Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Nesneleri toplar. Nesneleri açar/kapar. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.(Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen eline mavi renkli bir şemsiye alarak çocukların yanına oturur.
Şemsiye ne işe yarar?
Şemsiyeyi hangi mevsimde daha çok kullanırız?
Sizin şemsiyeniz var mı?
Şemsiyeniz hangi renk?
Elimde tuttuğum şemsiye hangi renk?
Ben şemsiyenin neresindeyim?
Sınıfımızda mavi renkte neler var?
Sınıftaki mavi eşyaların bulunup sepete konulması istenir.
Çocuklar masalara alınır. Üzerinde şemsiye resminin olduğu kağıtlar çocuklara dağıtılır. Çocuklar şemsiyeleri istedikleri gibi boyarlar.
Çocuklara şemsiyenin yapımını anlatan bir belgesel açılır. Hep beraber izlenir.
Öğretmen çocuklara öykü kartı tekniği ile "Kimin Şemsiyesi Daha Büyük" isimli öyküyü okur.
"Dünyayı Geziyorum: Afrika☺" isimli Bütünleştirilmiş Türkçe Etkinliği ve Fen Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Dünyayı Geziyorum: Afrika☺" isimli Sanat Etkinliği
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
DÜNYAYI GEZİYORUM: AFRİKA☺
Etkinlik Türü: Fen Etkinliği, Türkçe Etkinliği, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.(Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar. (Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.)
Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıfın belirli yerlerine dünya haritası, Afrika ile ilgili resimler asar. Çocukların bir süre incelemesine imkan verir.
Çocuklara Afrika’dan bahseder. Afrika ile ilgili bir film izletir.
Daha sonra çocuklara sorular sorar.
Hangi ülkeyi tanıyoruz?
Afrika dünyanın neresindeymiş?
İnsanlarının teni nasılmış?
İzlediğiniz belgesel günün hangi zamanlarında çekilmiş?
Daha önce Afrika ile ilgili öğrendikleriniz var mı?
Afrika bizim ülkemize uzak mı yakın mı?
Öğretmen çocuklara hikaye kitabı tekniği ile "Afrikalı Arkadaşım" isimli öyküyü okur.
Çocuklar masaya alınır. Boş birer kağıt verilir.
Öğretmen belgeselde izlediklerini resmetmelerini ister.
Etkinlik yapılır.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Afrika ile ilgili resimler
Ailelerden çocuklarıyla birlikte Afrika kültürünü inceleyerek bir albüm oluşturmaları istenebilir.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Yaşlı-genç, Karanlık-aydınlık, Şişman-zayıf, Güzel-çirkin, Kirli-temiz, Kalabalık-tenha, Mutlu, Afrika, ülke
"Heyecanlı Bir Oyun: Mandal Takmaca☺" isimli Bütünleştirilmiş Hareket Etkinliği ve Matematik Etkinliği
Öğle Yemeği – Temizlik
Dinlenme Zamanı
Kahvaltı – Temizlik
Etkinlik Zamanı
"Heyecanlı Bir Oyun: Mandal Takmaca☺" isimli Bütünleştirilmiş Sanat Etkinliği ve Aile Katılımı
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş
Hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
HEYECANLI BİR OYUN:"MANDAL TAKMACA"☺
Etkinlik Türü: Hareket Etkinliği, Matematik Etkinliği, Aile Katılımı, Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.)
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. (Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.)
Kazanım 4. Nesneleri sayar. (İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.)
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Nesne/varlıkları yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre gruplar.)
Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar. (Bir bütünün parçalarını söyler. Bütün ve yarımı gösterir).
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Bir bütünü parçalara böler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen elinde bir sepet getirir. Sepetin içerisinde farklı boyutlarda ve renklerde mandallar vardır.
Öğretmen sepeti çocuklara gösterir.
Sepetin içerisinde ne var?
Ne işe yarar?
Hangi parça diğerinin eşi?
Eğer bu olmasaydı ne yapardık?..vb. sorar.
Öğretmen çocuklara güzel bir oyun oynayacaklarını söyler. Oyunun ismi "Mandal Takmaca"dır. Öğretmen ‘Mandal Takma’ oyununun oynanışını ve kurallarını anlatır.
Oyun: Çocuklar eşit sayıda iki gruba ayrılır. Oyun materyali olarak halının üzerine mandallar yerleştirilir. Öğretmen oyuna başlama komutunu verince, her gruptan iki çocuk sıra ile gelir. Çocuklar sepet içerisindeki kumaşları sıra ile ipe asar ve mandallarla takarlar. En çok mandal takan grup yarışmayı kazanır.
Öğretmen çocuklara ebru sanatı yapacaklarını söyler. Sınıfa bir konuk davet edilir. Çocuklar konuk eşliğinde ebru çalışmalarını yaparlar ve mandallarla ebrularını asarak kurumaya bırakırlar.
Etkinlik Türü: Sanat Etkinliği, Oyun etkinliği, Matematik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 4.Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.(Malzemeleri keser. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.)
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Sözel yönergeleri yerine getirir.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar. (Bir bütünün parçalarını söyler. Bütün ve yarımı gösterir.)
Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Bir bütünü parçalara böler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen bir gün önce ailelerden istenen ve kendisinin de temin ettiği hayvan resimlerini masanın üzerine belirli aralıklarla dizer.
Çocuklar resimleri inceler ve hayvanlar hakkında sohbet ederler.
Öğretmen çocukları masalara alır. Onlara üzerinde farklı şekillerin olduğu yap bozları verir ve çocukların tamamlamalarına imkan sağlar.
Çocuklara farklı yerlerden çizilmiş hayvan resimli kağıtlar verilir. Öğretmen çocuklardan verilen kağıtları çizgilerden kesmelerini ister.
Çocuklar çizgilerinden kestikten sonra dikdörtgen mukavvalar çocuklara dağıtılır. Çocuklar kendi yapbozlarını hazırlamış olurlar.
Öğretmen çocukları iki gruba ayırır. Çocuklarla "Yapbozumu Tamamlıyorum" isimli oyunu oynayacaklarını söyler. Oyun anlatılır.
Oyun: Öğretmen farklı iki masaya boyutları büyük ve yapılmamış yapboz koyar. Grupları masanın maşına alır. Çocuklardan yapbozları tamamlamalarını ister. Hızlı şekilde yapbozu tamamlayan grup oyunun galibi olur.
