top bardaklardan birinin altına saklanır. Bardakların ağzı yere gelecek şekilde durur. Öğretmen bardakların yerini kaydırarak değiştirir. Çocukların topun hangi bardağın altında olduğunu tahmin etmeleri istenir.
Öğretmen farklı boyutlarda, renklerde ve dokunsal özellikte olan topları çocuklara gösterir. Yönergeler doğrultusunda topları uygun yerlere yerleştirmelerini ister.
Kaç tane top var?
En büyük top hangisi?
Topları renklerine göre grupla.
En sert top hangisi…vb.
Öğretmen1-8 arası sayıların yazılı olduğu küçük kağıtları ters çevirir. Her çocuk sıra ile gelir ve ters çevrilmiş olan kağıtlardan bir tane açar. Üzerinde yazan rakam kadar top getirip halının üzerine koyar.
Çocuklara topun yapımı ile ilgili bir belgesel izlettirilir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Üç plastik bardak, pinpon topu, farklı boyutlarda toplar
Ailelerden çocuklarıyla sayıları pekiştirici etkinlikler yapmaları istenir.
